2024年小学科学教学工作计划范文（三篇）

2024年小学科学教学工作计划范文
一、教材概述
科学教材以培育科学探究能力为主线，遵循探究过程，依次划分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”及“表达与交流”六大模块，统称为“探究过程能力”。

在强调能力培养的同时，也注重学生情感态度价值观的塑造。

在选择探究活动时，兼顾活动的趣味性，以激发学生动手动脑、亲身实践的兴趣。

教材强调科学知识的实际应用，以培养学生的科学行为习惯和生活习惯。

设立“问题银行”，以维持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲。

鼓励大胆猜想，以塑造学生勇于探索的科学品质。

配备“小科学家记录本”，以培养尊重证据的科学态度。

在表现形式上，充分考虑小学生认知事物的特点和规律，采用游戏、卡通、故事、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等吸引学生的形式，以激发他们积极参与科学探究的热情。

教材尤其重视渗透环保教育的理念，培养孩子亲近自然、珍爱生命，以及与环境和谐共处的意识。

六年级上册包含五个单元的学习内容：
1. 植物角里的科学
2. 让生活充满阳光
3. 大家动手做乐器
4. 登上健康快车
5. 我们所经历的科学探究过程
二、教学目标
以提升小学生科学素养为目标，倡导学生亲身参与探究式学习活动，激发他们的求知欲和好奇心，发展他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为终身学习和生活奠定基础。

1. 培养学生科学的思维模式，发展他们解决问题的能力，使他们在日常生活中能运用科学，将科学知识转化为指导日常行为的准则，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2. 使学生了解科学探究的过程和方法，让他们亲身经历完整的科学探究过程，从中获取科学知识，增强能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会以科学的方式看待和处理问题。

3. 指导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量和数据收集，并能基于实验结果提出自己的解释，学习构建解释模型，以验证假设。

4. 培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成谨慎、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。

5. 引导学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与环境保护，关心现代科技的发展。

三、教学重点与难点
重点在于培养学生的科学思维方法，发展他们解决问题的能力，引导学生运用假设，分析事物的因果关系，注重实验中的测量，特别是控制变量和数据收集，并能基于实验结果建立解释模型，验证假设。

难点在于使学生真正理解并实践科学探究的过程，培养他们观察实验中的批判性思维，学习建立解释模型，以及在实际生活中运用科学知识解决问题。

四、学情分析
1. 整体学习状况：六年级学生普遍表现出对科学学习的兴趣不足，他们习惯于传统的记忆式学习，依赖教师的引导，主动探索和实践的意愿较弱，对基础知识的掌握停留在表面理解，应用能力较弱。

2. 已有知识和经验：由于各种限制，学生在科学知识和探究能力方面较为匮乏。

家长和学校过于关注语、数、英等学科，导致学生缺乏接触自然、实践操作的机会，未能在观察、实验、调查等活动中有效获取知识、发展能力、培养情感态度。

3. 儿童心理特点：小学生对周围世界充满好奇，乐于动手操作具体形象的事物。

如果科学课程能贴近他们的生活，采用适合他们年龄特点的教学方式，学生将对科学学科产生浓厚的兴趣。

五、教学策略：
1. 确保科学课程的总目标在每一节课中得到体现。

2. 了解并利用小学生科学学习的特点，因材施教。

3. 通过丰富多样的实践活动充实教学过程。

4. 以探究作为科学学习的主要方式。

5. 建立开放的教学理念，鼓励创新和独立思考。

6. 有效引导和指导学生的科学学习活动。

7. 建立科学学习小组，促进学生间的交流、合作和互助学习。

8. 提供提问和假设的机会，指导学生收集证据并进行验证，引导他们通过思维加工，自主得出结论，并将知识应用于解决问题的实践中。

9. 充分利用各类课程资源和现代教育技术。

10. 组织和指导科技兴趣小组，通过参与相关竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。

2024年小学科学教学工作计划范文（二）科学教育在提升学生整体素质中占据核心地位，本方案旨在提升学生的创新能力和综合素养，以全面优化我校科学教学成果为目标。

一、主要任务
(一)强化学习，更新观念，提升教师的科学素养及教育理论水平，深入理解科学教学的本质
1、深入学习和研究《科学课程标准》，系统研究新教材，既注重科学课程改革的理论性和学术性，又关注科学教育的形态性研究。

2、深入学习和研究有关有效教学策略和评价的理论与实践经验。

3、深入学习和研究关于探究性学习、校本课程开发及校本教研的理论和经验。

4、深入学习和研究关于“做中学”教学案例的专业著作。

(三)改革教研方式，提升教研质量
1、革新传统教研模式，激发教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，以提高教研质量。

2、通过多种方式，灵活、有效地发挥科学学科的引导功能。

(四)重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高研究的实效性。

以课堂教学、课程建设等具体问题为切入点，强调结果价值与过程价值并重，倡导“过程即成长”的实践理念。

(五)积极参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业发展
1、积极参与各种形式的新课程培训活动，引导教师转变教育观念，提升课程意识和实施水平，为新课程的实施提供有力支持。

2、积极参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训，明确科学学科的改革方向；建立学科研究小组，解决难题，提高课程理解能力。

3、根据市、县教研室规定，组织教师教学能力竞赛、学科评优等活动。

4、按照市教研室相关文件要求，组织全国、省、市相关学科竞赛。

(六)重点加强科学教师培养，探索教师发展新路径
1、以科学教师为主体，以课题研究为突破口，以提高课堂教学效果为主线，加大对青年科学教师的培养力度。

2、有计划地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师的健康发展。

(七)提升研究能力，持续提高学校科学教学水平
1、加强科学教师自身的理论学习，明确个人研究方向，提高专业研究水平。

2、科学教师应强化内在素质，增强服务意识，提升服务能力。

3、注重新型教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓宽学生视野，激发学生对家乡的热爱，丰富德育教学内涵。

4. 根据学科特性，开展四年级科学兴趣小组活动，确保计划、活动和记录的完整性，培养学生的科学知识获取能力和探究兴趣。

5、实验室人员应妥善管理实验设备，确保其有效使用，并做好实验记录。

6、继续有效指导小小气象台的运作。

二、科学特色活动
1、科学幻想画
活动目标：进一步激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养大胆想象、勇于创新的科学态度，以及对自然、生命、家乡的亲近感和环保意识。

适用年级：一、二年级
活动内容：鼓励所有低年级学生参与，创作与科学相关的创新画作，优秀作品将获得表彰。

2、明天小小科学家
活动目标：增强学生的动手能力，培养他们观察和思考的习惯。

通过科学发明活动，让学生感受到科学的生动性，将所学知识应用于创新中，注重培养他们解决实际问题的能力。

适用年级：三、四、五、六年级
活动内容：学生可利用日常物品，自行设计和创作科学小发明，作品形式不限，优秀作品将在全校展示。

2024年小学科学教学工作计划范文（三）
科学教学作为提升学生综合素养的关键环节，我校特此制定了详尽的科学教学计划。

此计划旨在通过系统化的教学活动，增强学生的创新潜能与综合素质，以期全面提升我校科学教学的整体成效。

一、教材解析
本教材设计注重对学生综合潜力的培养，旨在全方位提升学生的基本素养。

遵循学生认知发展的自然规律，教材逐步深化学生的探究能力，同时强化不同学科间的联系，培养学生的人文关怀精神。

教材面向全体学生，兼顾城乡教育差异，针对三到六年级学生，分别设定了“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”三个层次的认识能力培养目标。

在探究过程中，教材细化为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“模型与解释”等能力维度，鼓励学生通过“做中学”的方式，直面自然与科学现象，动手动脑，逐步掌握科学知识，提升科学探究能力。

二、学情分析
四年级学生展现出较为活跃的思维特点，实验活动中已形成良好的合作意识，纪律性较三年级有显著提升。

他们对科学及自然怀有高度的热情与兴趣。

而六年级学生，经过数年的科学学习，已对科学课程产生浓厚兴趣，初步具备探究能力，对周围世界充满好奇与探索欲望，乐于动手实践，善于操作。

因此，在教学过程中，应着重引导学生在自主探究中获取知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、教学实施策略
1. 强化自身能力：作为教师，首要任务是加强科学教学基本功的训练。

利用业余时间，深入学习科学教学大纲与教材，钻研教学方法与策略，努力成为合格乃至优秀的科学教师。

2. 营造良好氛围：结合班级及学生实际情况，努力营造民主、和谐、开放的教学环境。

以学生为主体，设计符合其年龄特征的教学方案，采用多样化手段激发学生的学习兴趣与积极性。

3. 优化实验教学：充分利用实验器材，实施“精讲多练”的教学策略。

通过实验引导学生自主发现问题、解决问题，从中获得知识与经验。

4. 拓展课外研究：鼓励学生走出课堂，亲近自然与社会，将科学学习延伸至活动课程、家庭及社会领域，拓宽学习视野与实践空间。

四、科学特色活动
（一）科学幻想画
活动目的：激发学生的好奇心与求知欲，培养大胆想象、勇于创新的科学态度；引导学生亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源与环境保护。

活动内容：面向全体学生征集与科学相关的创新画作，优秀作品将颁发获奖证书。

（二）明天小小科学家
活动目的：增强学生的动手能力与观察力，培养其善于观察、勇于思考的品质。

通过科学发明活动，让学生感受到科学的魅力与实用性，将所学知识应用于发明创造中，解决实际问题。

活动内容：鼓励学生利用身边物品进行科学小发明创作，体裁不限。

优秀作品将在全校范围内展出。

忠厚乡中心学校。