浅谈《地理填充图册》的运用

浅谈《地理填充图册》的运用
地理填充图册，做起来不容易。

有些知识技能讲过几遍也不见得作对，让师生无可奈何。

但是
地理填充图册，却是我备课时必要看的，而且是认真钻研的。

我上课时，试图让自己的课堂上，培养学生达到《填充图册》训练题所要求的目标。

教学之后，我让学生练习，在填充图册上做。

做过了后，很多人是做不对的。

这样先找些做得
比较好的，检查了，让他们过关了，再让他们辅导其他同学做完。

这是一个循环，那些被辅导
的学生可能还是不太会，至于那些辅导别人的学生则是由于当了一阵子老师，反而把这些内容
掌握的较好了。

会做了，做对了，不等于这种地理知识技能成了自己的了。

我们在后面的训练中，发现还会出
现一些不该出现的错误。

实际上，由于地理的知识点比较细碎，培养的相关能力不是一步完成的。

需要反复抓，抓反复。

在这个反复中，让学生明白地理学习的真谛。

“奥，原来是这么回事！”
以前地理是与历史政治等一样，有一本作业本的。

上面就是老师要求背过的重点，但是师生们
在上面下了力，不见得有好成绩。

因为地理学习考察的是一种看图记图和析图的能力，这种单
纯书写的作业，唤醒不了学生的这种能力，更无从培养学生看图记图和析图的习惯。

这样的作业，起不到巩固地理良好习惯的能力。

面临期末复习，我不愿意做更多的题。

因为布置这样的题，自己要事先做一遍，而且学生做了
之后，要认真检查。

要不然，就是竹篮打水一场空。

我想到了地理填充图册，它比较形象的把
地理复习的要点展示在图上，当然同时训练学生看图析图和用图的能力。

让学生看着这个图讲
一讲，通过讲，看一下学生看图记图和析图中的成就和存在的问题。

如果有可能的话，我们用铅笔做题，等期末考试复习的时候，把答案擦掉再重新做一遍。

这里
面的题，难易搭配适中，做简单的题，重点会方法，懂得过程。

我的同事第一年教地理，感受
到这种作业给自己带来的挫败感，很想等来年自己编写作业题。

我表示了非常支持，并也参与
其中。

过后，我认真审视这个填充图册，其中的一些难易的问题，正暴露了教学中的问题。

这
是一个普通老师的水平，难以达到的。

一个老师可以明确这一册书的重点难点，但是要编写一套非常优秀的训练题，却是很难得。

因
为自己人为难的未必真的难，自己认为不难的未必不难。

需要经过几个反复，才能做得到。

就
像一个第一次教毕业班的老师，是很少能出优秀的考试题的。

因为他对于整个知识技能的系统
把握，对于难易度等的权衡，不是一蹴而就的。

因此，我想同事的精神可嘉，我们可以朝着这
个方向努力。

如果我再继续上课的话，还是要倚重这份训练题的。