【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏：听雨(一)

【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏：听雨（一）
一、活动目标1．欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

2.复述描述雨声的句子，掌握拟声词：芝芝、沙沙、达达、丁丁等。

3.培养乐观的生活态度。

二、活动准备1课前准备：观察户外小雨的场景，在雨中行走，聆听小雨落在各个地方的声音；看一看，踩在地上的雨上，说出你的感受。

2.配乐朗诵《听雨》，背景音乐：《秋日私语》
3.一根蝴蝶魔杖，代表四幅小的雨声云图：树叶、铁皮房子、莲花和窗户玻璃。

三、指导要点1.活动重点：理解感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

2.活动难度：复述四个描述雨声的句子。

3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。

四、活动流程1导言老师：你听过小雨的歌吗？小雨的歌怎么样？让我们一起听。

2.初步欣赏散文。

在阅读的过程中，老师用表达的方式阅读散文，用舒缓、平和的语气和语调表达自己温柔、抒情的情感。

提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么？
3.再次欣赏散文并提出问题：
（1）小雨是怎样唱歌的？
（根据孩子们的答案，分别展示小地图，引导孩子们学习沙沙、丁丁丁、芝芝和大的拟声词）（2）小雨和谁一起玩，有沙沙、丁丁、芝芝和大的美丽声音？（引导孩子回忆并复述散文中描述雨声的四个句子。

）3.说话和行动。

老师激动地大声朗读。

（1）提问：
听了这篇文章后你感觉如何？听了小雨的歌声，小花蝴蝶的心情有什么变化？
描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？（老师可以与幼儿一起念念或追问"有趣在哪里""雨点是怎么玩耍的"等，幼儿说到什么语句时，就出现相应
的图谱帮助幼儿理解。

)（2）集体朗读(幼儿跟教师边念边表演。

重点表演小雨唱歌的四个内容)4.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。

5.引导孩子自由表达自己的感受。

（1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。

（2）教师引导孩子们随配乐自由阅读散文（教师应注意用语言和动作表达他们对散文的理解，引导孩子正确感受散文的优美意境）v.评价要素1.你能仔细听，感受到意境美吗散文的节奏。

2.能否结合生活经验积极投入地参与到说说、读读等活动中。

六、建议班级可以播放更多的散文录音给孩子们欣赏，建议家长在课余时间多放一些
幼儿
行走、观察和聆听大自然中的雨，积累相关经验，深刻理解散文的意境。

附散文：
听了雨的声音，小蝴蝶不能出去玩了。

她舞动着美丽的翅膀，在房子里飞来飞去。

她喃喃地说：“我不能出去玩。

真的很无聊。

”蝴蝶妈妈深情地看着小蝴蝶，然后把她带到窗前：“孩子，听，小雨在唱歌。

”“妈妈，你在说什么？小雨怎么会唱歌？”母亲点点头对她说：“闭上眼睛，仔细听。

”小蝴蝶闭上眼睛，转动耳朵，静静地听着。

啊，啊，听见了，听见了沙，沙，沙，那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。

叮，叮，叮，小熊的铁皮房子下起了小雨。

吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

爸爸，爸爸，爸爸，小雨敲打着你的窗户玻璃，向你自己问好。

小花蝴蝶高兴地说："沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。

"窗外，小雨还在轻轻地唱。

屋里，小花蝴蝶还在静静地。