苏教版四年级数学教案-用计算器计算(二)

第 2 課時用計算器計算（二）
教學目標：
1.進一步加深對計算器的認識，鞏固計算器的使用方法。

2.在探索的過程中，體會探索數學知識的方法，感受數學的形式美。

3.在有趣的探索活動中，逐步培養學生觀察比較、分析綜合的能力，培養學生探索的興趣，獲得成功的體驗。

教學重點：體會並掌握探索數學規律的方法。

教學難點：發現、歸納算式的特點和蘊含的規律。

教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
1.課件出示題目：用計算器計算下面各題。

1236－564= 546×25=
1548÷43= 326+1856÷29
2.導入新課。

上節課，我們認識了計算器，學會了用計算器進行計算。

今天，我們要用計算器來探索一些算式中蘊含的規律。

（板書課題）
二、交流共用
1.課件出示教材第42頁例題3。

2.學生用計算器進行計算，並將計算結果填寫在教材上。

3.觀察比較，發現規律。

（1）展示學生完成的作業。

（2）觀察比較、發現規律。

教師：將下面兩題分別和第一題比較，你有什麼發現？
學生觀察，獨立思考。

小組內和同學說一說自己的發現。

組織全班交流。

學生可能會有以下發現：被除數相同，除數乘2，得到的商等於原來的商除以2，除數乘3，得到的商等於原來的商除以3。

4.運用規律。

（1）提問：根據發現的規律，你能直接填出下面各題的得數嗎？（課件出示題目）
（2）讓學生獨立進行填寫。

教師巡視，進行個別輔導。

學生填完後，引導用計算器驗算。

（3）組織彙報交流。

交流時，讓學生說說是怎麼想的。

三、回饋完善
1.完成教材第42頁“練一練”。

讓學生先用計算器算出前三題的得數，再直接填出後面幾題的得數，最後引導用計算器驗算所寫的得數是否正確。

2.完成教材第44頁“練習七”第7題。

（1）引導學生觀察題目左邊的算式，說說算式中的規律。

（2）根據左邊算式中的規律，直接寫出右邊算式的得數。

（3）用計算器進行驗算。

四、反思總結
通過本課的學習，你有什麼收穫？還有哪些疑問？。