八年级生物上册522探究学习行为学案(无答案)(新版)新人教版.docx

先天性行为和学习行为
课题 5.2.2先天性行为和学习行为（2）课型新授总课时10学习目标学会运动研究动物行为的方法，探究动物行为的成因
重点学会运动研究动物行为的方法
难点进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动
阅读教材，勾画圈点，在书屮标记好重点，记忆、同学间互考；学法指导
组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。

学习过程
复习：1、什么是先天性行为？什么是学习行为？
2、先天性行为与学习行为的区别？
自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。

1、研究动物行为的方法
研究动物行为的方法主要包括两类：（）和（）。

观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并做好观察记录。

也就是说要求观察者在观察某种动物时，将这种动物的所作所为不加渲染地如实记录，即见到什么就记下什么。

实验法是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变, 来分析研究动物行为的一种方法。

通常是把两种方法结合起来进行研究, 这就是综合法。

教材屮的研究动物行为的探究活动，都可以用综合法来研究，同学们可以根据具体条件替换实验材料或方法。

2、探究活动
（一）、提出问题（二）、作出假设
（三）、制订计划（四）、实施计划
（五）、分析结果，得出结论（六）、表达和交流合作探究
1、不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？这说明了什么？
2、请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为是属于先天性行为还是学习行为，将代号填入表中，并说明先天性行为和学习行为的主要特点。

（I）小猫吃奶（2）象帮人运木材（3）鸡孵蛋（4）变色龙能改变身体的颜色
（5）听见上课铃，同学们赶紧走进教室（6）鹦鹉学舌
（7）黑猩猩堆叠木箱，去摘香蕉
（8）蜜蜂采蜜（9）鸟筑巢
（10）导盲犬帮助盲人过马路
（II）蜻蜓点水（12）蚕吐丝
动物行为类型~ 主要特点
教师活动
复习提问
动
物
行
为
类
型
代号
主要
特点
先
天
性
行
为
(1)
(3)(4)
(8)(9)
(11)
(12)
动物
生来
就有
的，
由动
物体
内的
遗传
物质
所决
定的
行为
先天性行为
学习行为
(2)
(5)(6)
(7)
(10)
动
物生
来没
有，
而是
在遗
传因
素的
基础
上，
通过
环境
因素
的作
用，
由生
活经
验和
学习
而获
得的
行为
学习行为
3.请阅读资料后回答问题。

在某地生活着儿种鸟。

鹰就是其中一种，它的脖子较短，能捕食刚孵出不久的其他鸟的幼鸟；而鹅不捕食这些幼鸟，它的脖子较长。

当刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起來。

随着幼鸟逐渐长大，当它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来，但它们看到鹅的影子时却不再蜷缩。

（1）刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。

幼鸟的这种行为从获得途径上看属于什么行为？这种行为是由什么决定的？（2）请你预测一下，当看到下图A、B两种鸟的影子时，稍大一些的幼鸟将有怎样的行为？这种行为说明了什么问题？请试着解释。

归纳总结：学生谈收获，教师补充。

检测练习：
1、下列不属于动物的行为的是：
A、孔雀开屏
B、白细胞聚集到伤口周围
C、蚂蚁搬家
D、小狗打盹
2、下列动物行为屮属于先天性行为的是：
A.小鸟喂金鱼
B.大山雀偷饮牛奶
C.蚯蚓走迷宫
D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉
3、“穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的：
A.防御行为、取食行为
B.防御行为、迁徙行为
C.取食行为、繁殖行为
D.繁殖行为、攻击行为
4、下列叙述中正确的是：
A、低等动物没有学习能力；动物越高等，学习能力越强。

B、失去雏鸟的美国红雀会在养向池边喂张口求食的金创，这是一种后天性行为。

C、幼小的黑猩猩利用一根沾水的树枝从洞穴中取出白蚁作为食物，这是一种先天性行为。

D、蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为。

5、下列动物中，学习能力最强的是：
A、蜜蜂
B、小白鼠
C、蚯蚓
D、鲨鱼3. （1）属于先天性行为；由体内的遗传物质决定；（2）看到A影子时，幼鸟将身体蜷缩起来；看到B影子时，幼鸟的身体不再蜷缩；说明鸟类具有学习行为，较大的鸟通过生活经验和学习，可以知道某种鸟的彫子是否代表有危险，以及是否需要躲避
板书设计研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的学习行为教学反思。