彼岸的教育读后感

彼岸的教育读后感
彼岸的教育读后感（一）
教师是一座桥，架设在童年时代与成年之间，架设在耕耘与收获之间，学生从这座桥上跨过，跨过人生幼稚无知的沿河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

——题记
夜晚，手捧《彼岸的教育》一书，细细品味其中的内涵，感触颇深。

阿兰·州郡斯蒂尔是艾赛克斯郡一所高中校长，他认为成功的教育=严格要求+策略+一点爱心。

的确，爱是教育的源泉，是教育深入人心的价值所在。

他在教育中实践着当中对自己对学生的爱。

没有爱，就没有教育。

台湾有一位散文家讲“爱自己的孩子是人因，爱别人的孩子是神。

”因为疼爱自己的孩子是人因的本能，而大人爱别人的小孩子是没有血缘关系的爱，是无私的不图回报的，所以也是神圣的。

只有爱学生才能尊重学生，尊重学生的学习成果，尊重学生的选择，只要有爱心，德育方法就显得处处灵验，没有爱，再高明的教育方法也会变得苍白无力。

如今，教师的工作不再是简单意义教师上才的传道、授业、解惑，还要更多的观察学生，了解他们的内心。

记得第一次大扫除，我叫学生把桌面擦干净，几位学生只顾擦自己的座位而对别人的置之不理，我当时看在眼里，痛在心里。

我亲手图形用户界面为其他同学擦了桌面。

后来，我组织了一次班队会，主题是“劳动最光荣”，同学们顿有所悟。

第二次大扫除时，他们用自己的手拂去了自己心灵上的一些左手尘埃。

作为教师，时时处处要有明锐的观察力，从细微处入手，教会他们做人，抚慰他们心灵上所的伤痕。

所有这些都要以爱为关键点，因为爱是一把打开心灵之窗的钥匙。

从事教育事业，服务学生，为学生创作自己应该应有的爱。

只要有恒心，爱心就没有完不成的事。

假如教师是一只的鸟，我们要
做得好一棵大榕树，成为鸟的天堂，想不到我们现实的教育，真的应
该收起任何抱怨，真情付出，用自己全部的爱去熬，对教育当代艺术
对教学艺术孜孜以求，将爱进行到底。

彼岸的教育读后感（二）
刚拿起《彼岸的教育》，封面的两排小字就吸引了我：“能
否与世界范围内的教育智慧相遇，决定着学生事业的高度。

”走进书间，生动活泼的标题一一涌来。

“什么或使教学熠熠生辉？创意！创意！”“杰出教师是‘教育之心’”“专业化发展——教师一生的课题”……这些大胆而又的特色有题如一双双热情的小手召唤着我投入
字里行间。

畅游于新颖的例证，别致的创意中，我惊喜连连，乐不思蜀。

这本书主要介绍了海外国外的一些国家，欧美国家尤其是发达国
家的教育理念。

下面我谈谈我看完书后的三点感受。

一、具有创意
当我看了《彼岸的教育》中，对美国学校开学第一天的描述后，我感到惊讶极了。

对于学生来说，开学总是令人兴奋的，但对于
我们教师来说，开学第一天面临着极大的挑战：怎样让大家尽快相识，怎样一开始就营造出与良好的氛围，怎样启发学生的士气……在这方面，美国有作战经验极佳的教师有不少很好的创意：1、是对还是错。

2、他是谁。

3、猜猜猜。

4、思想家。

5、目标、目标。

海外教育最突
出的外国特点之一，是在每一个教学环节上才的填入创意添加。

有些
创意的螺科岩很微小，但却大大加强了教育工作与生活的融合，使得
教师和孩子能够在日常生活中加深了解，为教学工作教学奠下良好的
氛围。

在加入小创意后，那些我们日常学术研究中很看重的有一定意
义的日子，如开学的第一天、新学期的第一课，乃至一学年最后一天，都都通过孩子们容易接受的交流手法——如是或不是“猜、猜、猜”
游戏、为学弟学妹们送出像寄语——等来进行教学承接，在轻松的环
境中迎送学生踏进新的环境。

创意作为点睛之笔，使学生领悟到教与学的乐趣，而要基本
完成树人的重任，还要依靠教师的内功和对学生个性的把握。

使那些
不热衷上学的孩子感觉到了学习的乐趣这是教育不的大创意！
二、为了孩子
在本书的第四集的主题是：为了孩子怒放的生命，在这一辑中，我体会到教育者首先要把让孩子获得完美人生作为教育的第一目标，如果在夺下成绩的同时，能够使得自己的生活保持平衡，积极参
加丰富多彩的以帮助自己的人格在多方面得到发展，让自己的生命如
鲜花般绽放，那就再好不过了。

——这是英国威灵顿教会学校瑞典的
校长所说的话。

他说：“我们对学术培训课程过于重视，丢失了更加
重要的东西。

”因而在威灵顿教会学校，每周上一节幸福课，幸福课
旨在增进学生获得完美人生负面影响的不确定性。

我觉得孩子到学校上学，不仅带着他们的脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，()他们
的梦想，以及他们的畏惧。

美国“麦格技能教育中心”家庭与学校研
究所所长小家庭多罗茜·里奇指出，上能学生要想在学习上取得成功，就必须学会处理须学习的情感。

在我们的教学中，如果也对孩子的这
些情感问题加以重视，提高认识，我想会获得让更多的孩子赢得更好
的成绩。

《彼岸的教育》就像是四张二张活生生的事实地图，让我看
到了很多关于教育的线索和主题，它带领着我，静静地走进西方的学校，亲近他们的环境，走进他们的课堂，倾听他们的教育者的声音。

三、关爱教师
教师最重要的武器就是嗓子。

教师在工作中几乎时刻都要使
用嗓子，但是我们没有接受有关嗓音保健的培训。

英国苏塞克斯大学
教育学院负责嗓音训练的墨菲先生说，“不给教师做有关嗓音技巧的
训练方法培训，就好比培训外科医生而给他们讲解手术所需的器具一样”。

这个比喻是何等的精妙！苏塞克斯大学教育学院学生是幸福的，
在上岗前，他们就学会了如何达致用嗓卫生，如何扫描用嗓过度等，
这无疑是如果说他们未来职业幸福的通行证。

这样的嗓音培训值得受
到好评，睿智的同仁们，请你也做嗓音保健的践行者吧，这样你的声
音将更有魅力！英语教师一周十八课节的英语课任务太繁重了，真该
减负了！
读罢此书，我于迷惘中所豁然开朗，就像心头开启了一扇窗，窗外是无边的浅蓝色天幕，是精彩节目的世界。

我已经清晰地知道，
在课改的大观念背景下我该怎样优化自己的观念和创造性，做个“新”教师。

彼岸的教育读后感（三）
刚拿起《彼岸的教育》，我便被封面语所吸引。

“能否与在
世界上范围内的教育智慧相遇，决定着教师事业的高度。

”简练的话
语为教师专业化发展指明了方向。

教育无国界，只有善于汲取其间的
智慧，我们的教育全然才能实现真正意义上的提升。

这本书一共有六辑，是一本关于教育细节和教育该书大智的书，它是把发表在《中国教育报》上的比较有借鉴意义的一类文章合
了集，主要包括介绍了国外的一些国家，尤其是发达国家的尤其教育
理念，所以从看看整体上为看它的内容较散，每小节都是独立的，但
它的内容又较上新，翻到每一可能都会给我一种独特的感觉，所以十
分合适散读。

在首诗的第三辑的主题是：为了孩子怒放的生命，在这一辑中，我体会到教育者首先要把让孩子获得完美作为教育的第一目标，
如果在获致成绩的同时，能够紧贴使得自己的生活保持平衡，积极参
加丰富多彩的活动以帮助自己的人格在多方面得到发展，让自己的生
命如鲜花般绽放，那就再好不过了。

——这是英国威灵顿公学的教务
主任所说的话。

他说：“我们对学术课程过于重视，丢失了更加重要
的就行了。

”因而在威灵顿公学，每周上一节甜蜜课，幸福课旨在增
进加强学生获得完美人生的几率。

我笑言孩子到学校上学，不仅带着他们的脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，他们的梦想，以及他们
的畏惧。

美国“麦格技能教育工作中心”家庭与学校研究所所长多罗茜·里奇指出，学生要想在自学上取得成功，就必须学会须处理学习
的情感。

在我们的教学中，如果也对孩子的这些情感问题加以重视，
提高认识，我想会让更多的孩子取得更好的成绩。

《彼岸的教育》就象是一张活生生象的事实地图，让我捕捉
到了很多关于表现形式教育的线索和主题，它带领着我，静静地来到
西方的学校，亲近他们的环境，走进他们的课堂，聆听他们的教育者
的声音。

读罢此书，我于迷惘中会豁然开朗，就像心头开启了一扇窗，窗外是无边的蓝色铁塔，是精彩纷呈的世界。

我已经清晰地发觉，如
今教师的教育工作不再是简单意义上的传道、授业、解惑，还要更多
的观察学生，了解他们的内心。

作为教师，时时处处要有明锐的观察力，从细微处入手，教会他们做人，抚慰他们心灵上所的伤痕。

所有
这些都要以爱为关键点，因为爱是一把打开心灵之窗的钥匙。