部编二年级语文下册《千人糕》教学设计、导学案

部编二年级语文下册《千人糕》教学设计、导学案
学习目标：
1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

学习重、难点：
1.学会本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助
插图说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学过程：
一、激趣导入。

1.（出示四张米糕图片）请同学们来形容一下这些米糕。

2.同学们，你们知道吗?米糕还有一个特别响亮的名字，叫“千人
糕”。

今天，就让我们一起来学习这一课，请跟老师读课题6.《千人糕》。

二、了解学习目标。

三、初读课文，整体感知，掌握部分字词。

1.听课文范读。

（听清字音，注意问句的语气。

）
2.自由读。

（读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。

）
3.读一读“我会认”的生字和由生字拓展的词语，掌握多音字“的”
的四个读音。

4.默读课文。

用上先......然后......最后......的句式来说一说课文主要写了什么？（默读要求：不出声、不动唇、不指读。

）
四、学习课文，随文识字。

第一部分（1~5自然段）
1.用好奇的语气读一读“爸爸，什么是千人糕？”这句话。

2.用文中的话来回答这个问题。

（需要很多很多人才能做成的糕。

）
3.“难道它的味道很特别吗？”读出孩子更加好奇的语气。

4.体会“笑了”的含义。

5.用更加失望的语气读一读最后一句话。

6.区分两个“特别”的不同意思。

7.学习生字：能、桌、味、买。

第二部分（6~9自然段）
1.从孩子的回答中我们知道要做千人糕需要什么？
2.从爸爸的回答中我们知道大米是用什么加工出来的？种稻子还需要什么？
3.观看“锄头、耕犁”图片。

4.学习“具”。

5.了解大米的来历。

6.了解糖的来历。

7.学习生字：甘、甜、菜。

8.观看甘蔗变成糖过程的视频。

9.体会“就算......还得......又......”这三个词在文中的作用。

10.学习生字：劳。

11.指导第二部分朗读。

第三部分（10、11自然段）
1.了解“千人”的含义。

2.“仔细想了想”说明了什么？
3.“的确应该”说明了什么？
4.借助图画说说米糕是经过了哪些劳动过程才来到我们身边的？
五、感悟道理。

文中的爸爸是个多么充满智慧的父亲呀!他循循善诱，让孩子从千人糕三个字从一开始的好奇、不以为然转变成恍然大悟心服口服，也让我们明白了任何一样东西都是成千上万人共同劳动的结果，我们要珍惜别人的劳动成果。

六、拓展延伸、升华情感。

除了“千人糕”，你还知道其他物品是经过了哪些劳动过程才来到我们身边的吗？比如：制作一件普通的衣服需要......
“一粥一饭当思来之不易。

”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”同学们，今后我们又应该怎样对待事物和身边的物品呢？相信你们心中都已经有了答案。

我们一定要学会珍惜，懂得感恩这些辛勤付出的人。