幼儿一日常规心得体会

幼儿一日常规心得体会
幼儿一日常规心得体会1
(一)有利于幼儿形成良好的习惯。

叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用;坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不简单。

”可见良好习惯的养成的重要性。

幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及四周环境的相互作用中发展和形成的，环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。

古语云：近墨者黑，近朱者赤。

大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培育特性、习惯的重要时期，这个时期，他们简单接受外界各种刺激和教化影响。

如我们幼儿园小挚友每天入园洗手，我们通过嬉戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的平安要求，同时在水池墙上贴有洗手的依次图。

每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提示幼儿洗手的方法和留意平安，并从旁爱护幼儿。

久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。

(二)有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教化可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的心情，促进幼儿对生活及社会学问技能的驾驭，增加行为的目的性、意识性，发展自律实力，学习与他人与集体的关系形成。

由于常规教化贯穿于幼儿的一日活动之中，渗
透在幼儿园教化的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的须要，更是促进幼儿自身发展的须要。

幼儿园一日常规教化是帮助幼儿从家庭生活顺当迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教化的动身点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成主动主动的纪律意识。

幼儿园一日常规教化是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教化有着密不行分的联系，常规的触角遍及幼儿园教化的方方面面，在肯定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。

(三)有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好，干脆关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。

假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培育是教化过程中不行忽视的一部分。

幼儿一日常规心得体会2
我们幼儿老师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是幼儿园的工作真是越来越琐碎了。

说实在的对眼前的这份细则还真是有些埋怨，但是当我静下心来细致阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到嬉戏活动），环节中的每一个细微环节时，我才发觉其中的一些奇妙。

一、幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。

现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。

既然是课程，我们的脑子里会立即出现幼儿五大领域的培育目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培育目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、实力系统（学以致用、举一反三）、学问系统（学有所成、学有所用）。

】也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。

而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。

我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有仔细走好每一小步，才能迈出一大步。

二、驾驭细则，敏捷应用，使细则更加完善。

在搞清晰常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来细致阅读细则中对老师工作的要求，我们不难发觉一日活动的多个环节中都干脆间接地强调关注孩子们的心情，如晨间接待时，对孩子热忱问好，沟通。

再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。

这就让我们不由得想到“课前导入”，即我们有目的有安排地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的爱好，努力把孩子们的心情调整到最佳状态，如：做律动、玩嬉戏等等。

假如我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也根据课程的要求来实施，我信任定能把不喜爱上幼儿园的孩子降到最低。

所以我认为在如厕细则中也有
必要加上关注幼儿心情这一点。

因为幼儿园里总有一部分孩子爱把大小便憋回家，后果我想大家都很清晰。

造成这种现象发生的缘由一方面跟孩子的性格有关，另一方面更在于我们老师的引导，要是在如厕前老师关注孩子们的心情，营造宽松的环境，那我想憋大小便的事情应当不会发生。

特殊是小小班的孩子假如我们编个故事让孩子们用小便歼灭敌人，敌人躲在小便槽里，我信任绝大多数的孩子都会乐意解小便。

这样一来，孩子兴奋，家长也乐意把孩子送到幼儿园，我们老师也就轻松了。

说到这，其实驾驭细则就是我们在学习的基础上结合自己的班级状况敏捷运用，并提出自己的想法。

细则对我们有指导意义，也是比较完善的，但是不是肯定完善，须要我们每一位幼儿老师一起去完善。