四年级上M6U1教学设计
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教学难点
1）熟练掌握各种关于食物的单词；
2）熟练运用Can I have some…Yes,you can / Sorry, you can’t进行简单会话。
教学辅助
多媒体课件，单词卡片，CD-ROM
教学创新
根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。
能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can I have some…来提出请求，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。
情感目标:培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。
教学重难点
教学重点
掌握及运用词汇soue…Yes,you can / Sorry, you can’t
3）解释用Sorry而不直接用No回答的原因
3、幸运大转盘游戏。
游戏规则：转盘中有许多食物的图片，大家需要猜测转盘会停在哪张图片上并且说出完整的句型：Can I have some 如果猜对了老师回答Yes，you , you can't
当转盘停留在bread和soue：What’s missing
学情分析
四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。
教学目标
知识目标：1能熟练掌握单词soue…Yes,you can / Sorry, you can’t向对方提出请求。
《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
教材章节及课题
Unit1 Can I have some sweets
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can I have some…Yes,you can / Sorry, you can’t句型学习向对方提出请求。
教授新词汇dar、light、turn on
在最后展示生日蛋糕的图片，引入课本的学习
6、Learn the tet
（一）Listen and answer：
1）Whose birthday is it
2）What food does Amy want
（二）Listen and re
e …”的新句型。
利用提前准备的比赛、游戏、chant等教学手段，活化了教单词和句型的形式，使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。
Ste
e””Yes,you can/Sorry,you can’t”Later, as for food from birthday
1、teacher
猜猜老师准备了什么食物，并运用所学知识向老师要食物。
通过游戏环节更能调动学生的积极性。
Ste
1、ewor
熟读课文，与家人操练所学句型
让孩子们把句型运用到真正的生活中去。
板书设计：
Module6Unit1 Can I have some sweets
CanI have some sweets
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
Ste
ing u
e:Fast Reaction
最后展示糖果的图片，教授“sweets”，同时引入句型的学习。
2、单词及句型学习：
1）教学Can I have some
T：拿出装有许多食物的袋子，并让同学们向老师问问题:Can I have some
T:Yes,you can/Sorry,you can’t
Yes,youcan\sorry,youcan’t
1）熟练掌握各种关于食物的单词；
2）熟练运用Can I have some…Yes,you can / Sorry, you can’t进行简单会话。
教学辅助
多媒体课件，单词卡片，CD-ROM
教学创新
根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。
能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can I have some…来提出请求，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。
情感目标:培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。
教学重难点
教学重点
掌握及运用词汇soue…Yes,you can / Sorry, you can’t
3）解释用Sorry而不直接用No回答的原因
3、幸运大转盘游戏。
游戏规则：转盘中有许多食物的图片，大家需要猜测转盘会停在哪张图片上并且说出完整的句型：Can I have some 如果猜对了老师回答Yes，you , you can't
当转盘停留在bread和soue：What’s missing
学情分析
四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。
教学目标
知识目标：1能熟练掌握单词soue…Yes,you can / Sorry, you can’t向对方提出请求。
《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
教材章节及课题
Unit1 Can I have some sweets
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can I have some…Yes,you can / Sorry, you can’t句型学习向对方提出请求。
教授新词汇dar、light、turn on
在最后展示生日蛋糕的图片，引入课本的学习
6、Learn the tet
（一）Listen and answer：
1）Whose birthday is it
2）What food does Amy want
（二）Listen and re
e …”的新句型。
利用提前准备的比赛、游戏、chant等教学手段，活化了教单词和句型的形式，使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。
Ste
e””Yes,you can/Sorry,you can’t”Later, as for food from birthday
1、teacher
猜猜老师准备了什么食物，并运用所学知识向老师要食物。
通过游戏环节更能调动学生的积极性。
Ste
1、ewor
熟读课文，与家人操练所学句型
让孩子们把句型运用到真正的生活中去。
板书设计：
Module6Unit1 Can I have some sweets
CanI have some sweets
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
Ste
ing u
e:Fast Reaction
最后展示糖果的图片，教授“sweets”，同时引入句型的学习。
2、单词及句型学习：
1）教学Can I have some
T：拿出装有许多食物的袋子，并让同学们向老师问问题:Can I have some
T:Yes,you can/Sorry,you can’t
Yes,youcan\sorry,youcan’t