最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案

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最新人教pep版小学四年级英语下册Unit 6 shopping单元
优
秀
教
学
设
计
（全单元完整版）
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）
Unit 6 Shopping
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk &Let’s play
二、教学目标
1. 能在情景中运用C an I help you? These … are nice.Can I try… on? Size…, please.进行问答。

2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。

3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。

三、教学重难点
1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.
2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。

四、教学准备
1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。

五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s talk
(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。

(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7?
让学生带着问题去听录音。

(3) 播放录音，让学生跟读。

(4) 请学生回答问题。

师生核对答案。

教师解释疑难句子。

教师鼓励学生翻译对话。

(5)观看课件，熟读对话，然后让学生根据课本图片分角色给图片配音。

(6) 重新展示一组鞋店的图片，仿照以上对话，让小组内准备，A扮演售货员，其他成员扮演顾客，对话完毕，统计小组内每个人的鞋码。

A: Can I help you?
B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on?
A: Of course. Here you are.
B: ….
挑选一组上台表演，并让第二组进行重复第一组的表演，选出最佳表演奖。

激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。

2. 学习Let’s play
(1) 教师将单词卡贴在黑板上，进行商店模拟出售，师生对话：
T: Can I help you?
S: Yes. Can I try these green socks?
T: OK. Here you are.
S: Oh, they are too big. Can I try the red skirt?
让学生做好准备，随机让学生到讲台上进行购物模拟。

(2)让小组成员根据以上组编自己小组对话，组内派两个代表对话表演。

评选最佳小组。

Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
看一看，记一记：教师播放一段购物视频，让学生仔细观看视频，记住视频中人物的所购买的物品和大小尺寸。

看完视频后师生核对答案。

Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let’s learn &Let’s do
二、教学目标
1. 能熟练运用句型Can I help you? Sure等句型来进行问答。

2. 能听、说、认读本课时的主要单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。

3、能继续学习成对出现表示复数的单词。

三、教学重难点
1. 单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的发音和书写。

2. 结合上一课时的学习，加深对Can I help you? Can I try ..on?的理解和运用。

四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡片。

五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
1. 师生相互问候。

2. 展示Let’s talk中的图片，教师首先以售货员身份提问：Can I help you?引导学生用所学的内容回答。

复习和巩固所学习的单词和句型。

Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s learn
(1)教师出示Let’s learn的教学课件，并描述：This is a new shop. There are many clothes and things. What can you see in the shop?引出新单词。

(2) 展示所有图片和文字，教师带领学生进行描述：It’s an umbrella. These are umbrellas. It’s a scarf. These are scarves. These are sunglasses….
(3)播放录音，学生静听。

再次播放录音，学生跟读。

(4)教师读句子，找一名学生迅速指出图片。

(5)教师找基础好的学生进行交际问答，逐步逐句的导出本课句型:
T: Can I help you?
S: The gloves are nice. Can I try them on?
T: Sure.
(6)让学生通过pair work进行口语交际拓展练习，并展示表达效果。

A: Can I help you?
B: The red scarf is nice. Can I try it on?
A: Sure.
B: I don’t like this one. Can I try the blue one?
A: Sure.
2. 学习Complete and say
(1) 让学生观看课本中的课件，请学生轮流说出所有物品的英文名称。

(2) 师生一起读句子并观看表格中的单词，然后分组进行填表格任务。

师生核对答案。

(3)小组竞赛：根据表格内容，让每一组派一人大声说出句子，其它学生判断他说的句子是否正确。

Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
你说我画：小组内运用本课时所有学过的单词，编写购物对话，并尝试拓展对话内容（询问颜色，尺码等）。

挑选一个小组上台表演，其他小组派一名学生画出物品，并涂好颜色，标明号码。

小组轮流表演，分别选出表演和画画最佳的一组。

Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Let’s spell
二、教学目标
1. 复习本册的所有字母组合er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则, 强化学习发音规则。

2. 能够跟唱歌谣，在有节奏的说唱中强化学习er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则。

3. 能够根据er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则自主拼读新单词。

三、教学重难点
1. 回忆以上字母组合在每个单词重的发音，并总结出规律，正确书写本课时的单词。

2. 能够听、说、认读并正确书写本课时的单词。

四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡片。

五、教学过程。