第三单元 第十二课 与朱元思书-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册

12 与朱元思书
知识助读•细梳理
助读资料
1.文题解读
“与”，给。

朱元思，作者的友人。

“书”，书信。

题目表明本文是作者写给友人的- -封书信。

文题简洁明了,让读者一目了然。

2.作者简介
吴均(469-520), 字叔庠,吴兴故郭(今浙江安吉)人。

南朝梁文学家。

工于写景,诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。

吴均善于用骈文写书信,今存《与施从事书》《与朱元思书》与顾章书》三篇，皆以写景见长。

3.写作背景
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗,社会动荡。

一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。

吴均在本文中就流露出对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往。

4.知识链接
骈文
骈文,也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”,因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。

它是和散文相对的一种文体,起源于汉、魏,形成于南北朝。

骈文的最大特点是讲求对仗即所谓“骈偶”(两马并驾为骈，两人并处为偶)。

全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。

基础知识
1.通假字
(1)蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣)
(2)窥谷忘反(“反”同“返”,返回)2.一词多义
一百．许里(数词,十个十)
百
猿则百．叫无绝(数词,极言其多)
天下独绝．(形容词,独一无二的、绝妙的)绝
猿则百叫无绝．(动词,停止、间断)
3.词类活用
(1)风烟俱净．(形容词用作动词,消散、散净)
(2)从流飘荡．,任意东西(名词用作动词,向东
或向西)
(3)猛浪若奔．(动词用作名词，飞奔的马)
(4)负势竟上．(名词用作动词,向上)
(5)互相轩邈
．．(形容词用作动词，争着往高处远处伸展)
(6)横柯上蔽(名词作状语,在上边)
4.古今异义
(1)一百许．里(古义:表示约数。

今义:允许,也
许。

)
(2)鸢飞戾．天(古义:至、到达。

今义:罪过,乖张。

)
5.特殊句式
省略句
①从流飘荡,任意东西[省略主语，应是“(我
乘船)从流飘荡,任意东西”]
②急湍甚箭[省略介词,应是“急湍甚(于)箭”]
课文研析•精解读
文本解读
原文○译注
与朱元思书
吴均
① 风烟 俱净， 天 山 共 没有一丝风，烟雾也完全消散,天空和群山是同样的颜
色。

(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东成向西漂流。

俱:全,
都。

共色:同样的颜色。

且富阳至桐庐一百许里， 从:跟,随。

东西:向东或向西。

从富阳到桐庐一百来里(的水路 自:从。

至:到。

许:表示 上)，奇山异水，独一无二。

约数。

独绝:独一无二。

第一部分(①):总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。

②水皆 缥碧， 千丈 见 底。

“水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。

水底的 游鱼和细小的石子，直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。

缥(piao)]碧:直视:直看下去。

湍:急流的水。

甚箭:即“甚于箭”，意思 飞奔的马。

是比箭还快。

奔:这里指飞奔的马
江两岸的高山上,全都生长着密而绿的树,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展，仿佛要一比高低，笔直地向上，直插云天，由此形成千百座山峰。

夹岸:两岸。

寒树:这里形容树密而绿，让人心生寒意。

负:凭借。

竞:争着。

互相轩邈(mi ǎo):意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。

轩,高。

越，远。

这里均作动词用。

直指:笔直地向上,直插云天。

泉水 激 石,泠泠作 响;好 鸟 相 鸣，嘤嘤 成韵。

(山间的)泉水冲击着岩石,冷泠地发出声响:美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。

激:冲击，撞击。

泠(l íng)冷:拟声词，形容水声清越。

相鸣:互相和鸣。

嘤(y īng)嘤:鸟鸣声。

蝉长久不断地叫着，猿猴不停地啼着。

千转(zhu àn):长久不断地叫。

千，表示多。

转，同“啦”，鸟鸣，这里指蝉鸣。

无绝:就是“不绝”。

与上句中的“不穷” 相对。

文句○解读
“风烟俱净”，极写天空之高爽明净，“天山共色”写高山耸入云天，挺拔秀丽。

从大处着眼，为下文的工笔描摹，勾勒出一幅壮丽的背景。

? 这句话不仅写出了江流随山形而曲折变化，江上小舟顺流而下、随流漂荡的情形更表现出了作者陶醉于大自然的闲适的心情。

,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异”这两个字来写的;在内容上表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞叹之情。

透明。

“千丈见底”是夸张的写法，但非此不能引出“游鱼细石，直视无碍”。

平静的水面，因水的清澈，以至于千丈深都能看见水底以及水底的细石、游鱼,写出“异水”的静态美。

对偶的修辞手法，以箭、马做比喻，夸张地写出了猛浪狂奔的气势，意在突出水“急”的动态美。

点?
这句话描写了富春江两岸山岭高耸入云的雄奇之美。

静止的山在作者笔下,仿佛有了无穷的奋发向上的生命力。

“负”竞”“轩”“邀”
那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心;(那些忙于)治理国家大事的人,看到(这些幽美的)山谷，(也会)流连忘返。

鸢(yu ān)飞戾(l ì)天:意为鸢鸟飞到天上,这里比喻极力追求名利。

鸢,俗称老鹰，凶猛而善高飞。

戾,至、到达。

息心:指平息名利之心。

经纶(I ún):筹划、治理。

反:同“返”,返回。

横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天，也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

柯(k ē):树木的枝干。

上:名词作状语,在上边。

交映:互相掩映。

第二部分(②③):具体描绘水之“异”,山之“奇”。

“争”“指”等词运用拟人的
修辞手法,把原来静止的崇山峻岭写活了,写出了山势之“奇”。

,运用对偶的修辞手法,描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声响,合奏出一支美妙的大自然交响曲。

以声音衬托出山林之寂静。

“鸢飞戾天....窥谷忘反"这句话?
这句话由景生情，因情而明志，既侧面衬托了富春江的魅力，又流露出作者对功名利禄的鄙弃，含蓄地传达出了作者爱慕自然美景、避世退隐的高洁志趣。

作用?
一是起了反复渲染的作用。

写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对“寒树”的描写，又给山水增加了奇异色彩。

二是使结构更加严谨完美。

对时见时不见的阳光的描写，表现了船随流水漂荡的动感,与文章开头相呼应。

整体归纳•巧借鉴
结构脉络
总写一一奇山异水,天下独绝
异水 千丈见底——水之清
与 急湍猛浪——水之急
朱 夹岸高山——山之高 鄙弃名利 元
思 分写 负势轩邈——山之势 寄情山水 书 奇山 泉鸟蝉猿——山之韵
息心忘反——山之美 横柯蔽日——山之幽
内容主旨
本文作者从行船游江的实感出发,生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景,抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。

写作特色
(1)形声兼备,动静互见。

形声兼备,时而绘山水之形,如“急湍甚箭,猛浪若奔”。

时而摹鸟禽之声，如“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”,达到形声相融的意境。

动静互见，如“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”，表面看来似乎是写蝉、猿的声音,实质是以声音反衬山林之寂静，这是以动写静的手法。

再如“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”，光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行,这是以静写动的手法。

(2)虚实相间,骈散结合。

如果说“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”是虚写,那么前面的景物描写则是实写。

实写一方面给人以具体的感受,另一方面又为虚写提供了依据;虚写进一步突出实写。

两者共同表现了“奇山异水,天下独绝”。

本文中的“风烟”句、“从流”句、“急湍”句以及“泉水”以下直至篇末,都是骈句。

文章虽用骈体,但也有散句穿插其中,别具一番参差错落的韵致。

(3)运用比喻、夸张的修辞手法。

作者在写景中,巧妙地运用了比喻、夸张的修辞手法,极力突出了富春江一带山水的奇异。

如写水，用“千丈见底”的夸张手法极写江水的清澈，突出其清净、秀美;用“急湍甚箭，猛浪若奔”两个比喻,极力描摹江水的湍急,突出其奔腾、壮美。

传统文化之窗
赞美富春江的古诗名句
1.天下有水亦有山，富春山水非人寰。

长川不是春来绿，千峰倒影落其间。

——唐•吴融《富春》
2.长忆孤洲二三月,春山偏爱富春多。

——唐•皎然《送文会上人还富阳》
3.两岸山如簇,中流锁翠微。

——宋•姚镛《桐庐道中》
4.桐君山下望层城,万顷烟波一叶轻。

——元•钱彦隽《桐溪》
5.江边三月草萋萋,绿树苍烟望欲迷。

细雨孤帆春睡起,青山两岸画眉啼。

一一明•张以宁《过桐庐》6.一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。

无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。

——清•刘嗣绾《自钱塘至桐庐舟中杂诗》
教材习题参考答案
[思考探究]
一、朗读并背诵课文。

说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里?
参考答案:文中所写的山水“独绝”在山“奇”水“异”。

水静处,清澈透明，千丈见底;水急处，如箭如奔马。

山势连绵陡峭，直插云天;山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。

二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想?
参考答案:美丽的自然美景，往往有净化心灵的作用,所以面对这奇山异水,作者感慨:“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

”
这句由景而生慨叹，符合我们见到美景，时的自然反应，反衬出景物之怡人。

当然,这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望;也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务,一同来欣赏这美景。

三、解释下列加点词的含义,并指出其用法。

1.任意东西
2.横柯上蔽
3.负势竞上
4.以为顺流下矣
参考答案:1.名词用作动词,向东或向西。

2.名词作状语,在上边。

3.名词用作动词,向上。

4.名词用作动词,向下。

四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”,都是描写山水的名篇,学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。

阅读课文以外的两“书”,进一步体会吴均写景文章的特点。

提示:细读课文以外的两“书”,结合吴均写景文章的特点，如精当用典、骈散结合、辞采妙丽等来赏析即可。