蓝桥杯软件大赛培训的实践与思考
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
咱责任编辑院曹明明暂
作者简介院严宇袁硕士袁广州大学松田学院计算机系袁讲师遥
Science & Technology Vision 科技视注意一些非常规问题的培训袁比如在 这次考题中有一个要求小数点后 100 位的题目袁很多同学在这里丢分 了袁那是因为很多同学思考的方向就错了袁很多同学都是从 C 语言的 数据类型的角度去分析袁没有这么大的数据类型去装小数点后面 100 位啊袁结果这个题目很多同学载了跟头遥 所以说在常规思想无法解读 的时候袁我们要告诉学生换位思考袁不要钻到死胡同里面去了遥 在常规 算法培训完毕之后袁我们还需要总结一些解题技巧袁比如结果填空题 只需要写出答案袁所以说袁当你无法用程序去解决的时候袁你也可以试 着使用其他的方法去解决袁 记得是第三界软件大赛有一道填空题袁有 一个学生是用 EXCEL 算出来的袁虽然这样的方式不常规袁但是我想这 也可以开拓下大家的思路遥
2冤督促学生每天要进行代码练习袁编程是一个需要熟练感觉的工 作袁所以说 3 天不打代码很多人就会感觉手变生了袁打代码速度慢袁因 此我督促学生每天都要敲代码不能间断袁保持手感很重要遥 比赛的时 候时间很紧张袁如果因为敲代码速度慢袁把本应该做到的题目丢分就 不划算了遥
3冤适当的给一些好学生压力袁有一些在上届比赛中获得不错成绩 的同学袁我会给他们施加一些压力袁让他们不要浮躁遥 给他们下达一定 的获奖任务督促他们去进步遥 毕竟他们是学生袁还有很大的玩性袁所以 我们要恰到好处的去点拨他们方可让他们发挥最大的能力遥
揖关键词铱软件大赛;C 语言;培训;教学改革
员 蓝桥杯软件大赛简介
为推动软件开发技术的发展袁促进软件专业技术人才培养袁向软 件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才袁提升高校毕业生的 就业竞争力袁全面推动行业发展及人才培养进程袁工业和信息化部人 才交流中心特举办野全国软件专业人才设计与创业大赛冶袁大赛包括三 个比赛项目袁JAVA 软件开发尧C/C++程序设计和创业大赛遥 每个组别 设置野本科组冶和野高职高专组冶遥 竞赛题目完全为客观题型袁选手所提 交作答的运行结果为主要评分依据遥 填空题题目为若干具有一定难度 梯度尧分值不等的结果填空题或代码完善填空题遥 结果填空题题目描 述一个具有确定解的问题遥 要求选手对问题的解填空遥 不要求解题过 程袁不限制解题手段袁只要求填写确定的结果遥 代码填空题题目描述一 个具有确定解的问题遥 题目同时给出该问题的某一解法的代码袁但其 中有缺失部分遥 要求选手读懂代码逻辑袁对其中的空缺部分补充代码袁 使整段代码完整遥只填写空缺部分袁不要填写完整句子遥编程题题目为 若干具有一定难度梯度尧分值不等的编程题目遥 这些题目的要求明确尧 答案客观遥 题目一般要用到标准输入和输出遥
揖参考文献铱 咱员暂徐大华援程序设计语言教学方法探讨[J]援高等理科教育袁2007袁71(1)院36-38. 咱圆暂宁正元,王秀丽,林大辉. 算法与数据结构[M]. 北京:清华大学出版社,2006. 咱猿暂余丽娟. 数据结构课程与学生逻辑思维能力的培养[J]. 职业教育研究,2008 (2):140-141. 咱源暂国家教委学生司.大学生管理基础知识[M].北京师范大学出版社,1991.
圆 竞赛培训整体思路
我们系参加第四次蓝桥杯共 33 人获奖袁其中一等奖 源 人袁二等奖
. Al9之l人一尧遥三R比i等去g奖年h1第t1s三人界袁优R的e秀获s奖奖e9人r人数v袁e翻占d了了.一整倍个遥广取东得赛了区良获好奖的人成数绩的遥 十要分取
得良好的成绩袁离不开培训遥 我院由于是 2B 院校袁相对来讲学生的基 础比较薄弱袁因此袁我的培训主要分为 2 个部分袁第一个部分为基础知 识的串讲袁在基础知识的串讲中袁将 C 语言的基础内容让学生融会贯 通袁程序的结构袁函数的使用袁指针袁结构体袁文件操作等等袁一个都不 少的给学生打基础袁在学生学习基础知识的过程中袁我主要用 C 经典 算法 100 例来给大家串讲袁 讲基础的过程中一定不能死讲知识点袁这 样学生容易没精神袁只要有题目串讲袁学生的积极性相对比较高遥 容易 达到比较好的效果遥 在基础知识的培训过后袁我们就会进行一次摸底 考试袁筛选出进入下一轮培训的学生遥 这一轮摸底考试我主要考核的 不是大家的算法能力袁而是基础的编程能力袁主要筛选出编程风格和 功底比较好的学生遥 第一轮筛选之后我们就进入到第二轮培训了袁第 二轮培训相对来说就是算法和思路的培训了袁在解题的过程中袁我们 会发现袁往往有些题目做不出来是没有思路袁只要有了思路袁往往学生 就可以动手去做遥 我在培训的过程中也常遇到袁当我把解题思路给大 家描述之后袁大家都可以动手去做遥 所以说这个思路的开拓就显得非 常的重要遥那么如何来开拓思路呢钥我教大家的解题三部曲就是 1>:理 解提议并建立相应的数学模型遥 2>:根据数学模型的特点选用或者构 造适当的数据结构及算法遥 3>:将算法实现为程序并调试正确遥 在算法 的培训过程中我们也是已专题的形式来进行讲解袁比如穷举法尧递归尧 动态规划尧迭代法等袁我们就把相关的题目集合在一起袁然后先给学生 讲解一个例题袁然后让学生来做其他的题目袁很多题目其实是换汤不 换药袁考核的实质是没有变的遥 如果学生在一开始就能找到题目的考 核方向袁那么该题目做出的可能性就非常大了遥 这是常规算法的培训
源 结束语
全国软件大赛为国家培养了很多优秀的软件人才袁 作为我们学校 也是非常重视应用型人才的培养袁 学校花了很大的人力物力去支持我 们进行软件大赛的培训袁在培训的过程中我们还存在很多的不足之处袁 需要我们在下一轮培训的工作中去进一步改进方式和思路遥 期待我们 在下一次大赛中在创辉煌袁也感谢学校对我们工作的大力支持遥
Science & Technology Vision
科技视界
蓝桥杯软件大赛培训的实践与思考
严 宇 郝淑新 (广州大学松田学院计算机科学与技术系袁广东 广州 511370)
揖摘 要铱全国软件大赛是目前国内大学生比较热门的科技竞赛活动袁我院也积极的参与其中并取得了良好的成绩遥 这不仅仅对培养学生 的动手能力起到了积极的作用袁还促进了教师队伍建设袁推动了教学改革袁从而进一步提高了教师的教学水平遥
猿 培训过程中需要注意的地方
1冤学生在培训过程中也是容易产生消极思想的袁很多同学在一起 学习培训袁总有一些同学跟不上队伍的节奏袁这时就容易产生没信心袁 和思想动摇袁觉得自己可能没什么希望袁每当这个时候袁我就给同学们 说袁我们比赛并不是目的袁提高自己的程序能力才是根本遥 也许这成为 了很多同学继续学习下去的动力遥 有一个女同学在培训班中我一直给 她说袁写好每一行代码就是进步袁不要想着比赛拿奖的事情袁结果这个 女同学这次还获得了省三等奖遥
作者简介院严宇袁硕士袁广州大学松田学院计算机系袁讲师遥
Science & Technology Vision 科技视注意一些非常规问题的培训袁比如在 这次考题中有一个要求小数点后 100 位的题目袁很多同学在这里丢分 了袁那是因为很多同学思考的方向就错了袁很多同学都是从 C 语言的 数据类型的角度去分析袁没有这么大的数据类型去装小数点后面 100 位啊袁结果这个题目很多同学载了跟头遥 所以说在常规思想无法解读 的时候袁我们要告诉学生换位思考袁不要钻到死胡同里面去了遥 在常规 算法培训完毕之后袁我们还需要总结一些解题技巧袁比如结果填空题 只需要写出答案袁所以说袁当你无法用程序去解决的时候袁你也可以试 着使用其他的方法去解决袁 记得是第三界软件大赛有一道填空题袁有 一个学生是用 EXCEL 算出来的袁虽然这样的方式不常规袁但是我想这 也可以开拓下大家的思路遥
2冤督促学生每天要进行代码练习袁编程是一个需要熟练感觉的工 作袁所以说 3 天不打代码很多人就会感觉手变生了袁打代码速度慢袁因 此我督促学生每天都要敲代码不能间断袁保持手感很重要遥 比赛的时 候时间很紧张袁如果因为敲代码速度慢袁把本应该做到的题目丢分就 不划算了遥
3冤适当的给一些好学生压力袁有一些在上届比赛中获得不错成绩 的同学袁我会给他们施加一些压力袁让他们不要浮躁遥 给他们下达一定 的获奖任务督促他们去进步遥 毕竟他们是学生袁还有很大的玩性袁所以 我们要恰到好处的去点拨他们方可让他们发挥最大的能力遥
揖关键词铱软件大赛;C 语言;培训;教学改革
员 蓝桥杯软件大赛简介
为推动软件开发技术的发展袁促进软件专业技术人才培养袁向软 件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才袁提升高校毕业生的 就业竞争力袁全面推动行业发展及人才培养进程袁工业和信息化部人 才交流中心特举办野全国软件专业人才设计与创业大赛冶袁大赛包括三 个比赛项目袁JAVA 软件开发尧C/C++程序设计和创业大赛遥 每个组别 设置野本科组冶和野高职高专组冶遥 竞赛题目完全为客观题型袁选手所提 交作答的运行结果为主要评分依据遥 填空题题目为若干具有一定难度 梯度尧分值不等的结果填空题或代码完善填空题遥 结果填空题题目描 述一个具有确定解的问题遥 要求选手对问题的解填空遥 不要求解题过 程袁不限制解题手段袁只要求填写确定的结果遥 代码填空题题目描述一 个具有确定解的问题遥 题目同时给出该问题的某一解法的代码袁但其 中有缺失部分遥 要求选手读懂代码逻辑袁对其中的空缺部分补充代码袁 使整段代码完整遥只填写空缺部分袁不要填写完整句子遥编程题题目为 若干具有一定难度梯度尧分值不等的编程题目遥 这些题目的要求明确尧 答案客观遥 题目一般要用到标准输入和输出遥
揖参考文献铱 咱员暂徐大华援程序设计语言教学方法探讨[J]援高等理科教育袁2007袁71(1)院36-38. 咱圆暂宁正元,王秀丽,林大辉. 算法与数据结构[M]. 北京:清华大学出版社,2006. 咱猿暂余丽娟. 数据结构课程与学生逻辑思维能力的培养[J]. 职业教育研究,2008 (2):140-141. 咱源暂国家教委学生司.大学生管理基础知识[M].北京师范大学出版社,1991.
圆 竞赛培训整体思路
我们系参加第四次蓝桥杯共 33 人获奖袁其中一等奖 源 人袁二等奖
. Al9之l人一尧遥三R比i等去g奖年h1第t1s三人界袁优R的e秀获s奖奖e9人r人数v袁e翻占d了了.一整倍个遥广取东得赛了区良获好奖的人成数绩的遥 十要分取
得良好的成绩袁离不开培训遥 我院由于是 2B 院校袁相对来讲学生的基 础比较薄弱袁因此袁我的培训主要分为 2 个部分袁第一个部分为基础知 识的串讲袁在基础知识的串讲中袁将 C 语言的基础内容让学生融会贯 通袁程序的结构袁函数的使用袁指针袁结构体袁文件操作等等袁一个都不 少的给学生打基础袁在学生学习基础知识的过程中袁我主要用 C 经典 算法 100 例来给大家串讲袁 讲基础的过程中一定不能死讲知识点袁这 样学生容易没精神袁只要有题目串讲袁学生的积极性相对比较高遥 容易 达到比较好的效果遥 在基础知识的培训过后袁我们就会进行一次摸底 考试袁筛选出进入下一轮培训的学生遥 这一轮摸底考试我主要考核的 不是大家的算法能力袁而是基础的编程能力袁主要筛选出编程风格和 功底比较好的学生遥 第一轮筛选之后我们就进入到第二轮培训了袁第 二轮培训相对来说就是算法和思路的培训了袁在解题的过程中袁我们 会发现袁往往有些题目做不出来是没有思路袁只要有了思路袁往往学生 就可以动手去做遥 我在培训的过程中也常遇到袁当我把解题思路给大 家描述之后袁大家都可以动手去做遥 所以说这个思路的开拓就显得非 常的重要遥那么如何来开拓思路呢钥我教大家的解题三部曲就是 1>:理 解提议并建立相应的数学模型遥 2>:根据数学模型的特点选用或者构 造适当的数据结构及算法遥 3>:将算法实现为程序并调试正确遥 在算法 的培训过程中我们也是已专题的形式来进行讲解袁比如穷举法尧递归尧 动态规划尧迭代法等袁我们就把相关的题目集合在一起袁然后先给学生 讲解一个例题袁然后让学生来做其他的题目袁很多题目其实是换汤不 换药袁考核的实质是没有变的遥 如果学生在一开始就能找到题目的考 核方向袁那么该题目做出的可能性就非常大了遥 这是常规算法的培训
源 结束语
全国软件大赛为国家培养了很多优秀的软件人才袁 作为我们学校 也是非常重视应用型人才的培养袁 学校花了很大的人力物力去支持我 们进行软件大赛的培训袁在培训的过程中我们还存在很多的不足之处袁 需要我们在下一轮培训的工作中去进一步改进方式和思路遥 期待我们 在下一次大赛中在创辉煌袁也感谢学校对我们工作的大力支持遥
Science & Technology Vision
科技视界
蓝桥杯软件大赛培训的实践与思考
严 宇 郝淑新 (广州大学松田学院计算机科学与技术系袁广东 广州 511370)
揖摘 要铱全国软件大赛是目前国内大学生比较热门的科技竞赛活动袁我院也积极的参与其中并取得了良好的成绩遥 这不仅仅对培养学生 的动手能力起到了积极的作用袁还促进了教师队伍建设袁推动了教学改革袁从而进一步提高了教师的教学水平遥
猿 培训过程中需要注意的地方
1冤学生在培训过程中也是容易产生消极思想的袁很多同学在一起 学习培训袁总有一些同学跟不上队伍的节奏袁这时就容易产生没信心袁 和思想动摇袁觉得自己可能没什么希望袁每当这个时候袁我就给同学们 说袁我们比赛并不是目的袁提高自己的程序能力才是根本遥 也许这成为 了很多同学继续学习下去的动力遥 有一个女同学在培训班中我一直给 她说袁写好每一行代码就是进步袁不要想着比赛拿奖的事情袁结果这个 女同学这次还获得了省三等奖遥