七年级语文下《第六单元 语言简明》优质课教案_0

教学目标：
学会作文"凤头"的五种开头法：开门见山法、写景抒情法、名言发端法、欲扬先抑法、修辞增色法。

教学重点：懂得这五种方法并会使用于写作。

教学难点：在教学中如何使用这五法。

教学课时：一课时
教学过程
同学们，你们最害怕写作文吧？作文可谓语文的半壁江山。

在中考高考中得作文者得语文。

常言道：“万事起头难”，你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个佳巧的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。

“良好的开端是成功的一半。

”今天我们学习写作文开头。

教师出示课题————作文的"凤头"
出示目标
师：请大家齐读目标
生齐读
二、学习五法
你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美！我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。

3、师讲解三名言发端法
名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。

在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。

请看下例：
一生读：“有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。

经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

”
使人急于知道下文的曲折经历。

4.师讲解四欲扬先抑法
个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。

此法使用很广泛。

在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。

几年前，教室前有一棵木棉树，我不大喜欢它，因为它让教室变得昏暗，防碍了我眺望远景的视线。

木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。

5师讲解五修辞增色法
修辞是语言使用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的使用常能使语言增添很多风采。

在考场作文中，考生若能熟练使用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。

请看下例：
诠释回报
二组齐读：“假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存有，我能够忘记周围的一切，甚至能够抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

”
师点评：这则开头使用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。

(二)“活动二猜一猜”
出示语段，学生猜猜用的是什么开头法
演示：“冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。

一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。

”
生答：——写景抒情法
演示：“呀!哥，你的作文又卡脖子了?”身后传来了刺耳的尖音。

不用看，又是那个“捣蛋鬼”——我的弟弟小文在外面闹腾来了。

”
生答：——欲扬先抑法
演示：“林徽因曾说：“心美，一切皆美；情深，万象皆深。

”诚然，境由心生，心怀美好，你才能拥抱美好；心怀希望，你才不会感到失望。

”
生答：——名言发端法
演示：“生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间。

”生答：——开门见山法
演示：“假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……”
生答：——修辞增色法
同学们都能回答准确，很好。

下面实行下一项活动
（三）“活动三写一写”
师出示作文题目：老师，感谢有你家，真好我要“嫁”给书
想念那段温暖的时光心中的明灯
提出要求：以上题目尽量用不同的方法开头，同学们开始实战练习，师巡堂
20分钟后学生展示作品
师：请用手指数告诉老师你写了几个语段的开头。

生示意3、4、5
师：哪个同学愿意与大家分享你的作品？
生举手念出他的作品。

师：他用了什么开头法？
生：他使用了开门见山法。

师：这位同学写得好吗？（掌声鼓励）还有哪位同学愿意分享你的？
又一生读出作品
生齐评：他使用了名言开头法和比比喻开头法（掌声鼓励）
师：有写心中的明灯的吗？（一生举手）请你来
该生读出作品
生齐评：排比
师：你自己用的是什么开头法？
生：修辞增色法，排比法（同学笑）
师：排比就是修辞的一种，他写得很好，鼓励一下吧。

（热烈的掌声）
师：欣赏别人的佳作
（四）“活动四赏一赏”
师：请大家欣赏一下别人的佳作
出示5个不同开头法的语段让学生欣赏
“敬爱的老师，您在我心里永远是那么的高大，您就像云杉一般俊秀，象蓝天一样深沉;您的学识和人品永远是我心中的灯塔。

因为有了您，世界才会如此美丽，因为有了您，我的生命才会如此多彩。

”
——写景抒情法
“临行密密缝，意恐迟迟归。

”家是思念和温馨。

“柴门闻犬吠，风雪夜归人。

”家是温情和着落。

“茅屋为秋风所破”，是失去家的伤心和怜惜。

——名言发端法
《朋友》
朋友，就是我能够为他献出真挚情感的人;朋友，就是我能够对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——修辞增色法
凛冽的寒风伴着皑雪起舞，雪花无情的散落了漫天的寂寞。

我独自一人坐在公园的长椅上，回想起曾与你度过的那段温暖的时光。

——欲扬先抑法
在我心中一直有着一盏明灯在照亮着我前
进的方向，那就是——希望。

希望是我在痛
苦之中的止痛药。

希望是我在迷茫之中的指
路人。

——开门见山法
三、小结
生总结作文“凤头”的五种开头法：
一、开门见山法二、写景抒情法三、名言发端法四、欲扬先抑法五、修辞增色法
“良好的开端是成功的一半。

”美丽的凤头能为你的文章增添色彩，开头的方法很多种，立题时要随机应变。

四、作业
收集、整理本节同学写得好的“凤头”
五、拓展演练
自己再搜集一些作文开头法
板书
作文“凤头”的五种开头法：
一、开门见山法
二、写景抒情法
三、名言发端法
四、欲扬先抑法
五、修辞增色法。