6.1怎样认识力(第1课时)

桂城初级中学____八__年级____物理_科“121思”教学案
主备人张红审核人陈少
雄
任教班级八年级
课题 6.1怎样认识人（1课时）课型新课
学习目标 1.认识力的定义
2.掌握力的作用效果
3.知道施力物体和受力物体
4.知道力的三要素
学习重点力的作用效果
学习难点力的三要素对力的作用效果的影响
导学的内容、步骤与方法教师复备栏
自主探究（10分
钟）1、力是_____对______的作用，力是不能脱离物体而存在的。

当一个物体受到力的作用时，一定有另一物体对它施加这种作用。

受到力的物体叫做________，施加力的物体叫做__________。

2、力的单位是_____，简称____，符号是_____，1N的力大约是_____________
3、力可以________________，也可以使物体的_________________，运动状态包括_______和_________。

4、当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，因此力的作用是_____
5、物理学中，把力的______、________和_________叫做力的三要素。

点拨释疑（20分
钟）一、力作用效果
（1）由书本图6-2可知：力可以使物体发生__________。

（2）由书本图6-3可知：力也可以使物体的___________发生改变。

（3）物体的运动状态的改变是指物体的运动方向和运动快慢的改变（或速的方向和速度的大小的改变）。

力的定义：物体对物体的作用。

任何力都不能离开物体而存在。

当一个物体受到力的作用时，一定有另一物体对它施加这种作用。

所以，我们把受到力的物体叫做，施加力的物体叫做
力的国际制单位是，简称，符号为。

物理学中用字母
示力。

二、切磋互学：
1. 力的作用是相互的
由活动2可知：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体
_________。

因此，力的作用是相互的。

请同学们玩个小游戏：和你的同桌击掌，力度逐渐加大，看看有什么感觉 2. 力的三要素
由书本活动3可知:1）同时按在A点，力越（大/小），门容易被推 2）按在A点和B点，用同样大的推门，在点容易推3) 按在A、C点作用力大小相同，按在点容易推开门。

在物理学中，把力的、和叫做力的三要素。

四、展示方案：
请你设想一个情景，描述力的三要素。

达标测试（10分
钟）
1力作用在物体上可以产生两种效果，在下列各题后的横线上填上属于哪种效果（a）手用力捏纸盒，纸盒瘪了：；
（b）小球沿圆环轨道运动：；
（c）两只手用力拉弹簧拉力器：；
（d）骑车沿平直的公路加速行驶：；
2小明在用弹簧拉力器锻炼身体时发现：用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可越到后面越费力，这是什么原因？你的解释是。

（3）在使用扳手拧螺母时，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的影响着力的作用效果。

（4）足球比赛中运动员经常踢出“香蕉球”和“直线球”，这两种球的运动轨迹和旋转情况各不相同，根据你的判断，这主要是由于踢球时所用的力的和不同，从而产生了不同效果。

小结反思（5分钟）板书设计：
1、力是物体对物体的作用，力是不能脱离物体而存在的。

当一个物体受到力的作用时，一定有另一物体对它施加这种作用。

受到力的物体叫做受力物体，施加力的物体叫做施力物体。

2、力的单位是牛顿，简称牛，符号是N，1N的力大约是手托起两个鸡蛋的力。

3、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，运动状态包括运动速度和运动方向。

4、当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，因此力的作用是相互的。

5、物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。

2、教师小结与反思，可以是知识盘点，也可以为心得感悟。