《变垃圾为宝》教学设计

《变垃圾为宝》教学设计
一、教材分析
本课属于综合探索学习领域，通过启迪、发散学生思维，将垃圾变为宝贝培养学生关注人类的生存环境，树立环保的意识，激发学生的创新精神。

综合探索课为学生打开了多种形式，在表现内容上以学生的生活实际出发，能够激发学生的创作欲望，学生通过本课的学习，增强学生社会责任感。

二、教学目标
知识与技能：了解垃圾的分类及垃圾处理的知识，能将垃圾的回收再利用与人类的生活紧密的联系在一起。

过程与方法：通过学习，学生能够绘制、或制作一台垃圾处理器。

情感态度与价值观：在实践过程中，初步了解垃圾与人类生活的关系，培养环保意识，增强爱护环境的责任感。

三、教学重、难点
重点：引领学生巧妙构思，是废物能够再利用。

难点：垃圾处理器的实用性和设计创意。

四、教学过程：
（一）导入
教师语言：同学们大家好，老师今天给大家带来两个小物品，一起来看看他们是什么？（出示图片）
教师语言：你们知道这是用什么做的吗？对了，这是用废旧的易拉罐和瓶子做成的，怎么样，是不是很有创意呢，生活中还有许多被称为垃圾的废旧物品，我们可以怎样利用它们呢，今天我们就一起来学习《变垃圾为宝》。

（出示课题）
（二）新课
1.了解垃圾的分类
教师语言：同学们，你知道在我们的生活中都有哪些垃圾吗？
教师语言：你们知道的真不少，生活中的垃圾有废纸，废塑料，旧电池，还有许多厨房垃圾，那你们知道垃圾是怎么分类的吗？
教师语言：垃圾可以分为湿垃圾，干垃圾和有害垃圾，湿垃圾也叫有机垃圾，主要包括果皮、菜叶，剩饭等；干垃圾也叫无机垃圾，主要有废纸、废塑料等，有害垃圾包括旧电池，水银表等。

2.垃圾分类回收的用途
教师语言：其实我们生活中有很多垃圾都是可以回收再利用的，你们知道垃圾分类回收的用途吗？一起来看看同学们的调查吧。

（出示图片）
3.垃圾处理器的设计
教师语言：尽管很多垃圾是可以回收利用的，可是在我们国家由于没有明确规定垃圾要分类回收，很多垃圾都没办法处理，而且有很多人还随意丢弃垃圾，你们看，这些现象是不是普遍存在的呢？（出示图片）
教师语言：同学们你们看，这是一根小小的牙签，你们知道一个德国人是怎样处理它的吗？这个德国人在餐厅吃饭后把一根用过的牙签带回家，用机器把它碾碎，放在花盆里，这是多么好的肥料啊。

教师语言：同学们我们也来设计一台垃圾处理器，让他为我们的生活服务吧，请同学们一起来看看现在都有哪些垃圾处理器。

（出示图片）园林垃圾处理机，食物垃圾处理器。

4.如何设计垃圾处理器
教师语言：垃圾能够很好的得到处理这对我们的生活是非常有意义的，请同学们看看这些物品是怎么制作垃圾处理器的。

（出示图片）
教师语言：老师也准备了一些废旧物品，看看老师是怎么利用他们制作一台垃圾处理器的吧。

（示范）
教师语言：你们看这些很普通的包装盒、旧瓶子就能设计出这么好看的垃圾处理器，当然我们还可以利用绘画的方式来设计，还可以制作手抄板，宣传垃圾回收再利用的好处。

（三）实践
教师语言：下面就请同学们利用自己手中的废旧物品，制作或者绘制一台垃圾处理器吧。

（四）小结
在我们生活中还有许许多多的废旧物品是可以再利用的，我们可以利用我们所学的知识把他进行设计，装饰，使其成为一件精美的艺术品，让他来装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更美！
《五彩的烟花》的教学设计
教学目标
1.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，表现五彩的烟花，培养学生的观察力、想象力和表现力。

2.认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重难点
1.重点：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

2.难点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

教学准备
1.准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。

2.（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等。

教学过程
一、创设情景，激发兴趣。

1.小朋友，你们春节过得愉快吗？今天陈老师给大家带来了一份新学期的礼物。

你们瞧！［点击课件：出示烟花］并导出课题—烟花。

2.你在什么时候、什么地方见过烟花？
3.教师让学生上讲台，用手点击鼠标，出现烟花动画。

其他学生表演放烟花时的表情和动作以及模仿烟花燃放时的声音，调动学生的兴趣。

4.谁能告诉大家你见过的烟花是什么样子的？启发学生回忆记忆中的烟花，引导学生讲出烟花的形状、颜色。

教师根据学生回答板书烟花燃放的样子。

适时补充课题：五彩的。

［点击课件：出示五彩的］从而揭示本课课题，导入新课。

二、引导欣赏，探究质疑。

［点击课件：播放一段春节燃放烟花的录像］让学生听听声音、看看画面、谈谈感受。

1.发现一：烟花很美。

问：你为什么感到美？美在哪里？［点击课件：出示不同形状的烟花］
2.发现二：烟花的形状不一样。

问：你发现了这两幅烟花哪儿不一样？你还想烟花变出什么样子来？［点击课件：出示不同颜色的烟花］
3.发现三：烟花的颜色不一样。

问：你发现了烟花的颜色哪儿不一样？［点击课件：出示与众不同的烟花］
4.发现四：美丽的烟花像盛开的菊花，像孔雀开屏，像星星点点…问：美丽的烟花像什么？教师及时引导学生说出花有花心，烟花也有花心。

5.发现五：烟花是从中间向周围发散，问：烟花放上天后是怎样开放?［烟花是从中间向周围发散的即放射性。

］引出烟花燃放的特点并教师板书。

三、初次尝试，亲身感受。

1.以最快的速度画出你看到的烟花。

请几个小朋友上台板演。

2.适当讲评。

3.教师小结：烟花的表现方法。

1）用点、线、面来表现烟花。

确定一个中心点，单独用小不同的彩点和用粗细不一的线，或用点、线、面结合的方式，由内而外依次表现烟花的形状。

启发学生要用各种不同的点、线、面来表现烟花。

（教师板演）
2）一朵烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

如用同色画烟花，要注意烟花的前后、大小、疏密关系，画出烟花的层次。

（教师板演）
四、小组讨论，加强合作。

1.想一想怎样表现夜晚的五彩烟花？接下来，我们四人小组讨论研究一下。

（出示烟花的绘画作品）
(1)小组讨论交流
(2)教师参与讨论
(3)小组组员交流
(4)小组代表汇报
(5)出示步骤图（点击课件）
(6)师生共同小结创作步骤：
第一步用油画棒画出烟花的形状；
第二步用水彩涂色；
第三步涂满底色。

2.想一想涂什么底色烟花会更美呢？先让学生说一说，再出示不同底色的对比作品，从而理解用蜡笔水彩的方法表现烟花应该涂黑、深黛等深色的背景，烟花应该用黄、橙、红等亮一点的颜色，从而突出烟花。

老师涂上刚才学生画的底色。

3.小朋友仔细看一看，比一比多了什么？（出示范作）你觉得还可以加上什么？启发学生理解画面上不应该只有烟花，还应该有房屋、有人物等，这样更能表现出节日放烟花的热闹情景。

五、布置作业，实践体验。

1.欣赏同龄人的美术作品，开拓创作思维。

2.作业要求：用油画棒和水彩相结合的表现方法画一画夜晚的五彩的烟花。