高等职业学院精品在线开放课程建设方案

精品在线开放课程建设方案
在线开放课程的建设和应用拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号)精神结合学院课程建设现状，特制定本方案。

一、指导思想
为落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》建设任务，紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化学习需求，立足学院实际情况建设在线开放课程平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与开放，全面提高教育教学质量。

二、现有基础
我院网络教学平台，于2007年开始建设和使用，2015年12月升级到9.1版本，并集成移动客户端(支持主流手机操作系统)。

2009年学院出台了《关于印发学院网络课程建设方案（试行稿）的通知》（教字[2009]1号）并启动了网络课程的建设活动，建设了一批既可供学生课外学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学、实现优质教学资源共享的优秀网络课程。

2014年按照《XX职业技术学院关于精品资源共享课程建设的实施意见》（院字[2013]20号）的要求，以课程资源系统丰富和适合网络传播为基本要求，运用现代信息技术手段，推动高等学校优质课程教学资源共建共享，在网络教学平台上立项建设了六门校级精品资源共享课程。

按照《XX职业技术学院关于校企合作优质核心课程建设的实施意见》的要求，深化课程内容和教学改革，促进
全院课程建设水平和优质教学资源共享，提升教育教学水平和人才培养质量，在网络教学平台上立项建设和评审通过了63门校企合作优质核心课程（其中2014年通过38门，2015年通过25门）。

三、建设目标
依托学院网络教学平台，将原网络课程进行建设、转型和提升，以受众面广量大的公共课和各系（院）的专业核心课程和优质校企合作课程为先导，建设适合网络在线学习和教学效果好、内容质量高的在线开放课程。

积极探索在线开放课程体系的构建，进而推进我院课程建设与教学改革。

以学院在线开放课程建设为抓手，建立以学院骨干教师、开放式教学研究与实践各班级学员为建设主体的课程建设团队。

各系（院）每个专业群和公外部、社科部等公共课部门建设不少于1门在线开放课程，切实和课堂教学相结合，并通过课程建设评估。

四、建设内容
在线开放课程建设应积极探讨改革教学模式、教学方法和考试、考核方法，促进学生自主性学习和个性化发展，合理运用信息技术、网络技术等教学手段开展教学。

鼓励专业教师结合人才培养目标和需求，通过翻转课堂、混合式学习等多种方式应用在线开放课程，不断创新在线开放课程共享与应用模式。

进行建设的课程可参照在线开放课程建设参考指标（见附件），主要包括课程资源建设、课程管理建设和课程考核建设。

其中，课程资源建设包括：课程信息、教师信息、课程文档、课程资源、课程视频等内容；课程管理建设包括：发布信息、辅导答疑、课程协作、课程报告、页面设计等内容；课
程考核建设包括：在线调查、课程作业、课程题库、在线自测等内容。

课程团队应积极开发与课程相适应的、适合主动学习的个性化教学资源，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，从而改善教学效果、提高教学效率。

学院将定期对已开设的在线开放课程进行检查评估，对课程质量和教学效果进行实时监控。

检查评估的主要内容包括：
（一）课程规范性：是否符合我院在线开放课程建设参考指标，有无完整的教学内容等。

（二）课程创新性：教师团队在课程建设、教学设计、课程管理和课程交互等方面的创新点。

（三）课程开放性：学生充分利用课程资源进行线上学习、自主讨论、自我测验等。

（四）课程交互性：在平台发布信息、辅导答疑、课程作业、教学监管等。

（五）课程反响性：学生对课程的反响，学生的学习效果等。

五、建设保障
（一）加强组织领导，完善顶层设计，实施任务分解，实现学院、系（部、院）和教师“三级联动”。

学院成立在线开放课程建设领导小组，组长由主管教学院领导担任，成员由教务处长、现代教育技术中心主任、各系（部、院）主任组成。

领导小组的主要职能为对学院在线开放课程建设进行宏观管理，整合学
院网络教学资源，实现优质资源共享和开放，推进学院课程建设和教学改革。

教务处负责制订学院在线开放课程建设的实施方案和相关管理文件，组织教师课程培训，分配课程用户，对课程进行审批等工作。

现代教育技术中心负责网络设备的日常管理，提供视频拍摄和格式转换等技术支持、保障网络访问速度等工作。

各系（院、部）对在线开放课程建设实行主任负责制，负责本部门课程建设的目标制订、具体规划与实施，对本部门课程进行指导和检查评估等工作。

（二）学院每年度进行在线开放课程检查，评审优秀的在线开放课程学院将适当给予奖励。

（1）授予“精品在线开放课程”称号；
（2）给予课程建设经费支持；
（3）课程组教师在申报院级、省级教学改革课题申报、职称评聘等方面给予优先推荐；
（4）课程组所在部门“千分制”考核中记分奖励。

（三）以学院网络教学平台为载体，建设具有教学兼备、互动交流和移动学习等功能的在线开放课程平台，面向学院师生提供优质在线学习和教学应用服务。

加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训。

根据教师和学习者的需求变化和技术发展，将开展慕课、翻转课堂以及教学能力提升等相关课程建设和应用培训，开展课程使用的大数据分析应用培训。

（四）开展在线开放课程选修学分认定和学分管理制度创新。

将通过学院认定的通识类在线开放课程纳入选修课程教学计划，并制订在线开放课程
的教学效果评价办法和学生修读在线课程的学分认定办法，开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。

附件：在线开放课程评价指标。