全国通用版2018_2019版高中语文专题一珍爱生命文本2鸟啼课件苏教版必修220181128233

【运用示例】 面对苦难，我们不应该逃避和气馁，而应该像劳伦斯在 《鸟啼》中描述的一样，向死而生！我们应该认识到“死是一个必然会 降临的节日”，坦然地面对死亡；认识到死是人类生存的一种必然的规 律；我们也应该认识到“生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生 更见顽强，生命的顽强不可阻止”，从而积极地面对生活。正如英国著 名哲学家、散文家罗素所说：“每个人的人生都应该像河水一样，开始 是细小的，流在狭窄的两岸之间；然后，热烈地冲过巨石，滑下瀑布， 渐渐地，河道变宽了，河岸扩展了，河水流得更平稳了；最后河水流入 海洋，不再有明显的间断和停顿，而后毫无痛苦地摆脱了自身的存在。” 能这样理解自己一生的人，将不会因害怕死亡而痛苦，因为他们所珍爱 的一切都将存在下去。
严冬带来了死亡，鸟尸遍地，血衣横陈，生机被扼杀，生命被摧残。
(2)接着为我们描写出另一种场景：春天终于到来，鸟儿的叫声缓慢而笨
拙地响起，在生命的微弱的呼唤中，世界开始告别冬季，迎接春的到来，
鸟儿清越的啼鸣把明快而萌发的声音抛向苍穹。
(3)在生与死的对比中，作者揭示了这样的哲理：严冬的惨状只属于过去，
——卢瑟·伯班克 (4)运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑， 是在有限的时间内看你跑了多少路程。——冯骥才 (5)生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
——张闻天
Ⅱ 文本常识积累
一、作者简介 劳伦斯(1885—1930)，英国诗人、小说家、散文家。把弗洛伊德主义的 心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。 他是一位对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能 力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一 个孤独者在他那个喧嚣年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾 说过，“我的文章是写给50年后的人看的”。 1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子与情 人》，主要作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》《查泰莱夫人的情
鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里， 他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席， 准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中， 有一只小鸟踞蹐缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的 果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟 曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我！”我也有过一次类似经验， 在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳 动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长， 而且是蓬松戟张着的；像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上 的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也 就不暇令人哀了。
【迁移运用】 运用拟人化的手法，以“对话”为话题，写一篇短文，300～400字。
答案
Ⅱ 读素材 ·善积累
一、课本素材 【点击素材】 生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡， 犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命， 便是银色的极乐的源泉。……从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的 第一阵爆发。在心底，泉流在涌动，激励着我们前行。谁能阻挠到来 的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了 从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样。
暴发 爆发
(2)阻挠·阻止 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功，强调阻挠的过程。阻止： 使不能前进；使停止行动，强调被阻止的结果。 ①虽然钱学森回国时受到重重__阻__挠__，但是他回归祖国的决心是不会 变的。 ②没有一个人能够_阻__止__冬天的“进攻”。
三、名言警句 课外名句——关于时间和生命的名句 (1)生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔 (2)生命像一粒种子，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在 那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从 泥土中分离开。这样的生命孕育需要整整一辈子。——罗曼·罗兰 (3)时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴可使生命变得更有价值。
蛮横(hènɡ) ①横
横陈(hénɡ)
创伤(chuānɡ) ②创 创始(chuànɡ)
露马脚( lòu ) ③露
露天矿( lù )
埋葬( mái ) ④埋 埋怨( mán)
啼( 鸟啼 ) (1) 缔( 缔造 )
谛( 真谛 )
拙( 笨拙 ) (2) 绌( 相形见绌 )
咄( 咄咄逼人 )
蛰( 蛰伏 ) (3) 蜇( 海蜇 )
二、课外素材 坠海生还记
南非男子阿奇博尔德在印度洋一个暴风雨的夜晚坠海后，竟然躲 过了海鸥和鲨鱼的连环攻击，艰难存活了28个小时后被人幸运地救起。
如今，3年过去了，阿奇博尔德到海边依旧会颤抖。不过，他仍把 大海称为“快乐的地方”。
2013年4月，当时50岁的阿奇博尔德和9个朋友租了一艘船在印度 尼西亚海岸附近的海上度假。17日凌晨，印度洋刮起了狂风，下起了 暴雨，在顶层甲板上的阿奇博尔德不小心被甩到了海里。当他醒来时， 他已经漂离那艘船很远了。阿奇博尔德明白必须靠自己克服一切困难。 直到28小时后被同伴发现时，他距离坠海的地方已经有20公里远。他 奇迹般地仍然活着，不过眼睛肿胀，脚、嘴唇和手几乎无血色。阿奇 博尔德清醒后表示，是对妻子和两个孩子的挂念让他挺过了这关。
二、背景展示 本文写于1919年，作者在写这篇文章时面对着惨烈的死亡，那时第一 次世界大战刚刚结束不到一年。在那场战争里，十几亿人被卷入，几 千万人丧失生命。战后整个欧洲一片废墟，满目疮痍。战争给欧洲人 民带来了巨大的肉体和心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终 挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡，面对欧洲人民对战争的心理阴 影，作者希望人类能像鸟儿一样向死而生！
品读研析
课堂导语
劳 伦 斯 是 20 世 纪 英 国 文 学 史 上 一 位 特 立 独 行 的 作 家 ， 他 的 散 文 《鸟啼》是一篇人与自然的对话，是人与大自然里的生命的对话。生 命充满神奇的力量。当我们处于生命的低谷时，要学会去寻找生命中 的“鸟啼”，把它作为我们的精神支柱，去接受生活暴风雨的洗礼， 倾听鸟啼！
多读厚积
Ⅰ 读技法 ·勤练笔
拟人手法的运用 《鸟啼》运用拟人化的手法，将鸟人格化。将自然人格化，是人 与自然进行生命对话的有效途径，能够增强文章的可读性。如“当大 地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。 它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍 穹”。赋予自然界中的鸟以人的性情和特点，写出了鸟啼声清越明快 的特点，表现出对鸟啼的赞美。
哲( 哲理 )
骇(惊世骇俗 ) (4) 赅(言简意赅 )
骸( 尸骸 )
明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地 生活。
来势迅猛，不可抵挡。 (声音)清脆悠扬。 天空。 摇荡。
对点小测
判 断 下 列 加 颜 色 成 语 的 运 用 是 否 正 确 。 ( 正 确 的 打 “√” ， 错 误 的 打 “×”) (1)李大钊同志向死而生，大义凛然，从容不迫，缓步登上刑台。( × ) 答案 应用“视死如归”，把死看作像回家一样，形容不怕死 (2)毕竟，全球化势不可挡，所以在瑞士与会的各国部长拂袖而去又有何 妨呢？( √ )
Ⅰ 通读——整体感知
下面是本文内容结构思维导图，读后回答图后问题。
(1)文章从冬天的鸟尸遍地和春天的鸟啼渐起两个场景入手，分别写了死 亡和新生带给人的启迪，请在图中①②处填写出启迪的具体内容。 答案 ①世界不可选择 ②春天不可控制
答案
(2)文章写冬天的鸟尸遍地和春天的鸟啼渐起，从死亡和新生两个方面展 开写作，分析其运用了哪两种手法。思考并在图中③④处填写出其运用 的具体手法。 答案 ③对比 ④反衬
专题一 珍爱生命
文本2 鸟 啼
【学习目标】
内容索引
预读先学 品读研析 多读厚积
预读先学
fú liánɡ tāo zhuō qiónɡ chán zhé
Ⅰ 语言知识强化
⑧摇曳( yè ) ⑨隐遁( dùn ) ⑩窒息( zhì) ⑪跌宕(dànɡ) ⑫攫住( jué) ⑬炽烈( chì)
(2)多音字
我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻 想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”， 一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不 是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口， 并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢 里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任由 别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我 的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想 济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何
答案
Ⅱ 深读——重点探究 答案
答案 (1)①“鸟啼”是新生命的象征，象征着严寒过后新生命的到来， 呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种新生命本身的张力。 ②“鸟尸”是死亡的象征，二者在文中形成强烈的对比，肯定了生命 冲动的不可阻挡。 (2)作者认为，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死 的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值， 春天必然来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对新生命、 新世界的渴望与追求。
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有 比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾 巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是 飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是 玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一 分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高 踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊 动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消 逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一 条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色 和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令
而现在在鸟儿开辟的银色的通道中，复苏和更新无可选择地开始了，生
命之风吹拂着新世界的到来。至此，作者把自己对生命的理解完全展现
在了读者面前。
答案
Ⅲ 延读——思维拓展
在劳伦斯笔下，死亡和生命似乎都有其独特的意义，所以在《鸟啼》 中的“生”与“死”显得特别悲壮。结合你的理解，谈谈应该怎样看 待生和死。
答案
【选材感言】 面对突如其来的险境，是束手就擒还是奋力抗争，这 是值得很多人思考的问题。心存希望，然后积极寻找应对危险、保全 生命的方法，不到最后一刻绝不放弃，这才是化解危机的有效途径。
Ⅲ 读美文 ·会赏析
鸟
梁实秋 我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少 了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰， 有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏 的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬 天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”， 便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶 纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳 喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有 的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单 调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少 个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸， 鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远 叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说 不出的酸楚！
答案
答案 (1)“向死而生”指明白了生和死的关系。 (2)一方面指勇敢地面对死亡。承认死亡，直面死亡，不追随死亡，死 去的就让它死去，生死全不相容。 (3)一方面指积极地生活。生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的 生更见顽强，生命的顽强不可阻止。
答案
答案 (1)文章先为我们展现了一幅凄惨伤感的画面：持续了几个星期的