猜一猜中班数学教案

猜一猜中班数学教案
一、教学目标
1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。

2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及思维能力。

3.培养幼儿合作完成任务的意识。

二、教学内容
1.数字1-10的认识。

2.数字顺序的排列。

3.猜一猜游戏。

三、教学准备
1.数字卡片1-10。

2.猜一猜游戏道具。

3.玩具或教具若干。

四、教学过程
（一）导入
1.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。

2.教师提问：“我们认识了哪些数字？这些数字是怎样排列的？”
（二）基本环节
1.数字顺序排列
（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，引导幼儿观察并尝试按照从小到大的顺序排列。

（2）教师与幼儿一起讨论排列的方法，引导幼儿发现数字顺序的
规律。

（3）教师再次打乱数字卡片，让幼儿独立完成数字顺序排列。

2.猜一猜游戏
（1）教师介绍猜一猜游戏的规则：每次出示一个数字，幼儿要根据数字的形状和大小猜出它是几，猜对的小朋友可以获得小奖品。

（2）教师出示数字卡片，幼儿猜一猜并说出原因。

（3）教师根据幼儿的回答，引导幼儿观察数字的形状和大小，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3.合作完成任务
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。

（2）教师出示一个任务卡片，上面写有数字1-10的其中一个数字。

（3）小组长带领组员共同完成任务，将数字卡片按照顺序排列。

2.教师出示一些与数字有关的谜语，让幼儿猜一猜，巩固所学知识。

3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，培养幼儿的分享意识。

五、课后作业
1.家长协助幼儿完成数字卡片1-10的顺序排列。

2.家长与幼儿一起玩猜一猜游戏，巩固所学知识。

六、教学反思
1.本节课幼儿对数字的认识和兴趣有了明显提高，但仍有部分幼
儿对数字顺序排列较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.猜一猜游戏活跃了课堂氛围，幼儿参与度较高，但要注意控制游戏时间，以免影响教学进度。

3.合作完成任务环节，幼儿的合作意识得到了培养，但部分小组长领导能力有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

重难点补充：
一、教学过程补充
（一）导入
1.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。

师：小朋友们，看看我手里有什么？谁能告诉老师这些是什么数字呀？
2.教师提问：“我们认识了哪些数字？这些数字是怎样排列的？”
师：那我们来排排队，看看这些数字宝宝是不是也排排队呢？谁来说说，数字宝宝们应该怎样站队？
（二）基本环节
1.数字顺序排列
（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，引导幼儿观察并尝试按照从小到大的顺序排列。

师：哎呀，数字宝宝们站乱了，谁能帮帮它们，让它们从小到大站好队呢？
（2）教师与幼儿一起讨论排列的方法，引导幼儿发现数字顺序的规律。

师：你们真棒！那我们再试试，这次更快一些哦，看看谁的小眼睛最亮，谁能找到数字宝宝们的规律。

（3）教师再次打乱数字卡片，让幼儿独立完成数字顺序排列。

2.猜一猜游戏
（1）教师介绍猜一猜游戏的规则。

师：下面我们玩一个猜一猜的游戏，每次我只出示一个数字，你们要用小眼睛仔细观察，猜猜它是几，猜对了就有小奖品哦。

（2）教师出示数字卡片，幼儿猜一猜并说出原因。

师：好，这是数字6，谁来说说，为什么它是6呢？
（3）教师根据幼儿的回答，引导幼儿观察数字的形状和大小，培养幼儿的观察能力和思维能力。

师：哦，因为6的形状像小小的弯月亮，真是个聪明的小观察家！
3.合作完成任务
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。

师：现在我们要来个小组比赛，每个小组都有一个队长，队长要带领大家完成任务哦。

（2）教师出示一个任务卡片，上面写有数字1-10的其中一个数字。

师：看，这个任务卡片上的数字是3，小组长要带领组员们找到数字3，然后按照顺序排好。

（3）小组长带领组员共同完成任务，将数字卡片按照顺序排列。

师：小组长要检查一下，看看你们组的数字宝宝们是否都站对了
位置。

师：今天我们学习了数字的顺序，还玩了猜一猜的游戏，你们觉得好玩吗？谁能说说我们学到了什么？
2.教师出示一些与数字有关的谜语，让幼儿猜一猜，巩固所学知识。

师：现在我们来玩个数字谜语游戏，我出一个谜语，你们来猜一猜是什么数字。

3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，培养幼儿的分享意识。

师：回家后，你们可以跟爸爸妈妈分享今天我们学的数字游戏，让全家人都知道你们有多棒！
二、重点难点要点补充
1.数字顺序排列：引导幼儿通过观察和操作，理解数字从小到大的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。

2.猜一猜游戏：培养幼儿的观察能力、注意力和记忆力，通过猜测和验证，提高幼儿对数字的认识。

3.合作完成任务：培养幼儿的合作精神和团队意识，同时锻炼幼儿的领导能力和执行能力。

注意事项：
1.关注每个孩子的学习进度，对于学习有困难的幼儿，要耐心引导，多给予鼓励和帮助，让他们感受到学习的乐趣。

2.在数字顺序排列环节，可以适当调整难度，针对不同孩子的能
力水平，提供不同难度的任务，让每个孩子都能在挑战中取得进步。

3.在猜一猜游戏中，注意引导孩子观察数字的特点，培养他们的观察能力和思维能力，而不是简单地猜测答案。

4.针对不同孩子的性格特点，调整教学方式，对于内向的孩子，多给予发言的机会，鼓励他们大胆表达；对于外向的孩子，适当控制他们的发言时间，让每个孩子都有机会参与。

5.在合作完成任务环节，注意培养孩子的团队意识，引导他们学会倾听和尊重他人的意见，共同完成任务。

6.结合孩子的兴趣和生活经验，设计有趣的数学活动，提高他们对数学的学习兴趣。

7.与家长保持良好沟通，及时反馈孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的成长。