七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练习二

一、《观沧海》同步练习
读《观沧海》，完成文后问题。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，
洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者，是时期著名的
家，家、诗人。

他的诗以见称。

2．给下面加点词释义：
①东临．碣石②以．观沧海③水何．澹澹④山岛竦．峙
⑤星汉．灿烂⑥若．出其里⑦幸甚
．．至哉⑧歌．以咏志3．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海
之中。

B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。

C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。

D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。

4．判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察
的对象。

（）
②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。

（）
③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。

（）
④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。

（）
⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时
大海波涛汹涌的壮阔气势。

（）
⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了
诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

（）
5．对这首诗理解做个最佳选择（）
A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。

B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。

C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。

D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基
础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。

二、《次北固山下》阅读指导与练习
练习题：
1、这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。

2、解择加点词语。

①次北固山下次：②客路青山外客路：③乡书何处达乡书：
3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现
出来？
答：
4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，
春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
答：
5、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里
寄向哪里？是向哪个方向寄？
答：
6、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。

译：__________________________________________________________.
7．这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。

8．全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。

答：____________________________________________________________________ 9．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。

10．最后两句表现了作者_______________________的思想感情。

11．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作
简要赏析。

（不少于20字）
12.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？
三、《钱塘湖春行》阅读指导及练习
阅读练习
练习题
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。

2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。

第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。

3．赏析不正确的一项是（）
A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来
的春意生动地描绘了出来。

C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。

以人们的感受写西湖的春景。

D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

4．赏析不正确的一项是（）
A．这是一首七言律诗。

它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写
了作者对西湖美好春光的喜爱。

B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲
染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的
小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

5．解释诗句中加线的词语。

①几处早莺争暖树（）
②最爱湖东行不足（）6.默写一首课外写西湖的诗词
四、《天净沙?秋思》同步练习
阅读诗歌，完成文后问题。

断肠人在天涯。

1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。

天净沙是______，秋思是散曲的
______。

2．《天净沙?秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。

他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。

他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。

3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。

体现“思”字的一句是：“________________________。

”
4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、
悲凉的感觉。

C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定
语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”
是诗眼。

C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。

图中有景有人，人和景都是经过
作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

6．对这首曲的赏析不正确的一项是（）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体。

写景
是为了烘托人。

D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

参考答案一：
1．曹操东汉政治军事慷慨悲壮
2．①登上②来③多么④耸立⑤银河⑥好像⑦庆幸、很⑧诗3．C
4．①√②×③√④×⑤√⑥√
5．D
答案二：
1、五言律诗思乡诗
2、（略）
3、顺利风正一帆悬
4、新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物。

（表现出了积极乐观向上的精神）
5、从北固山下寄信至家乡洛阳北方
6 、思念家乡的书信什么时候才能到达呢？希望北归的大雁捎一封家信到
洛阳。

7．客游他乡思念故乡8。

言之成理即可
9．两岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等）
10。

思念故乡
11．①透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。

②透露出乐观，积极，向上的感情。

③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。

④“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。

12、诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。

只有既是顺风，又是和风，帆才
能“悬”，“悬”是端端直直高挂着的样子。

而“正”字兼包“顺”与“和”
的内容。

可见写景极为传神。

全诗和谐优美。

参考答案三：
1．《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士
2．诗人行踪早春喜悦三四颈对偶
3．D
4．C
5．①向阳的树
②不够
6. 饮湖上初晴后雨
苏轼(宋)
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
参考答案四：
1．小令曲牌名题目
2．马致远元戏曲散曲关汉卿王实甫白朴秋思之祖
3．枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯
4．A 5．B 6．D。