28华南虎 省赛一等奖 公开课教学设计

28．华南虎
牛汉
【教学目标】：
知识与能力：1.读准字音；理解重点语句的含义
2.了解诗歌创作的时代背景，理解作者在诗中蕴含的感情。

过程与方法：通过诵读和讨论，感受作者的写作意图。

情感与德育：1.关爱动物，善待生命。

2.感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，激发自己珍视生命，关爱动物的情感，初步
思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

【教学重难点】：分析、理解“华南虎”的形象及写作意图。

【教学过程】：
一、导入：说虎激发兴趣
1.视频观虎：观看视频短片，谈老虎的印象。

2.文化谈虎→虎虎生威、狐假虎威、龙盘虎踞、生龙活虎、龙腾虎跃、不入虎穴焉得虎子
3.谈虎的印象。

（从这里我们可以看出，老虎应该是怎样的？）
→充满活力的、勇猛、凶悍
二、读虎感受具体形象
1.学生自由朗读，比较老虎形象。

2.结合课文里的具体语句，用“我从，看出这是一只的老虎”来表述。

→维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。

①高傲不屈。

关键词句：安详
．．地卧、一概不理→品读明确：表现老虎对观众的不屑鄙夷，表现它高傲的灵魂和作为百兽之王的骨气、尊严。

②向往自由。

关键词句：梦见苍苍莽莽的山林。

③勇于抗争。

关键词句：和着热血咬掉
一道一道血淋淋的沟壑
3.小结归纳：刚才我们读出一只怎样的老虎？
→生：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争……（师板书）
（具体品味诗句，朗读指导）
三、思虎悟虎（探究主旨）
1.结合背景，体会诗人的写作意图。

（出示诗人资料）
2.揭示主旨：诗人以华南虎作为一种象征，表现对困境中不屈人格和对精神自由的极度渴望。

3.再读诗歌，感受诗人对自由不屈的精神的崇敬和赞扬。

4.联系生活，畅谈具有“华南虎”被囚禁但又有“不羁的灵魂”的人。

四、总结
1.畅谈学后感受。

2.齐读短诗，师生共勉。

五、布置作业
完成校本练习。