新苏教版八下数学7.2统计表、统计图的选用(3)
【最新苏科版精选】苏科初中数学八下《7.2 统计表、统计图的选用》word教案 (10).doc
7.2 统计表、统计图的选用初二班姓名学号学习目标1．观察教材P15～P17的三种统计图，尽可能多地从中获取信息．2．尝试理解用折线统计图、条形统计图表示数据的方法，感受它们各自的特点．3．体会根据不同情况选择合适的统计图对反映数据特征的作用．教材导读1．条形统计图：条形统计图是用宽度相同的“条形”的高度表示数据的_______情况，条形的_______表示统计项目的具体数据，它适用于反映统计项目之间_______的差别．2．扇形统计图：扇形统计图主要用于表示总体中各组成部分所占的_______，它适用于反映各统计项目占总体的多少．3．折线统计图：折线统计图是用折线表示数据的变化特征，它适用于反映_______的变化过程和_______．例题精讲例1 为了了解学生课外阅读的喜好，某校从八年级随机抽取部分学生进行问卷调查，调查要求每人只选取一种喜欢的书籍，若没有喜欢的书籍，则作“其他”类统计．图①与图②是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图，以下结论不正确的是 ( )A．由这两个统计图可知喜欢“科普常识”的学生有90名B．该年级一共有1200名学生，则由这两个统计图可估计喜欢“科普常识”的学生约有360名C．由这两个统计图不能确定喜欢“小说”的人数D．在扇形统计图中，“漫画”所在扇形的圆心角度数为72°例2 如图①、②反映了某综合商场今年1～5月份的商品销售额统计情况，观察统计图，解答下列问题：(1)来自商场财务部的报告表明，商场今年1～5月份的商品销售总额为370万元，请你根据这一信息补全图①；(2)商场服装部5月份的销售额是多少万元？(3)小华观察图②后认为，5月份服装部的销售额比4月份减少了，你同意他的看法吗？为什么？练习1．为了反映我市2013年每月降雨量的大小应选择的统计图是 ( )A．扇形统计图 B．折线统计图 C．条形统计图 D．B和C都需要2．在一个扇形统计图中，共有四个扇形，其中三个扇形所占圆的百分比分别为15%、20%、30%．则第四个扇形的圆心角度数是_______．3．需要清楚地表示总体中每个项目所占的百分比应选择 ( )A．折线统计图 B．扇形统计图 C．条形统计图 D．以上三者均可4.2013年6月，某中学结合广西中小学阅读素养评估活动，以“我最喜爱的书籍”为主题，对学生最喜爱的一种书籍类型进行随机抽样调查，收集整理数据后，绘制出以下两幅未完成的统计图，请根据图①和图②提供的信息，解答下列问题：(1)在这次抽样调查中，一共调查了多少名学生？(2)请把折线统计图（图①）补充完整；(3)求出扇形统计图（图②）中，“体育”部分所对应的圆心角的度数；(4)如果这所中学共有学生1800名，那么请你估计最喜爱科普类书籍的学生人数．5．某校八年级420名学生参加植树活动，随机调查了50名学生植树的数量，并根据数据绘制了如下条形统计图，请估计该校八年级学生此次植树活动约植树_______棵．6．“戒烟一小时，健康亿人行”．2011年国际无烟日，小华就公众对在餐厅吸烟的态度进行了随机抽样调查，主要有四种态度：A．顾客出面制止；B．劝说进吸烟室；C．餐厅老板出面制止；D．无所谓，他将调查结果绘制了两幅不完整的统计图（如图）．请你根据图中的信息，回答下列问题：(1)这次抽查的公众有_______人；(2)请将统计图①补充完整；(3)在统计图②中，“无所谓”部分所对应的圆心角是_______度；(4)若城区人口有20万，则估计赞成餐厅老板出面制止的有_______万．7．“校园安全”受到全社会的广泛关注，某校政教处对部分学生及家长就校园安全知识的了解程度，进行了随机抽样调查，并绘制成如图所示的两幅统计图，请根据统计图中的信息，解答下列问题：(1)参与调查的学生及家长共有_______人；(2)在扇形统计图中，“基本了解”所对应的圆心角的度数是_______度；(3)在条形统计图中，“非常了解”所对应的学生人数是_______人；(4)若全校有1200名学生，请你估计对校园安全知识达到“非常了解”和“基本了解”的学生共有多少人．。
8年级数学苏科版 下册 教案第7单元 《 统计表、统计图的选用》
教学环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
合作探究
（3）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
（4）这幅统计图主要由那些几何图形组成
扇形的统计图：
用圆和扇形分别表示关于总
体和各个组成部分的数据统
计图叫做扇形统计图
同时通过课件阐述：
1、圆代表总体；
2、扇形代表总体中的不同部分；
3、扇形的大小反映部分占总体的百分
比。
想一想：与已学的条形统计图和折线统计图相比，扇形统计图又有什么特点
扇形统计图的特点是：能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例。
议一议：这位班长是如何准确地每一个扇形的大小。
（1）播放课件（学生观察）（2）学生
星期日1
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苏科版数学八年级下册《7.2 统计表、统计图的选用》教学设计
苏科版数学八年级下册《7.2 统计表、统计图的选用》教学设计一. 教材分析《苏科版数学八年级下册》中的《7.2 统计表、统计图的选用》一节，是在学生已经掌握了统计学的一些基本知识，如数据的收集、整理和表示的基础上进行讲解的。
本节内容主要让学生了解不同类型的统计图和统计表的特点，学会根据不同的需要选择合适的统计图和统计表来表示数据，从而提高数据的表达效果。
教材中包含了条形统计图、折线统计图、扇形统计图等不同类型的统计图，以及单式统计表和复式统计表。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经有一定的统计学基础，对于数据的收集、整理和表示有一定的了解。
但学生在选择合适的统计图和统计表方面可能还存在一定的困难，需要通过本节内容的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解不同类型的统计图和统计表的特点。
2.让学生学会根据不同的需要选择合适的统计图和统计表来表示数据。
3.培养学生分析数据、表达数据的能力。
四. 教学重难点1.不同类型的统计图和统计表的特点。
2.根据不同的需要选择合适的统计图和统计表。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过具体的案例和实践活动，引导学生掌握统计图和统计表的选用方法。
六. 教学准备1.准备不同类型的统计图和统计表的案例。
2.准备相关的实践活动材料。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析其中的统计图和统计表，引导学生思考如何选择合适的统计图和统计表来表示数据。
2.呈现（10分钟）讲解不同类型的统计图和统计表的特点，如条形统计图适用于表示数量较多的数据，折线统计图适用于表示数据的变化趋势，扇形统计图适用于表示各部分数据占总数据的比例等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选择一个统计数据，根据数据的特点选择合适的统计图和统计表进行表示，然后进行展示和交流。
4.巩固（10分钟）让学生通过填空、选择题等形式，巩固对不同类型统计图和统计表特点的理解。
苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》教学设计2
苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》教学设计2一. 教材分析《苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》》这一节主要让学生掌握如何根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图。
通过本节课的学习，学生能够了解不同统计表和统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计表和统计图，从而更好地展示和分析数据。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了统计学的一些基本知识，如数据的收集、整理和描述。
学生已经掌握了制作条形图、折线图和饼图的方法。
但是，学生对于如何根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解不同统计表和统计图的特点。
2.让学生能够根据实际情况选择合适的统计表和统计图。
3.让学生通过制作和分析统计表和统计图，提高数据分析的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同统计表和统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计表和统计图。
2.难点：让学生能够根据数据的特点和需要，灵活选择合适的统计表和统计图。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组合作法等教学方法。
通过讲解不同统计表和统计图的特点，让学生了解和掌握选择统计表和统计图的方法。
通过案例分析和小组合作，让学生能够将所学的知识应用到实际中，提高数据分析的能力。
六. 教学准备1.准备不同种类的统计表和统计图的案例。
2.准备电脑和投影仪，用于展示案例和统计表图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个案例，让学生观察和分析其中的统计表和统计图，引导学生思考如何选择合适的统计表和统计图。
2.呈现（10分钟）讲解不同统计表和统计图的特点，如条形图、折线图、饼图等。
通过展示不同的案例，让学生了解不同统计表和统计图的适用场景。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个案例，根据案例中的数据特点和需要，选择合适的统计表和统计图。
然后，让学生用自己的电脑制作并展示所选的统计表和统计图。
2018年春季新版苏科版八年级数学下学期7.2、统计表、统计图的选用素材3
“统计图”知识，你知道多少一、知识结构框架图统计图能直观、有效地描述数据，从统计图中获取的有用信息，并能运用它有效地描述数据是我们形成统计观念的基础，我们学习过条形统计图、 统计图、扇形统计图，除此之外，在媒体中还可以见到一些形象的、吸引人的统计图、通过绘制统计图，可以提高同学们收集、整理、分析数据的能力。
三、例题讲解例1（08年，烟台）为了减轻学生的作业负担，烟台市教育局规定：初中学段学生每晚的作业总量不超过1.5小时．一个月后，九（1）班学习委员亮亮对本班每位同学晚上完成作业的时间进行了一次统计，并根据收集的数据绘制了下面两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下面的问题：（1）该班共有多少名学生？ （2）将①的条形图补充完整．（3）计算出作业完成时间在0.5～1小时的部分对应的扇形圆心角． （4）完成作业时间的中位数在哪个时间段内？（5）如果九年级共有500名学生，请估计九年级学生完成作业时间超过1.5小时的有多少人？分析：观察两个统计图，解答如下：解：（1）该班共有学生：184045=%（名）． （2）如图．（3）作业完成时间在0.51 小时的部分对应的圆心角为36030108⨯=%．（4）完成作业时间的中位数落在1 1.5 小时时间段内． （5）九年级完成作业时间超过 1.5小时的有：（例1题图）① ②（例1题图）500(14530)125⨯--=%%（人）．点评：读懂两个统计图的含义是解答问题的关键。
例2（08年，恩施自治州）国家教育部规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”.为此,我州今年初中毕业生学业考试体育学科分值提高到40分,成绩记入考试总分.某中学为了了解学生体育活动情况,随机调查了720名毕业班学生,调查内容是:“每天锻炼是否超过1小时及未超过1小时的原因”,所得的数据制成了如图例2的扇形统计图和频数分布直方图.根据图示,解答下列问题:(1)若在被调查的学生中随机选出一名学生测试其体育成绩,选出的恰好是“每天锻炼超过1小时”的学生的概率是多少？(2)“没时间”的人数是多少？并补全频数分布直方图；(3)2008年恩施州初中毕业生约为4.3万人,按此调查,可以估计2008年全州初中毕业生中每天锻炼未超过1小时的学生约有多少万人？ (4)请根据以上结论谈谈你的看法.1小时的圆心角是︒90，它占整个圆的41，则每天锻炼超过1小时的学生占41，每天锻炼未超过1小时的学生占43，再根据条形统计图我们可以求得没有时间的人数720×(1-41)-120-20=400人。
初中数学八年级下册苏科版7.2统计图的选用教学设计
（1）尝试用不同的统计图展示同一组数据，比较各种统计图的优缺点，并说明在不同情况下如何选择合适的统计图。
（2）调查本班同学的课外阅读情况，绘制扇形统计图，分析各类图书的阅读比例，并提出合理化建议。
3.思考题：
（1）在实际问题中，为什么需要选择合适的统计图进行数据展示？请结合本节课所学内容，谈谈你的看法。
（3）制作方法：以班级成绩分布为例，讲解扇形统计图的制作步骤。
（4）应用场景：适用于表现各部分在整体中的比例关系。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，每组选择一个主题（如家庭月消费、班级图书借阅情况等），讨论并选择合适的统计图进行数据展示。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生正确选择统计图。
（2）新知：详细介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点、作用及制作方法，通过实例讲解，让学生理解并掌握。
（3）实践：设计具有实际意义的统计图绘制任务，让学生动手操作，提高实践能力。
（4）拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和问题解决能力。
（5）总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点，梳理难点，巩固所学。
初中数学八年级下册苏科版7.2统计图的选用教学设计
一、教Байду номын сангаас目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点及作用，能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。
2.学会使用统计图分析数据，能够从统计图中获取、整理、传递信息，培养数据分析能力。
3.掌握扇形统计图的制作方法，能够根据实际数据绘制扇形统计图，并解释其含义。
4.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力和创新意识。
新苏科版八年级数学下册《7章数据的收集、整理、描述7.2统计表、统计图的选用》教案_4
课题：§7.2 统计表、统计图的选用（1）课型：新授课主备人：时间：教学目标：1.了解统计表、扇形统计图的特点，并能从中尽可能多的获取有用的信息；2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；重点、难点：扇形统计图的意义及其特点教学过程：预学提纲：预习课本P11-14页内容，回答下列问题：1．阅读P11页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看P13每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是；而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后，你的感觉是 .2．阅读书本的内容，回答以下问题：（1）在图7-1中，各个扇形分别代表了什么？（2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多少？（3）在图7-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？3．什么叫扇形统计图？4．扇形统计图的特点是：①扇形统计图以整个圆的面积代表；②扇形统计图中各个扇形分别代表；③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表；5．在扇形统计图中，扇形圆心角度数=6．扇形统计图各部分所占百分比之和应等于二、亲历过程探究新知例 1.如图是某市四个季度用电量的扇形统计图,那么第四季度用电量占全年用电量的百分比为:( )A 20%B 25%C 35%D 40%例2：甲,乙两校男,女生的比例分别如图所示,则下列说法正确的是( )A 甲,乙两校男生数一样多B 乙校男生数高于甲校男生数C 甲校男生数高于乙校男生数 D.以上都不对三、合作交流展示提升为了丰富学生的校园生活，学校准备举办“春天远足”活动，预先征求了部分学生的意见，调查结果如下表：（1）填写下表：方案占总体的百分比（精确到1%）扇形的圆心角(精确到度）文游台12100%24%5036024%86o o盂城驿镇国寺其他（2）制作扇形统计图：四、拓展延伸总结反思观察下图，并回答几个问题：（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？（4）从中你还能得到什么信息？（5）你能从统计图中知道地球陆地总面积是多少吗？教后记：课题：§7.2 统计表、统计图的选用（1）五、清理过关当堂检测班级____________ 姓名________ 成绩_____________ 方案文游台盂城驿镇国寺其他同意人数12 18 16 4统计图.1.某校开展形式多样的“阳光体育”活动，八(3)班同学积极响应，全班参与，晶晶绘制了该班同学参加体育项目情况的扇形统计图（如图所示），由图可知参加人数最多的体育项目是( )A．排球B．乒乓球C．篮球D．跳绳2.如图是某农户2011年收入情况的扇形统计图.已知他2011年的总收入为5万元，则他的打工收入是万元3.如图，将小王某月手机费中各项费用的情况制成扇形统计图，则表示短信费的扇形圆心角的度数为．4.在一个扇形统计图中,四个扇形中有三个所占圆的百分比分别是10%,20%,30%,则剩下的扇形的圆心角度数是_____________________.5、(选做题)某中学就到校的方式问题对八年级的所有学生进行了一次调查，并将调查结果制作了表格和扇形统计图，请你根据图表信息回答下列各题：(1)补全下表：八年级学生人数步行人数骑车人数乘公交车人数其它方式人数60(2)在扇形统计图中，“步行”对应的圆心角的度数为 .教后记：杭州市推行垃圾分类已经多年，但在剩余垃圾中除了厨余类垃圾还混杂着非厨余类垃圾．如图是杭州某一天收到的厨余垃圾的统计图．（1）试求出m的值；（2）杭州市某天收到厨余垃圾约200吨，请计算其中混杂着的玻璃类垃圾的吨数．2．（2015?柳州）如图，这是某校初三年级同学们最喜爱的一项课外运动调查结果扇形图，但负责画此图的同学忘记了最喜爱篮球运动的人生．（1）请你求出图中的x值；（2）如果该年级最喜爱跳绳运动的同学有144人，那么这个年级共有多少人？。
苏科版数学八年级下册说课稿7.2统计表、统计图的选用(3)
苏科版数学八年级下册说课稿7.2 统计表、统计图的选用（3）一. 教材分析苏科版数学八年级下册第7.2节“统计表、统计图的选用”是学生在掌握了统计学的基本知识之后，进一步学习如何根据数据的特点和分析的目的，选择合适的统计表和统计图来展示数据的一节实践性较强的课程。
在本节课中，学生将通过实例学习条形图、折线图、饼图等常用统计图的选用及特点，进一步理解统计表与统计图在数据分析中的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对统计表和简单的统计图有了一定的认识。
但是，学生在选择合适的统计图方面仍存在一定的困难，对统计图的深层次含义理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合具体实例，引导学生理解不同统计图的特点和适用场景，提高学生的选择能力和数据分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握条形图、折线图、饼图等常用统计图的特点和制作方法，能够根据数据分析的目的选择合适的统计图。
2.过程与方法目标：通过实例分析，培养学生运用统计图解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解不同统计图的特点和适用场景，能够根据数据分析的目的选择合适的统计图。
2.教学难点：引导学生从大量的统计图中，快速准确地找到有价值的信息，并对信息进行合理的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、合作交流法等，引导学生通过实例理解不同统计图的特点和选用原则。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图软件等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个现实生活中的数据统计案例，引导学生思考如何选择合适的统计图来展示数据。
2.讲解与演示：介绍条形图、折线图、饼图等常用统计图的特点和制作方法，并通过实例展示如何选择合适的统计图。
3.实践操作：学生分组进行统计图的制作，选取适当的数据，制作不同类型的统计图，并分析图中的信息。
2016年春季新版苏科版八年级数学下学期7.2、统计表、统计图的选用教案3
课后反思__________________________
批注
记录
统计图的选用
学习目标
1、了解扇形统 计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息;
2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势;
重点
了解扇形统计图的意义，理解扇形统计图的特点.
难点
制作扇形统计图。
一、生活情境创设：
1、阅读P135页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看P136每 10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是 ；而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后，你的感觉是
三、数学知识建模
【总结提高】：怎样制作扇形统计图？
⑴列：在制作扇形 统计图时应列出扇形统计图的以及 ；
⑵算：计算各项目占总体的，进而计算各扇形的；
⑶画：根据算出的各扇形的，画出各扇形 ；
(4)标 ：在各扇形的对应位置，清楚标注各项目的名称及百分比。
四、数学方法应用
1、课本的练一练1～3
2、完成《数学补充习题》--统计图的选用（1）
①扇形统计图以整个圆的面积代表；
②扇形统计图中各个扇形分别代表 ；
③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表；
5、在扇形统计图中，扇形圆心角度数=
6、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于。我们常用的统计图有种，分别是 。
7、阅读P13 7做一做内容，完成以下内容：
（1）在书本P137中填表：
（2）在书本P138中（2）完成扇形统计图。
3、补充题：为了丰富学生的校园生活，学校准备举办“篮球比赛”，
预先征求了部分学生的意见，调查结果如右表：
苏科版八年级数学下册7.2统计表、统计图的选用同步练习(含答案)
苏科版八年级数学下册7.2统计表、统计图的选用同步练习一、单选题1．如图，某实验中学制作了学生选择象棋、曲艺、园艺、制陶四门业余课程情况的扇形统计图，从中可以看出选择制陶的学生占( )A．25%B．30%C．35%D．40%2．某中学各年级人数如图所示，根据图中的信息，下列结论不正确的是（）A．七、八年级的人数相同B．九年级的人数最少C．女生人数多于男生人数D．女生人数少于男生人数3．某商品四天内每天每斤的进价与售价信息如图所示，则售出这种商品每斤利润最大的是（）A．第一天B．第二天C．第三天D．第四天4．甲、乙两超市在1月至8月间的盈利情况统计图如图所示，下面结论不正确的是（）A．甲超市的利润逐月减少B．乙超市的利润在1月至4月间逐月增加C．8月份两家超市利润相同D．乙超市在9月份的利润必超过甲超市5．王威调查统计了他们家3月份每次打电话的通话时长，并将统计结果进行分组(每组含最小值，不含最大值) ,将分组后的结果绘制成如图所示的频数分布直方图，则下列说法中不正确的是（）A．王威家3月份打电话的总频数为80次-这组的频数为15次B．王威家3月份每次打电话的通话时长在510-这组的频数最多C．王威家3月份每次打电话的通话时长在1015D．王威家3月份每次打电话的通话时长在2025-这组的频率为6%6．小明对九（1）、九（2）班（人数都为50人）参加“阳光体育”的情况进行了调查，统计结果如图所示.下列说法中正确的是( )A．喜欢乒乓球的人数(1)班比(2)班多B．喜欢足球的人数(1)班比(2)班多C．喜欢羽毛球的人数(1)班比(2)班多D．喜欢篮球的人数(2)班比(1)班多二、填空题7．为了了解居民对我市“五城联创”的知晓情况，某街道办从辖区居民中随机选取了部分居民进行调查，并将调查结果绘制成如图所示的扇形图．若该辖区约有居民9000人，则可以估计其中对“五城联创”“非常清楚”的居民约有____________人8．某校对n名学生的体育成绩统计如图所示，则n＝_____人．9．如图所示显示的某市某商场日用品柜台10名售货员4月份完成销售额（单位：千元）的情况，根据统计图，我们可以计算出该柜台销售金额为5千元的有______人．10．运算能力是一项重要的数学能力．王老师为帮助学生诊断和改进运算中的问题，对全班学生进行了三次运算测试．下面的气泡图中，描述了其中5位同学的测试成绩．（气泡圆的圆心横、纵坐标分别表示第一次和第二次测试成绩，气泡的大小表示三次成绩的平均分的高低；气泡越大平均分越高．）①在5位同学中，有_____位同学第一次成绩比第二次成绩高；①在甲、乙两位同学中，第三次成绩高的是_____．（填“甲”或“乙”）11．一个扇形统计图中，某部分所对应的扇形圆心角为72°，则这部分所占总体的百分比为________．A B C D四个等12．某校组织了主题为“共建生态岛”的电子小报作品征集活动，先从中随机抽取了部分作品，按,,,级进行评分，然后根据统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图，那么此次抽取的作品中等级为B的作品数为_________．13．如图是某国产品牌手机专卖店去年1 至5 月高清大屏手机销售额折线统计图，根据图中信息，可以判断相邻两个月销售额变化最大的差的绝对值为_______万元．14．如图是甲、乙两公司近几年销售收入情况的折线统计图，销售收入增长速度较快的是_________．15．为全面推进“新两基”工作，某县对辖区内的80所中小学上半年的工作情况进行了专项督导考核，成绩分别为A、B、C、D四等，绘制了扇形统计图（如图），则该县被考核的学校中得A等成绩的有_________ 所．三、解答题16．“安全教育”是学校必须开展的一项重要工作．某校为了了解家长和学生参与“暑期安全知识学习”的情况，进行了网上测试，并在本校学生中随机抽取部分学生进行调查．若把参与测试的情况分为4类情形：A．仅学生自己参与；B．家长和学生一起参与；C．仅家长自己参与；D．家长和学生都未参与．根据调查情况，绘制了以下不完整的统计图．请根据图中提供的信息，解答下列问题：()1在这次抽样调查中，共调查了名学生；()2补全条形统计图，并计算扇形统计图中C类所对应扇形的圆心角的度数；()3根据抽样调查结果，估计该校3 000名学生中“家长和学生都未参与”的人数．17．“中国梦”是中华民族每个人的梦，也是每个中小学生的梦.各中小学开展经典诵读活动，无疑是“中国梦”教育这一宏大乐章里的响亮音符.某中学在全校800名学生中随机抽取部分学生进行调查，调查内容分为四种:A:非常喜欢，B:喜欢，C:一般，D:不喜欢被调查的同学只能选取其中的一种.根据调查结果，绘制出两个不完整的统计图（图形如下），并根据图中信息，回答下列问题:（1）本次调查中，一共调查了多少名学生？（2）条形统计图中，m=_________，n=_____________；（3）在扇形统计图中，“B:喜欢”所在扇形的圆心角的度数是多少？（4）请估计该学校800名学生中“A:非常喜欢”和“B:喜欢”经典诵读的学生共有多少人？18．今年4月，国民体质监测中心等机构开展了青少年形体测评．专家组随机抽查了某市若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的好坏情况．我们对专家的测评数据作了适当处理（如果一个学生有一种以上不良姿势，我们以他最突出的一种作记载），并将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图，请你根据图中所给信息解答下列问：（1）在这次形体测评中，一共抽查了____________名学生；（2）请将条形统计图补充完整；（3）如果全市有1万名初中生，那么全市初中生中，坐姿不良的学生约有____________人．19．为了弘扬中华优秀传统文化，用好汉字，某中学开展了一次“古诗词”知识竞赛，赛程共分“预赛、复赛和决赛”三个阶段，预赛由各班举行，全员参加，按统一标准评分，统计成绩后绘制成如图1和图2所示的两幅不完整“预赛成绩条形统计图”和“预赛成绩扇形统计图”，预赛前10名选手参加复赛，成绩见“前10名选手成绩统计表”（采用百分制记分，得分都为60分以上的整数）.前10名选手成绩统计表（1）求该中学学生的总人数，并将图1补充完整；（2）在图2中，求“90.5～100.5分数段人数”的圆心角度数；（3）预赛前10名选手参加复赛，成绩见“前10名选手成绩统计表”，若按预赛成绩占40%，复赛成绩占60%的比例计算总成绩，并从中选出3人参加决赛，你认为选哪几号选手去参加决赛，并说明理由.20．“校园安全”受到社会的广泛关注，某校政教处对部分学生就校园安全知识的了解程度，进行了随机抽样调查，并绘制了如下两幅尚不完整的统计图．请你根据统计图中所提供的信息解答下列问题：(1)接受问卷调查的学生共有______名；(2)请补全折线统计图，并求出扇形统计图中“基本了解”部分所对应扇形的圆心角的大小．参考答案1．B2．D3．B4．D5．D6．C7．27008．609．610．3； 甲11．20%．12．4813．1014．甲15．5616．（1）400；（2）略；54°；（3）150名17．（1）300名；（2）60m =，90n =；（3）72︒；（4）520人18．（1）500；（2）略；（3）2000人19．（1）1200人；（2）126︒；（3）应选①④⑥号选手参加.20．（1）60；（2）图形略，“基本了解”部分所对应扇形的圆心角的大小为90°.。
苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》说课稿2
苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》说课稿2一. 教材分析《苏科版数学八年级下册7.2<统计表、统计图的选用>》这一节内容，是在学生已经掌握了统计学的初步知识，会制作简单的条形图、折线图和饼图的基础上进行讲解的。
本节课的主要内容是让学生掌握如何根据数据的特点和需要，选用合适的统计表和统计图来展示数据，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在教材中，通过具体的案例和大量的练习，使学生了解和掌握不同类型的统计图和统计表的特点和适用场景。
通过本节课的学习，学生应能理解和掌握统计表和统计图的选用原则，能够根据实际需要选择合适的统计表和统计图，从而更好地展示和分析数据。
二. 学情分析在教学过程中，我发现学生们对统计学的兴趣较高，通过对条形图、折线图和饼图的学习，已经掌握了一定的统计学知识。
但在实际应用中，学生们往往对如何根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图感到困惑。
因此，在本节课的教学中，我需要引导学生理解和掌握统计表和统计图的选用原则，并通过大量的练习，让学生能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握统计表和统计图的选用原则，能够根据实际需要选择合适的统计表和统计图。
2.过程与方法目标：通过案例分析和练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对统计学的兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握统计表和统计图的选用原则。
2.教学难点：如何引导学生根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、案例分析法和练习法相结合的教学方法。
通过讲解和分析具体的案例，让学生了解不同类型的统计图和统计表的特点和适用场景。
通过大量的练习，让学生能够灵活运用所学知识。
同时，利用多媒体教学手段，展示和分析数据，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组数据，让学生观察和分析数据的特点，引出统计表和统计图的选用问题。
八年级数学苏科版下册 第七单元 《7.2 统计表、统计图的选用》教学设计 教案
统计表、统计图的选用【教学目标】（一）知识与技能目标1．了解统计表、扇形统计图的特点，并能从图表中尽可能多地获取有用信息；2．会制作扇形统计图；体会扇形统计图在形象表达各项目占总体百分比这方面所具有的优势。
（二）过程与方法目标通过学生讨论，小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，激发创新意识，发展学生思维。
（三）情感与态度目标1．感受数据信息与现实生活的密切联系，增强学生“学数学、用数学”的意识；2．培养学生的合作意识和实事求是的科学态度。
【教学重点】了解统计表、扇形统计图的特点，会制作扇形统计图；【教学难点】了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数。
【教学过程】一、复习引入1．________可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的_____和合理的________。
2．收集数据的方法分为_______和______调查。
问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进行表示才能更好的反映数据的特征？以我国第2次到第6次人口普查的结果中每十万人受教育的相关数据为例。
【设计意图】通过对上一节课的复习，让学生了解本节课的目的，为本节课作铺垫。
二、探索活动1．阅读关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是__________________；2．阅读书本内容，回答以下问题：（1）在图7-1中，各个扇形分别代表了什么？（2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多少？（3）在图7-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？（4）图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么？（5）这个统计图着重表示的是数据的什么特点？（6）这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关？3．什么叫扇形统计图？4．扇形统计图的特点是：①扇形统计图以整个圆的面积代表___________________；②扇形统计图中各个扇形分别代表___________________；③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表___________________；5．在扇形统计图中，扇形圆心角度数=___________________6．扇形统计图各部分所占百分比之和应等于______________。
7.2统计表、统计图的选用-苏科版八年级数学下册教案
7.2 统计表、统计图的选用-苏科版八年级数学下册教案一、教学目标1.熟练掌握在统计分析中选择合适的统计表和统计图形的基本方法，能根据统计问题的要求选择合适的主要数据分析方法；2.掌握各种统计图在图形显现上的优势和特点，学会如何在实际统计分析中设想、设计和画出各种统计图。
二、教学重点1.初步理解各种统计表和统计图的基本作用和构成；2.对于不同的统计问题，能够选择出合适的统计表和统计图形进行数据分析。
三、教学难点1.在实际统计分析中，如何根据问题要求选用合适的主要数据分析方法；2.如何有效地将数据显现在统计图形上。
四、教学内容1. 统计表的选用1.频数分布表•适用于研究某一现象（如人数、销售额等）在不同区间内的频率分布情况。
•应用场景：可用于某学校期末考试分数的统计分析等。
2.极差分组频数分布表•适用于研究某一现象中，在一定范围内的相对偏差情况。
•应用场景：可用于某市共享单车区域反应的比重，可配合标准差等指标计算。
3.累计分布频数表•适用于研究某一现象中，不同学习成绩等级人数（占总人数的比例）的分布情况。
•应用场景：可用于某班级考试成绩的统计分析。
4.交叉表•适用于两个及以上变量之间的关系研究。
•应用场景：可用于调查不同年龄组的消费结构，年龄和消费水平等之间的关系。
2. 统计图的选用1.条形图•适用于比较两个或多个现象之间的大小关系。
•特点：形象、直观、易于理解。
•应用场景：可用于不同商品销售数量的比较、男女人口比例的对比。
2.折线图•适用于研究某一现象在时间、空间等维度上变化规律。
•特点：有序性、连续性、明显性。
•应用场景：可用于某城市温度日变化图等。
3.饼图•适用于各部分占整体比例之间的大小关系。
•特点：形象、生动、直观。
•应用场景：可用于某公司销售额占整体的比例分布。
4.散点图•适用于研究两个变量之间的相关关系。
•特点：具有散布性、离散性等。
•应用场景：可用于调查学生身高体重之间的相关关系等。
初中数学八年级下册苏科版7.2统计图的选用优秀教学案例
小组合作是本节课的第三个教学策略。我将以小组为单位，组织学生进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。在小组合作环节，我会将学生分成若干小组，每组学生共同探讨如何选用合适的统计图解决实际问题。通过小组合作，让学生在实践中掌握统计图选用的方法。
小组合作的实施要点如下：
1.合理分组，确保每个小组成员都能够充分发挥自己的优势。
反思与评价的实施要点如下：
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生自我评价的能力。
2.采用多元化的评价方式，全面评价学生的知识掌握情况和能力培养。
3.注重评价的及时性，让学生能够及时了解自己的学习成果，调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是教学过程中的重要环节，我将以一个生动有趣的案例来引发学生的兴趣，激发学生的思考。例如，我可以展示一份关于学校运动会的统计数据，包括不同项目的前三名成绩。然后，我会提问：“如果你是这份数据的展示者，你会选择哪种统计图来展示这些信息？”这个问题将引导学生思考统计图的选用原则，为新课的讲授做好铺垫。
5.教学内容的系统性和实用性：本节课的教学内容紧密结合学科和课本，系统地介绍了不同统计图的特点和适用场景。通过讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，学生能够全面掌握统计图选用的方法和技巧。此外，本节课注重将所学知识应用到实际问题中，提高了学生的实用性能力。
这些亮点体现了本节课在教学设计、教学方法和教学内容方面的优势，有助于提高学生的学习兴趣和效果，培养他们的分析问题、解决问题和团队合作能力。通过这些亮点，我希望能够为学生提供一种有效的学习方式，帮助他们更好地掌握统计图选用的知识，提高他们的数学素养。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的教学策略之一是情景创设。我将从学生熟悉的生活实际出发，设计具有针对性和代表性的案例，让学生在解决问题的过程中，自然地引入统计图的选用知识。例如，我可以设计一个关于学校运动会成绩统计的问题，让学生思考如何选择合适的统计图来展示不同项目的成绩分布情况。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
苏科数学八年级下册第七章2统计表、统计图的选用课件
你认为这种数据表达方式好不好？
小明根据上面的结果绘制了上面的统计图： （1）图中各个扇形分别代表什么？ （2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度 人数在总人数中所占百分比是多少？ （3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比 之和是多少？
4、聪聪家2009年11月支出情况统计如下图，已知他家这个月在衣物上花费680元，则他家这个月的水电开支是多少？
5、为积极响应南充市创建“全国卫生城市”的号令，某校1 500名学生参加了卫生知识比赛，成绩记为A、B、C、D四等。从中随机抽取了部分学生成绩进行统计，绘制成如下两幅不完整的统计图表
阅读下面的文字，回答问题：
D
F
爱好各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
EFG划记 Nhomakorabea人数
百分比
数据的整理
8 8 12 12 4 4 2
爱好各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
E
F
G
划记
人数
百分比
数据的整理
8 8 12 12 4 4 2
16﹪ 16﹪ 24﹪ 24﹪ 8﹪ 8﹪ 4﹪
扇形统计图优点是什么？
爱好各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
E
F
G
划记
人数
百分比
数据的整理
8 8 12 12 4 4 2
16﹪ 16﹪ 24﹪ 24﹪ 8﹪ 8﹪ 4﹪
课堂反思：
谈谈你本节课印象最深的内容
第3次人口普查 1982年全国人口总数l 03l 882 511人．我国每10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人；具有小学文化程度的35 237人．
八年级数学下册 7.2 统计表、统计图的选用 统计图的选择素材 苏科版(2021年整理)
八年级数学下册7.2 统计表、统计图的选用统计图的选择素材（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级数学下册7.2 统计表、统计图的选用统计图的选择素材（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级数学下册7.2 统计表、统计图的选用统计图的选择素材（新版）苏科版的全部内容。
统计图的选择我们知道,数学统计的基本知识包括数据的收集、数据的整理、统计图，其中统计图的绘制是描述数据的有力工具，其中含有:扇形统计图、条形统计图、折线统计图。
这是我们常见的且在初中统计知识中常用的三种统计图,它们能从不同的方面形象、直观地表现出我们想探究的规律和趋势，它们又各有自己的优点,把握住其优点，正确选择合适的统计图，对我们研究问题会带来很大的方便。
因此，我们要根据不同的特征合理选择统计图。
一、扇形统计图扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中的百分比。
因此，根据扇形统计图可看出被统计对象所占的比例。
例如：小明、小红两家为了了解2009年家庭上半年支出各种费用的情况，画出上半年支出费用的扇形统计图，如图1所示.其他24%教育19%食品34%衣着23%图 1小红家 小明家食品31%其他21%教育23%衣着25%从统计图中可以清楚地看出两家均是食品支出所占比例最多，小明家是其他方面的支出较少，小红家在教育方面的支出较少。
二、条形统计图条形统计图可以直观地看出各种数量的大小与多少，因此，如果只想清楚地表示数量的多少,一般采用条形统计图.例如：某校学生在电脑培训前后都参加了一次水平相同的考试,考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，将30名学生两次考试考分等级制成条形统计图，如图2所示.图2从这个统计图中可以清楚地看出培训前后各等级的人数的变化,从而可以看出,培训后不合格的人数减少了,合格及优秀的人数增加了,培训后学生的计算机水平有了很大的提高。
8年级 数学 苏科版下册课件第7单元 《7.2 统计表、统计图的选用》
（2）1月、2月、12月气温较低，空调、浴霸、电热毯等家用电器使用也 较频繁，所以用电量也较大．
7.2 统计表、统计图的选用
2．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1）班学 生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级进行统计， 并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图所给信息解答 下列问题：
7.2 统计表、统计图的选用 活动一
活动7.一2 统计表、统计图的选用
7.2 统计表、统计图的选用 活动一
小明根据上面的结果绘制了上面的统计图： （1）图中各个扇形分别代表什么？ （2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度
人数在总人数中所占百分比是多少？ （3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比
7.2 统计表、统计图的选用 活动二
你认为三种统计图在突显数据的特征方面各自 的优势是什么?
扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总 体中所占的百分比；
折线统计图：能清楚地反映事物（随时间等） 的变化情况；
条形统计图：能清楚地表现每个项目的具体数目．
反过来说，要了解哪方面的信息应分别选择 哪种图？
7.2 统计表、统计图的选用 活动二
30 25 20 15 10
5 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温
140 120 100
80 60 40 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
（1）7月、8月气温较高，这两个月用电量也较大，主要是电冰箱、电风扇 或空调等家用电器使用较频繁；
课堂教学小结： 三种统计图在突显数据的特征方面各自的优势
是
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7.2统计表、统计图的选用（3）—用计算机画统计图
教学目标
1．经历数据整理的过程，知道数据整理是统计的重要环节；
2．掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能根据问题的需要用Excel工作表画统计图，解决有关问题；
3．通过学习进一步培养学生的统计意识，培养学生与人交流、合作与表达的能力．
教学重点 1．掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能用Excel工作表画统计图；2能够根据问题的需要绘制合适的统计图，解决有关问题．教学难点了解Excel工作表格内的基本结构与用法．
教学过程
情境创设
Excel介绍：Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和运行的一款试算表软件．Excel是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域．
Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便．
探索活动
活动一在Excel工作表格中有9个菜单，说一说每个菜单中都有什么功能．
活动二请你根据课本第18页与第19页的介绍画出小明某星期在校体育活动时间统计图．
活动三示范：1．导入数据
2．选中数据，插入图表．
3．输入统计图表的名称．
4．完成统计图．
练习：课后习题2．
变式：用习题2制作条形统计图．
交流：
你还用这组数据制作了什么统计图？有什么发现？各种不同的统计图有什么不同的作用？
总结
通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家．。