2024年学校政教处德育工作计划范例（三篇）

2024年学校政教处德育工作计划范例
一、工作方针
本工作方针以园经典文化教育为核心，以日常行为规范教育为基石，旨在全面加强学生的品德、感恩、纪律、法制及心理健康教育。

我们致力于探索学校德育工作的新路径，以德育人，积极营造浓厚的校园文化氛围，以期进一步提升学生的思想道德素质和文明修养，最终促进学生养成教育的全面形成。

二、具体工作措施
（一）德育工作
1. 树立师德典范
每位教师首先应成为德育的楷模，其次才是学科知识的传授者。

我们坚信“学高为师，德高为范”，教师应在言行举止、自我约束及榜样示范等方面，以身作则，成为学生品德教育的典范。

2. 深化经典文化教育
以《弟子规》为主要学习材料，深入开展中华民族传统文化教育活动，强化学生行为规范养成教育。

通过主题班会、经典诵读等形式，大力弘扬文明礼仪，从细微处入手，如师生间的敬礼、鞠躬等，逐步培养学生形成良好的道德礼仪习惯。

3. 强化基础文明建设
好习惯是长期培养的结果。

我们将继续深化“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等创建活动，完善评比制度，提升升旗仪式和两操质量。

明确文明学生标准，通过班级竞赛等
形式，使每位学生都能深刻理解并自觉执行相关要求，进而提升学生整体修养。

4. 加强学生干部队伍建设
倡导学生自主管理，发挥学生会、共青团等学生组织的积极作用。

通过活动锻炼学生会干部和班干部的自我约束能力和管理能力，使其成为德育管理中的先锋模范，带动全体同学共同进步。

（二）班主任工作
1. 完善班主任考核制度
加强对班主任管理水平和能力的考核评定，通过礼仪常规、卫生、纪律等方面的评比，激发班主任的工作热情和创造力。

同时，进一步完善学生成长评价体系，确保评价工作的公正性和科学性。

2. 强化班风学风建设
班主任应将工作重心放在班风学风建设上，有计划有组织地采取措施推动各项工作落实。

强化学年组长在年级工作中的管理职能，确保年级工作的有序开展。

3. 形成教育合力
加强家校沟通与合作，定期召开家长座谈会通报班级管理和学生在校表现情况争取家长对学校工作的理解和支持。

同时做好家长来访和教师家访记录工作为家校合作提供有力保障。

（三）卫生工作
加强卫生工作的组织管理确保学校卫生工作达标创设良好的育人环境。

实行卫生检查值周制度每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查并定期进行大扫除和评比活动。

同时加强对学生个人卫生的检查督促学生养成良好的卫生习惯。

（四）其他常规管理
1. 加强安全教育
将学生的安全放在首位杜绝安全隐患并定期进行安全知识讲座增强学生的安全意识和自我保护能力。

同时要求学生严格遵守请假制度确保校园整体安全稳定。

2. 强化行为规范教育
依据《常规》要求强化学生的行为习惯、语言文明和仪表规范等教育使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。

结合各类主题活动规范学生的日常行为并加强课间秩序管理确保校园秩序井然有序。

3. 推进校园文化建设
加强校园文化建设和经典文化教育使学生了解感恩的意义进而培养良好的情操和自我素质与能力的提高。

通过丰富多彩的校园文化活动为学生提供展示自我和锻炼能力的平台促进其全面发展。

2024年学校政教处德育工作计划范例（二）
一、德育工作方针与目标
我校以经典文化教育为核心脉络，辅以日常行为规范教育为基石，全面深化学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育及心理健康教育。

我们致力于探索并实践学校德育工作的新路径，以德育为核心，致力于构建积极向上的校园文化氛围，旨在进一步提升学生的思想道德素质与文明修养，最终促进学生自我养成教育的全面形成。

二、具体工作举措
（一）德育工作
1. 师德师风建设：每位教师，首要身份应为德育工作者，其次才是学科教师。

我们坚信“学高为师，德高为范”，教师应成为学生品德塑造的典范。

在学术造诣之外，教师更需注重个人品德修养，通过言行举止、自我约束等方面为学生树立榜样，成为学生品德教育的楷模。

2. 经典文化教育引领：以《弟子规》为主要教材，深入开展中华民族传统文化教育活动，强化学生行为规范教育，发挥校园文化的潜移默化作用，营造和谐文明的校园文化氛围。

通过主题班会、经典诵读等活动，加强文明礼仪教育，从细微处入手，如师生间的敬礼、鞠躬等，培养学生形成良好的道德礼仪习惯。

3. 基础文明建设：好习惯源于长期的坚持与训练。

我们将继续推进“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等创建活动，完善评比机制，提升升旗仪式与两操质量。

明确文明学生标准，通过班级竞赛等形式，确保每位学生深刻理解并自觉践行，从而提升学生整体修养。

4. 学生干部队伍建设：倡导学生自主管理，发挥先进学生的引领作用。

通过学生会、共青团等组织，多渠道开展德育工作。

重点培养学生会干部与班干部的自我约束与管理能力，使他们在德育管理中发挥先锋模范作用，带动全体同学共同进步。

（二）班主任工作
1. 班主任考核与激励：完善班主任考核制度，对班主任的管理水平与能力进行等级评定，以考核促提升。

通过礼仪常规、卫生、纪律等多方面的评比，激发班主任的工作热情与创造力。

同时，强化主题
班会、日常管理、后进生转化、家校沟通等工作重点，确保班级管理的全面性与有效性。

2. 班风学风建设：班主任应将工作重心置于班风与学风建设上，制定切实可行的计划与措施，并加强执行与反馈。

充分发挥学年组长在本年级管理中的主导作用，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

3. 家校合作：优化教育环境，形成家校共育的良好氛围。

做好家长来访与教师家访的记录工作，定期召开家长座谈会，及时向家长通报班级管理与学生表现情况，争取家长对学校工作的支持与配合。

（三）卫生工作
加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生工作达标。

实行政教处主抓、各学年轮流值周的管理模式，每日按时检查班级卫生及室外分担区情况。

定期开展卫生大扫除活动，并由学校统一检查验收。

同时，注重学生个人卫生习惯的养成教育，确保校园环境的整洁与卫生。

（四）其他常规管理
1. 安全教育：将学生的安全放在首位，杜绝安全隐患。

定期开展安全知识讲座与演练活动，增强学生的安全意识与自我保护能力。

严格执行学生请假制度与校门管理制度，确保校园安全稳定。

2. 行为规范教育：依据《常规》要求，强化学生的行为习惯、语言文明与仪表规范教育。

结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为举止。

同时加强课间秩序管理确保学生课间活动的有序与安全。

3. 校园文化建设：深入挖掘与传承经典文化精髓培养学生感恩之心与良好情操。

通过丰富多彩的校园文化活动与经典文化教育实践不断提升学生的自我素质与综合能力。

2024年学校政教处德育工作计划范例（三）
一、教育策略与目标
以园经典文化教育为核心，辅以日常行为规范教育为基础，全面强化学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育及心理健康教育。

积极探索并实践学校德育工作新路径，以德育人，旨在构建一个积极向上、和谐文明的校园文化环境，进一步提升学生的思想道德品质与文明素养，最终促进学生良好行为习惯的养成。

二、具体工作部署
（一）德育工作深化
1. 师德师风引领：每位教师应首先定位为德育工作者，再为学科教师。

秉持“学高为师，德高为范”的原则，教师应成为学生品德教育的楷模，通过自身的好学、自律、言行举止等方面，为学生树立榜样。

2. 经典文化浸润：以《弟子规》等经典文献为主要学习载体，深入开展中华民族传统文化教育，注重学生行为规范的养成。

通过主题班会、经典诵读等形式，强化文明礼仪教育，营造和谐校园文化氛围，促进学生道德礼仪习惯的形成。

3. 基础文明建设：持续推动“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等创建活动，完善评价体系，提升升旗仪式与两操质量。

明确文明学生标准，通过班级竞赛等方式，引导学生自觉遵守规范，提升个人修养。

4. 学生干部培养：鼓励学生自主管理，发挥学生会、共青团等学生组织的作用。

通过实践活动培养学生干部，提升其自我约束与管理能力，带动全体学生共同进步。

（二）班主任工作强化
1. 考核与引领：完善班主任考核制度，对管理水平与能力进行等级评定。

加强班级礼仪常规、卫生、纪律等方面的评比，激发班主任的工作积极性与创造性。

同时，注重主题班会的正面教育作用，加大日常班级管理力度，关注后进生的转化与优秀学生的培养。

2. 班风学风建设：班主任应将工作重心放在班风、学风建设上，有计划、有组织地推进各项工作。

强化学年组长在本年级的管理职能，确保各项工作的有效执行与反馈。

3. 家校合作：优化教育环境，形成家校教育合力。

做好家长来访与教师家访记录，定期召开家长座谈会，通报班级管理与学生表现情况，争取家长对学校工作的支持与配合。

（三）卫生工作提升
加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生达标。

实行政教处主抓、各学年轮流值周的管理模式。

定期检查班级卫生及室外分担区情况，并开展卫生大扫除活动。

将卫生检查结果纳入班级考核体系，促进学生养成良好的个人卫生习惯。

（四）常规管理完善
1. 安全教育：将学生安全放在首位，定期开展安全知识讲座，增强学生的安全意识与自我保护能力。

严格请假制度，防止学生随意离校。

2. 行为规范：依据《常规》要求，强化学生的行为习惯、语言文明与仪表规范。

结合各类主题活动规范学生日常行为，加强课间秩序管理。

3. 校园文化建设：深入推进校园文化与经典文化教育，培养学生感恩之心与良好情操。

同时注重学生自我素质与能力的提高。