小学二年级数学下册《拔一拔》课件【三篇】

【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。

好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

下⾯就由⽆忧考为⼤家带来⼩学⼆年级数学下册《拔⼀拔》课件，欢迎各位参考借鉴！
⼩学⼆年级数学下册《拔⼀拔》课件篇⼀
教学内容：
拨⼀拨(书24页)
教学⽬的：
1、在活动中激发读、写数的兴趣。

2、在数学活动中对⼤数有具体感受，发展数感。

3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

教学重点：
理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

教学难点：
万以内数位顺序。

教学准备：
计数器
教学过程：
⼀、复习
1、出⽰数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗
从右边起第⼀位是个位，第⼆位是⼗位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

2、各计数单位之间的关系
10个⼀是⼗，10个⼗是⼀百，10个⼀百是⼀千，10个⼀千是⼀万。

⼆、新课
引⼊：今天我们继续来拨⼀拨、数⼀数⽣活中的⼤数。

㈠教学拨数
第(1)题，教师板书“⼆千九百三⼗⼆”
①教师让学⽣在⾃⼰的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举⼿。

②学⽣举⼿后，让学⽣说⼀说⾃⼰是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学⽣怎样读这个数。

③让学⽣⼀个⼀个地数，数到三⼗⼆。

整百整百的数数到九百接着整千的数数到⼆千
④说⼀说2392中有⼏个千，⼏个百⼏个⼗⼏个⼀
⑤要求学⽣先4⼈⼀组⼀起数，⼀起拨。

学⽣活动，教师巡视。

⑹教师让学⽣打开书本第24页⾃学拨数，(九千零四⼗)(⼀千零⼀)⾃习后，教师请学⽣到教坛前当⼩⽼师指导⼤家拨。

㈡。

教学读数、写数
学⽣试着读拨出的数。

然后将这些数进⾏分类。

1、第⼀类：不带0的数。

(1)学⽣再读读数，然后将数出⽰在计数器上。

(2)抽学⽣代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。

(3)每⼈写⼀个不带0的数，请同桌读⼀读。

然后抽⼏桌汇报。

2、第⼆类：中间带0的数
(1)⽼师将这两个数先后出⽰在计数器上，要求学⽣先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么?
(2)⼩结：读中间带0的数的⽅法;不管中间是⼏个0，都只读⼀个0。

(3)出⽰只有中间带0的数，让其他⼩组的学⽣读。

3、第三类：只有末尾带0的数
(1)派代表说说这类数的读法，⽼师归纳。

(2)出⽰你所写的数，让其他学⽣读。

4、第四类：中间和末尾都有0的数
(1)读⼀读、说说⽅法，⽼师⼩结。

(2)出⽰⼀个代表所写的数，看谁读得快，学⽣⾃⼰读后，抽⽣读。

(三)你拨我写
⑴拨出书上看⼀看上的数并试着写⼀写
⑵写数时要注意什么?
(1)每位是⼏就写⼏。

(2)哪个位上什么也没有，就⽤零补⾜
(四)总结读、写数的⽅法。

三、强化训练
1.书24页认⼀认拨⼀拨简单介绍算盘
2.书26页第3题
(1)指导学⽣观察图，让学⽣发现这⾥有100块糖⼀袋，有10块糖⼀袋。

(2)学⽣按要求独⽴完成。

(3)说说⾃⼰是怎样算出来的。

四、⼩结
这节课我们学习了哪些知识?
五、课堂检测
975、()、995、1005、()、1025
997、()、()、1000、1001、()
3800、()、4000、4100、()、()
板书设计：
读数时
(1)每⼀位上的数字是⼏就读⼏，并跟上计数单位。

(2)中间有⼀个或两个、三个零，只读⼀个零
(3)不管末尾有⼏个零都不读
写数时
(1)每位是⼏就写⼏。

(2)哪个位上什么也没有，就⽤零补⾜。

⼩学⼆年级数学下册《拔⼀拔》课件篇⼆
教学内容：
P25~P26
教学⽬标：
1、通过“拨⼀拨”，“数⼀数”以及数学活动，激发学⽣读数，写数的兴趣。

2、通过本节课练习，使学⽣进⼀步掌握万以内书的顺序，会数会读万以内的数。

教学准备：
计数器、学具计数器
教学过程：
⼀、复习
1、今天我们继续学习拨⼀拨、数⼀数
说⼀说读数和写数时要注意些什么
⼆、认⼀认拨⼀拨
看书24页了解算盘的历史结构进⼀步理解数位顺序
三、练⼀练
1、完成书25页第2题
⑴同桌合作⼀个同学拨，⼀个同学读
⑵各⾃填写书上的空⽩
⑶学⽣完成同时教师对学⽣进⾏爱国主义⼈⽂精神
⑷学⽣上台板演。

并说⼀说为什么这样做
2、试⼀试
⑴看⼀看书上的内容，说⼀说对2128的理解
⑵还有不同的表⽰⽅法吗?
⑶交流千位上的2和⼗位上2个表⽰什么意思
⑷仿照举例说⼀说
3、完成书25页1题
4、做数学游戏：谁的第⼀
①学⽣看图说说看到了什么，得到什么信息
②怎样算出机灵狗得了多少分
③同样的⽅法计算淘⽓的了多少分
④说说谁的第⼀
四、⼩结
这节课我们学习了哪些知识?
五、随堂作业
1、从九百⼋⼗，⼀⼗⼀⼗地数，数到⼀千零五⼗
2、从⼀千零⼆，⼀个⼀个地往回数，数到九百九⼗六
板书设计：
2128=2000+100+20+8
计数器表⽰
⽅块表⽰
⼩学⼆年级数学下册《拔⼀拔》课件篇三
教学内容：
北师⼤版⼩学数学⼆年级教科书第32-35页
教材分析：
教材安排了四次“拨⼀拨”，第⼀、⼆次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了中间有⼀个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨⼀拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。

第四次练习是脱离计数器，通过“我读你写”游戏的形式，练习万以内数的读、写法。

教学⽬标：
(1)通过“拨⼀拨”、“数⼀数”及“数学游戏”等活动，激发学⽣读数、写数的兴趣。

(2)借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。

教学重难点：
(1)会数、读、写万以内的数。

(2)中间末尾有0的多位数的读法。

教学过程：
⼀、复习
(1)让学⽣说⼀说数位顺序表：从右边起第⼀位是个位，第⼆位是⼗位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

(2)各计数单位之间的关系：
10个⼀是⼗，10个⼗是⼀百，10个⼀百是⼀千，10个⼀千是⼀万。

⼆、导⼊新课
三、新授
(⼀)学习⼆百九⼗⼋
1、拨⼀拨动
说⼀说⼆百九⼗⼋该怎样拨。

⽣;⼆百表⽰有两个百在百位上拨⼆，九⼗表⽰九个⼗在⼗位上拨九，⼋表⽰⼋个⼀在个位上拨⼋。

2、学习⼆百九⼗⼋的写法
这计数器上的数该怎样写呢?
⽣;百位上是⼆就在百位下写2，⼗位上是九就在⼗位下写作9，个位上是⼋就在个位下写8。

(⼆)学习从298⼀个⼀个的数，数到302。

1、学数298的下⼀个数
(1)298的下⼀个数是多少。

⽣;是299，
师;为什么。

因为298的下⼀数就是在298的个位加1，是299。

(2)学习299的写法，
百位上是⼆在百位下写2，⼗位上是九在⼗位下写9，个位上是九在个位下写九
(3)学习299的读法。

百位是⼆读作⼆百，⼗位是九读作九⼗，个位上是九读作九
2、学数299的下⼀个数
(1)拨⼀拨
师299下⼀个数是多
⽣;299的下⼀个数是300
师;为什么因为在299的个位上加1你发现个位满⼗了，得向⼗位进⼀，好向⼗位进⼀。

那个位上的⼗个珠⼦退掉。

⼗位进⼀后，你发现什么。

⽣;⼗位上也满⼗了，
师;怎么办
师;向百位进⼀，先把⼗位上的⼗个珠⼦去掉向百位进⼀。

299的下⼀个数是300。

(2)写⼀写
那300怎么写
⽣;百位上是3在百位下写3，
师;位和⼗位怎么写呢，
⽣;个位和⼗位⼀个数也没有，都写0。

(3)读⼀读。

师;谁来把它读⼀读。

⽣;三百
师;百位上是三读成三百。

那末尾的0读不读。

师。

数末尾的0不读
3、学习数301
(1)说⼀说
300下⼀数是多少。

⽣;300的下⼀个数是301
师;300的下⼀个数是301
300的下⼀个数就是在计数器个位上加⼀所以是301。

(2)写⼀写
师;这个数怎么写
⽣;百位上是三就百位下写3，⼗位上⼀个珠⼦也没有，就在⼗位写0，个位上1就在个为下1
(3)读⼀读。

301
师;谁能读出这个数。

⽣;三百零⼀，百位上是三，读作三百。

中间⼗位上是零就读零，个位上是⼀读⼀
所以这个数读作三百零⼀。

4、学习302的读法和写法
⼩结;刚才我门学习⼀个⼀个的数数，当数到个为满⼗时向⼗位进⼀，⼗位满使、⼗向百位进⼀。

(⼆)学习拨三千⼋百⼀百⼀百的数数到四千⼀百。

1、想⼀想，三千⼋百，该怎样拨，
(1)三千就在千位上上拨下三个珠字，⼋百就在百位上拨下⼋个珠字，个位和⼗位上没有数⼀个也不拨。

(2)写⼀写;怎样写这个数。

⽣;从⾼位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是⼋就在百位上8，
师;那⼗位和个位呢，⼗位和个位上⼀个数也没有就写0。

(3)读⼀度，
师;这个数谁会读。

个位上是3，读作三千，百位上8读作出⼋百，
师;那末尾的两个零怎么办，
⽣;末尾的零不读。

2、⼀百⼀百的数到四千⼀百。

学习3800的下⼀个数是多少，
⼀百⼀百的数就是在3800的百位上加1，是3900。

(1)写⼀写，这个数谁会写，先写位。

千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。

⼗位和个位⼀个数也没有，写什么，对写0，
(2)读⼀读。

谁来把这个数读⼀读。

读作三千九百。

那3900的下个数是多少，
⽣;4000。

师;为什么
⽣;3900的下⼀个数，就数在3900的百位上加1⼀个珠⼦。

师;好，你发现什么，
⽣;我发现百位上满⼗了。

应该百位上的⼗去掉向千位进⼀，
(3)学习写4000，
师;这个数怎么写，
⽣;先从⾼位写起是千位，千位上是四个就在千位下4，
师;那百位⼗位个位上都写什么，
⽣;它们的位上⼀个也没有，在百位⼗位个位下都0。

(4)学习读4000
⽣;⾼位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。

3、4000的下⼀个数是多少，4100写作4100，读作四千⼀百。

⼩结;刚才我们学会了拨⽣活中的⼤数，读⽣活中的⼤数。

写⽣活中的⼤数，
四、游戏环节
真了不起那现在我们⼀起来做个游戏，⽼师拨数你们写数看谁写的⼜对⼜快写好后⽼师把答案写在⿊板上，答案对了的同学请⿎掌，师拨5006。

⽣写5006，对了同学为⾃⼰⿎掌。

806，同上。

4800同上。

五、巩固练习。

写书32页的第4题。

总结;学⽣活中⼤数的读法和写法后，你知道度数和写数要注意什么
1、读时，
2、要从⾼位读起，
千位有⼏就读⼏千，百为有⼏就读⼏百，每个数位上有⼏就读⼏，并加上基准⾯计数单位。

数中间有⼀个铃或连续有⼏个都读⼀个0。

3、数末0都不读。

4、写数。

(1)每个数位上有就写⼏，
(2)哪个数位上⼀个数也没有，就在那⼀位上0。

板书设计;
①每⼀位上的数字是⼏就读⼏，并跟上计数单位。

②中间有⼀个或连续有⼏个零都只读⼀个零。

③不管末尾有⼏个零都不读
④每⼀位是⼏就写⼏。

⑤哪⼀位上⼀个也没有，就在那⼀位上写零。