苏教版三年级语文上让我们荡起双桨 (1)

课题1、让我们荡起双桨
教学内容初读课文，整体感知
教学目标1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点正确、流利地朗读课文。

教学难点指导书写““荡、桨、墙、爽”生字字形。

教学准备课件。

课时安排第一课时
教学过程二次备课
一、欣赏歌曲，读题想象
1、请老师同学们欣赏一首歌。

（播放歌曲）你
觉得这首歌怎么样？
2、谁知道这首歌的名字？谁会唱这首歌？
3、歌词就在我们的课本上，请打开语文书。

师
板书课题，生书空正音（重点指导：荡、桨），读题。

4、读了这个题目，你会想到什么？（尽情想象：
迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，
欢声笑语……）
过渡：请同学们轻轻打开第一课。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识
的字可以看拼音读。

2、学生初读课文。

3、读课文时，一定有不认识的字吧？老师想问
问，当你遇到不认识字的时候，你是怎么做的？
大家说的办法都不错，现在就请同学们一边读课
文，圈画出来我们认识的字。

开始吧！学生读课文，
圈画生字。

教学过程二次备课
4、同学们圈画的字，你们都认识了吗？现在老
师就考考你。

（出示小黑板）自由读、指读正音、齐
读巩固。

（重点指导：浪lànɡ边音；爽shuǎnɡ翘舌
音；洒sǎ平舌音）
5、现在我们已经把不认识的字都认识了，同学
们再读时就应该更正确流利了，对吗？请你试着有感
情的读一读。

学生有感情地朗读课文。

6、出示词语，练读词语
7、请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，
在小组里交流一下，听听别人的看法。

8、小组合作交流。

全班汇报。

三、学习生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。

板书：推浪
塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字
形。

引导学生用熟字记生字。

如：“谁”记“推”“狼”
记“浪” “消”记“悄”“西”记“洒” “不”记“环”“塔”和
“墙”，指导分析字形结构。

（注意“墙”的笔顺）
2、指导书写。

“爽”要居中写；
“环”上窄下宽；
“塔墙”左窄右宽；
“桨荡”上下结构，上部要写的扁写，下成方
势，以托住上面。

3、学生练习描红。

作业设计1、看拼音写词语：愉快飘荡推开波浪尽情倒映环绕安排
2.、组词荡浆推浪塔愉功飘尽jǐn
汤桨堆狼搭偷攻漂jìn
3、选字填空
1．应映（）照答（）放（）倒（）
2．飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊
板书设计
1、让我们荡起双桨jiǎnɡ
lànɡ zhōu
推开波浪轻轻飘荡愉快尽情四周白塔
dào shuǎnɡ sǎqiánɡ倒映伙伴悄悄环绕安排凉爽洒脱红墙
课后反思
课题1、让我们荡起双桨
教学内容品词析句，朗读感悟
教学目标1、理解诗歌内容，有感情地朗读课文，学唱这首歌。

2、努力学习，从小培养责任感，珍惜今天的幸福生活。

教学重点理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感、责任感和上进心。

教学难点想象诗歌描绘的情景，练习说话
歌曲磁带.
教学准备
课时安排第二课时
教学过程二次备课
一、欣赏歌曲
1、听一听这首歌的旋律，给你一种什么感觉？
2、你能用轻松愉快的语气读课文吗？自己先试
一试，再读给大家听。

二、引导品读第一节
1、读出来了吗？课文有几个小节？注上小节号。

2、哎？为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？
（拟人）你能用拟人的方法来说句话吗？
3、读了第一小节，你仿佛看到了什么？（板书：
白塔、绿树、红墙）相机理解“四周、环绕、海”，
比较“轻轻飘荡”“推开波浪”有什么不同？
4、引导想象：我们现在也坐着小船来到北海公
园荡舟游玩，看映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树
枝在风中飘拂，远处的墙红得耀眼，真让我们心情舒
畅啊，就用这种舒畅的心情来读一读吧。

三、学生自学二、三节
第一句中“我们”指谁？（少先队员），从哪里
看出来？一起学习第二三小节，请在小组内学习，任
选一小节读一读，说说你都收获了什么。

小组合作学
习，教师巡视。

四、引导品读第二节
1、从哪里看出“我们”是少先队员的？（“红领
巾”是少先队员的标志）
2、读了第二小节，你仿佛看到了什么？（碧波
荡漾、点点金光、鱼儿畅游，我们欢快歌唱）
3、鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人）
教学过程二次备课
谁还能说出几个这样的句子？（太阳向我们微
笑。

小树向我们招手。

小鸟在前面带路。

）
4、为什么要用这样一个句子？
5、你们能读出这种语气吗？小组读。

五、引导品读第三节
请小组介绍用什么方式在小组里读课文的（齐
读、分别读或其他）。

1、在做各项活动游戏之前要先完成什么？（作
业）这样才会让我们玩的更欢乐。

2、同学们的生活多么幸福啊，是谁给了你们幸
福的生活呢？
小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下
幸福生活？既然知道，为什么还要问呢？
3、能读出幸福的感觉吗？
六、指导背诵
1、范读课文，闭上眼睛，边听边想象在北海湖
划船的情景。

2、让我们展开想象的翅膀，飞到北海公园，和
那里的同学们一起在北海湖上泛舟。

再次欣赏歌曲，
边唱边表演。

3、发现了吗？三段文字有什么特点？
题目中哪个词最能表达轻松、愉快心情？
4、小组合作试背歌词。

七、拓展延伸
你的生活幸福吗？怎样珍惜幸福的生活呢？
作业设计一、词语搭配（美丽）的风（鲜艳）的白塔（凉爽）的红领巾
（尽情）地歌唱（愉快）地飘荡（轻轻）地欢乐
三、学写拟人句四、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。

2、小华加入了少先队员。

3、我们热烈欢迎新同学。

4、这是高大的一棵树。

板书设计
1、让我们荡起双桨
看海面倒映白塔
四周绿树红墙
感愉快歌唱尽情快乐
问幸福生活谁安排
课后反思。