《雪地贺卡》PPT教学课件

学习目标
1.掌握文中的生字、生词；用简洁、流畅的语言复述 课文中的故事。
2.体会李小屹纯真的童心，把握文章的主题；有感情 地朗读课文，体味作家真诚、朴实的写作风格。
3.珍惜纯真的童心，对生活要充满信心，执着追求。
整体感知
鲍尔吉﹒原野，1958年生，蒙 古族，当代作家。中国作家协会会 员。著有《掌心化雪》《唯一的橘 子唯一的灯》等散文集13部。
犹豫不决 进退两难 找一找，文中哪一个词写出了作者此时的心情？
别样心情
经过反复思索，作者最后还是决定不再回贺 卡这是为什么呢？请大家默读课文6--9自然段，边 读边思考这个问题，可以勾画出有关的语句，还可 以写上三两句批注。
我不忍心回这张贺卡，这段雪地贺卡经历将 成为小屹生活中的一个奇遇，有这么一段特殊的 奇遇，有这么一段独有秘密，是多么的幸福！我 们来齐读课文的最后一段：一个带有秘密的童年 是多么的幸福。
研读课文
文章字里行间无不流露出作者细腻的柔情，深深 地打动了我们，作者回贺卡是为了呵护小屹的童心， 不回贺卡也是为了让小屹又一个幸福的童年，把这个 美好的小秘密永远珍藏。
在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：依稀 记得童年时，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上 的星星，儿时的想法是多么的古怪稀奇。都有自己的 小秘密，都有自己的新欢喜，儿时的记忆将深深埋藏 在心底。此时此刻，你们也一定有许多话想说，那就 赶紧拿起笔写出你的心声吧。
李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面， 从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！
祝愿：获得双百 永远快乐！
“我”把贺卡寄了出去，第三天，“我”看见 雪人的肩头又插了一张贺卡。此时此刻，你们觉得 要不要再回写一张呢？我们先来看看贺卡内容再作 决定。
雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不 是已经实现神话了吗？
3.看到这么让人心动的贺卡，看到雪人受到如此 真挚的关爱，我怎么能不被感动，于是以雪人的名义给 小屹写了一张贺卡。但我不知这样做对不对，希望不至 伤害孩子的感情。作者怎么会有这种顾虑呢？
原来作者以雪人的名义给小屹回贺卡是因为被刘 玲纯洁、真挚的心灵所感动，有这种顾虑是对纯真童心 的关爱。让我们一起来读一读作者的回信吧！
祝愿：新年快乐 心想事成！
1.如果你是作者，这张贺卡哪些地方让你心动？
小女孩是一个善良的有爱心的人。读出你的 感受来。从你的朗读中我听出了小屹对雪人的关 爱。
2.作者说我有点嫉妒雪人，能得到小屹这么诚挚 的关爱？请再读贺卡，你从哪里能够体会到小屹的关 爱是“诚挚”的？
雪人是个没有生命的事物，而小屹却对他那么的 关爱，所以说他的关爱是真诚的。原来使作者心动的是 小屹那纯洁的，发自内心的关爱之情，这就是诚挚的关 爱。请再读贺卡，读出感悟。
但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是 大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会 写贺卡，大人是谁？十万火急告诉我（15个惊叹号）你 如果不方便，也可通知我同学王洋，电话621XXl0。张 弩电话684XX77。
祝愿：万事如意 心想事成！
此时此刻，作者的心情和你们一样矛盾呀，你 们觉得还有什么词来形容作者的心情吗？
雪地贺卡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一 个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。想一想 自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬 着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个 小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺 卡，这个发生在冬天里的故事就是：雪地贺卡。本文写了 一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请你把课 文默读一遍。
看到这一张发自内心的关爱的贺卡，老师被感动 了，如果你是雪人你也会被小屹那真挚的关爱深深地打 动的。全班男生齐读贺卡。
看到这一张充满关爱的贺卡，我感到小屹那冰雪 般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚的关爱，雪人 的心都快融化了，所有的女生来读一读。
多么可爱的孩子呀，他有一颗纯洁善良的金子般 的心，难怪作者格外心动，难怪作者如此嫉妒雪人，因 为女孩给了雪人一个纯洁的、诚挚的心，那是我们多少 人梦寐以求的，带着这种心情我们齐读课文第4自然段， 感受作者的心情。
颏 kē 嫉妒 jí dù 雪橇 qiāo
雀斑 bān 襟怀 jīn
颏： 即下巴。 歪歪扭扭： 形容歪斜不正的样子。 嫉妒： 忌妒。 襟怀： 胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。 驱策： 用鞭子赶。 十分火急： 形容事情紧急到了极点。 心想事成： 心里所希望的事都能成功。
雪人：你又白又胖，桔子皮嘴 唇，真好看。你一定不怕冷，半夜自 己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个 好朋友！
在我们的童年生活中，不也有许多小秘密： 依 稀 记 得 童 年 时 ， 总 想 _________ ， 总 想 _________。儿时的想法是多么的古怪稀奇。都 有自己的小秘密，都有自己的新欢喜，儿时的记 忆将深深埋藏在心底。
课文小结
童年是美好的，童年是难忘的，让我们用本 文作者的一句话结束本课的学习：“没有童话的童 年，没有幻想的童年，没有秘密的童年不是幸福的 童年”让我们永远拥有一颗美好纯真的童心吧！
布置作业
1.完成教师布置的网上作业； 2.按照书信的格式，给同学或好友写一张贺卡。注 意格式正确。
退出