专题13《黄鹤楼》(知识梳理+真题演练)-2023年中考语文必背40首古诗词(部编版)

13.中考必背古诗词之《黄鹤楼》
一、助读资料
1.课本注释
①选自《全唐诗》卷一三○。

黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。

《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。

”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。

崔颢(?—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。

②〔昔人〕指传说中骑鹤飞去的仙人。

③〔悠悠〕飘飘荡荡的样子。

④〔晴川〕晴日里的原野。

川，平川、原野。

⑤〔历历〕分明的样子。

⑥〔汉阳〕地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。

⑦〔萋萋〕草木茂盛的样子。

⑧〔鹦鹉洲〕长江中的小洲，在黄鹤楼东北。

⑨〔乡关〕故乡。

2.文题解读
《黄鹤楼》题目交代了写作对象和内容。

3.写作背景
这首诗具体创作时间已无从考证。

黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山而得名，传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗诗就是从楼名之由来写起的。

诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。

二、主题思想
《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的景物，通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。

三、写作特色
意境开阔，虚实相映，情景交融。

诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感受。

后四句转而实写登楼的所见所感，由此引发诗人浓浓的乡愁。

尾联以日暮思归之情作结，正好与诗开篇的缥缈意境相一致，从而使全诗一气呵成，意境开阔，思接千载，贯通古今，虚实相映，情景交融，韵味悠长，在艺术上出神入化，读后不禁令人心入其境，怅然生情。

四、考点梳理
五、基础检测
（一）重点字词检测
昔人
．．。

．．已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返．，白云千载空悠悠
晴川历历
．．江上使人愁。

．．乡关何处是？烟波
．．汉阳树，芳草萋萋
．．鹦鹉洲。

日暮
（二）理解性默写
1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

2、《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿、直抒胸臆的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

六、真题链接
1.【2020·河南郑州初三二模】阅读下面一首诗，完成下面小题。

黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

（1）请合理想象，描绘颈联所呈现的画面。

（2）近代学者俞陛云先生在《诗境浅说》一书中评价这首诗，“其佳处在托想之空灵，寄情之高远也”。

结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。

【答案】
（1）在温暖阳光的照耀下，汉水平原上的树木显得格外分明，给人一种生机勃勃的感觉。

在那个
美丽的鹦鹉洲上，鲜嫩的芳草长得极其茂盛，似乎正散发着一股淡淡的芳香。

（2）示例：托想空灵：本诗首联两句乍看似在写实景黄鹤楼，细读则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，给人天地无穷之感（或：想象/虚写/引用神话传说虚实结合，谈古论今，给人天地无穷之感）。

寄情高远：诗人凭栏远眺，对此天地苍茫产生世事难料的感慨﹨或见烟波浩渺产生怀乡之情。

【解析】
（1）本题考查描绘诗中展现的画面。

先找出诗歌中的景物，再运用联想和想象，用生动的语言把这些景物连在一起，语言要优美。

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

”这句诗描绘了诗人在黄鹤楼上所观之景，诗句里出现的景物有“晴川”“汉阳树”“芳草萋萋”“鹦鹉洲”，描绘了一个空明、悠远的画面。

运用联想和想象，用生动的语言描绘画面。

如，晴天之时，遥望对岸，汉阳一带树木丛生，枝繁叶茂，一片苍翠葱郁，清晰可见。

那鹦鹉洲上，香草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像给大地铺上了一层绿茸茸的毯子。

（2）本题考查对诗句的理解能力。

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，看似在写黄鹤楼，再细读接下来的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”两句，则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，天地无穷之感，堪称“托想之空灵”。

“睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”由前两联写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虛幻的传说转为实写眼前所见的天地苍茫、烟波浩渺之景物，为引发诗人的乡愁做了铺垫，可谓“寄情之高远”。

2.【2020·陕西一模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

黄鹤楼
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）诗歌讲究炼字，但这首诗前四句中连用两个“空”字，是否有重复之嫌，为什么？
（2）“烟波江上使人愁”在全诗中有什么作用？
【答案】
（1）不重复。

第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。

仙人驾鹤离开之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。

第二个“空”可理解为“空自”、“徒然”，强调时间上的渺远。

千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。

（2）这句诗情景水乳交融，用长江之上的浩浩烟波，形象地表达了诗人萦回无尽、缠绵茫茫的乡愁。

【解析】
（1）此题考查了学生炼字的能力。

做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“此地空余黄鹤楼”意思是只留下空荡荡的黄鹤楼。

一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空荡荡。

诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

“白云千载空悠悠”意思是千百年来只看见白云悠悠，中的“空”有“空自、徒然”的意思，“千载”如此，强调的是时间上的。

诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。

这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生人世彷徨的无限惆怅。

道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨，传达诗人内心的失落与惆怅。

所以这两个“空”字不重复。

（2）考查对诗句所起作用的理解。

“烟波江上使人愁”是诗歌的结尾句，诗人此时看到天色已晚，眺望远方，眼前只见一片雾霭笼罩江面，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。

此句水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，表现诗人缠绵的乡愁。

3.【2018年湖北中考】阅读古诗，回答问题。

黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了之感。

（1分）
（2）李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。

细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。

（2分）
【答案】
（1）寂寞孤独（失落惆怅、岁月易逝等）
（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。

②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。

③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。

④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。

【解析】
（1）本题考查诗词赏析中的炼字。

第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。

第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。

千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。

意思接近即可。

（2）本题考查诗歌赏析中的写作手法赏析。

在写景上，首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势；颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观；颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景；尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。

诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。

全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。

在感情表达上，本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。

颈联写到的楼上所见之景有晴空下汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。

眼前的“树”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生。

尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。

任选角度对其稍作阐述即可。