A5算法C语言实现报告
《C语言程序设计》实验报告（实验1-12）
《C语⾔程序设计》实验报告（实验1-12）《C语⾔程序设计》实验报告2013～2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称：C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序；2．通过运⾏简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
⼆、预习内容：教材《C语⾔程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序：#includeint main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直⾄程序⽆语法错误，然后运⾏程序，并观察分析运⾏结果。
#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运⾏结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序：#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，⼀个函数包括哪⼏个部分？答：⼀个函数包括两部分：分别为函数头或函数⾸部和函数体。
成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称：数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使⽤⽅法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。
c语言第二次实验报告
c语言第二次实验报告摘要：本次实验主要是关于C语言的指针和数组的实验。
通过这次实验，我对C语言的指针和数组有了更深入的理解和应用能力。
一、实验要求：1.编写一个程序，实现对10个整数的输入、输出、求和、求平均数等操作。
2.编写一个程序，实现对10个学生的成绩进行排序并输出。
二、实验过程及结果：1.程序一：对10个整数进行输入、输出、求和、求平均数等操作。
步骤：（1）定义整型数组a[10]，用for循环对其进行输入。
（2）定义sum变量并用for循环对数组元素进行求和运算。
（3）定义double类型的avg变量，计算数组元素的平均数。
（4）输出数组元素和平均数。
结果：输入10个整数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010个数字的和为：5510个数字的平均数为：5.502.程序二：对10名学生的成绩进行排序并输出。
步骤：（1）定义数组grade[10]，用for循环进行输入。
（2）用冒泡排序法进行排序。
（3）用for循环进行打印输出操作。
结果：输入10名学生的成绩：99 60 88 72 65 92 78 84 70 95排序后的成绩为：60 65 70 72 78 84 88 92 95 99三、实验总结：通过本次实验，我深刻认识到指针和数组对于C语言程序设计的重要性。
指针和数组是C语言中非常重要的概念，其掌握程度直接影响着程序的设计和效率。
在实验过程中，我充分体会到了C语言指针和数组的使用方法，并加深了其中的应用技巧。
在以后的编程过程中，我会更加熟练的使用指针和数组，努力提高自己的编程能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
数码问题C语言A星算法详细实验报告含代码
一、实验内容和要求八数码问题：在3×3的方格棋盘上，摆放着1到8这八个数码，有1个方格是空的，其初始状态如图1所示，要求对空格执行空格左移、空格右移、空格上移和空格下移这四个操作使得棋盘从初始状态到目标状态。
例如：图1 八数码问题示意图请任选一种盲目搜索算法（广度优先搜索或深度优先搜索）或任选一种启发式搜索方法（全局择优搜索，加权状态图搜索，A 算法或 A* 算法）编程求解八数码问题（初始状态任选）。
选择一个初始状态，画出搜索树，填写相应的OPEN 表和CLOSED表，给出解路径，对实验结果进行分析总结，得出结论。
二、实验目的1. 熟悉人工智能系统中的问题求解过程；2. 熟悉状态空间的盲目搜索和启发式搜索算法的应用；3. 熟悉对八数码问题的建模、求解及编程语言的应用。
三、实验算法A*算法是一种常用的启发式搜索算法。
在A*算法中，一个结点位置的好坏用估价函数来对它进行评估。
A*算法的估价函数可表示为：f'(n) = g'(n) + h'(n)这里，f'(n)是估价函数，g'(n)是起点到终点的最短路径值（也称为最小耗费或最小代价），h'(n)是n到目标的最短路经的启发值。
由于这个f'(n)其实是无法预先知道的，所以实际上使用的是下面的估价函数：f(n) = g(n) + h(n)其中g(n)是从初始结点到节点n的实际代价，h(n)是从结点n到目标结点的最佳路径的估计代价。
在这里主要是h(n)体现了搜索的启发信息，因为g(n)是已知的。
用f(n)作为f'(n)的近似，也就是用g(n)代替g'(n)，h(n)代替h'(n)。
这样必须满足两个条件：（1）g(n)>=g'(n)（大多数情况下都是满足的，可以不用考虑），且f必须保持单调递增。
（2）h必须小于等于实际的从当前节点到达目标节点的最小耗费h(n)<=h'(n)。
C语言程序设计大作业报告模板样本
《C语言程序设计》大作业报告1.目掌握所学C语言程序设计办法，熟悉所学语言开发环境及调试过程，熟悉所学C语言中数据类型，数据构造、语句构造、运算办法，巩固和加深对理论课中知识理解，提高学生对所学知识综合运用能力。
通过综合设计规定达到下列基本技能：1．培养查阅参照资料、手册自学能力，通过独立思考进一步钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计办法，能纯熟调试程序。
2.作业内容纯熟掌握所学语言基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、构造等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序构造（顺序构造、判断选取构造、循环构造）；大程序功能分解办法（即函数使用）等。
进一步掌握各种函数应用等。
3.规定：1.规定每个同窗都要认真对待，积极参加。
2.独立完毕，不能抄袭。
3.课程设计结束时每位同窗必要完毕《大作业报告册》，其中包括设计源代码和设计思路。
4.不符合规定程序、设计报告、抄袭设计报告或源程序代码、在设计中完全未参加将作不及格解决。
5.统一格式，A4打印，准时提交。
4.题目：设计规定：编写一种程序，求3x4数组转置矩阵。
规定在main函数里面读数，在change函数里面把矩阵转置。
5.程序设计5.1 设计思路：1是先定义两个数组，一种是a[3][4],另一种是b[4][3]。
2是将随便输入12个数输入到a[3][4]。
3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环镶嵌将数组a[3][4]值赋值给数组b[4][3]。
4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环嵌套输出。
5.2 代码# include <stdio.h>int change (int a[3][4],int b[4][3]);main(){ int a[3][4],b[4][3],i,j;printf("please input some 12 numbers:"); for(i=0;i<3;i++){printf("\n");for(j=0;j<=3;j++)scanf ("%d",&a[i][j])；}change (a,b);for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<3;j++)printf("%5d",b[i][j]);printf("\n");}}int change (int a[3][4],int b[4][3]){int m,n;for(m=0;m<3;m++)for(n=0;n<4;n++)b[n][m]=a[m][n]; retrun 0;}5.3 成果6.心得体会编写时注意for循环嵌套，先理清逻辑关系在编写，在看例题后，需要多敲代码，才干越来越纯熟。
C语言实验报告范文
C语言实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过实际操作和编程，加深对C语言的理解和掌握，同时提高解决实际问题的能力。
二、实验内容1.利用C语言设计一个简单的计算器程序，实现简单的四则运算功能。
2.利用C语言设计一个简单的学生信息管理系统，实现添加、删除、修改和查询学生信息的功能。
三、实验步骤和代码实现1.计算器程序的设计与实现(1) 定义一个函数addition，传入两个参数，实现两数相加。
(2) 定义一个函数subtraction，传入两个参数，实现两数相减。
(3) 定义一个函数multiplication，传入两个参数，实现两数相乘。
(4) 定义一个函数division，传入两个参数，实现两数相除。
(5)在主函数中，通过用户的输入选择所需进行的运算，并输出结果。
代码如下：```C#include <stdio.h>float addition(float a, float b)return a + b;float subtraction(float a, float b)return a - b;float multiplication(float a, float b)return a * b;float division(float a, float b)if (b == 0)printf("Divisor cannot be zero!\n");return 0;}return a / b;int maiint choice;float num1, num2;printf("Please enter two numbers: ");scanf("%f%f", &num1, &num2);printf("Please choose the operation (1:addition, 2:subtraction, 3:multiplication, 4:division): ");scanf("%d", &choice);switch (choice)case 1:printf("The result is: %.2f\n", addition(num1, num2)); break;case 2:printf("The result is: %.2f\n", subtraction(num1, num2)); break;case 3:printf("The result is: %.2f\n", multiplication(num1, num2)); break;case 4:printf("The result is: %.2f\n", division(num1, num2)); break;default:printf("Invalid choice!\n");break;}return 0;```2.学生信息管理系统的设计与实现(1) 定义一个结构体Student，包含学生的姓名、学号、年龄等信息。
c语言课程设计报告模板及范文
c语言课程设计报告模板及范文一、引言引言部分在课程设计报告中扮演了导读的角色，通常包括以下内容：•背景：简要介绍课程设计的背景和目的。
•目的：阐述课程设计的目标和意义。
•项目概述：对设计项目的总体概况进行描述。
•报告结构：简要介绍后续报告的组织结构。
二、需求分析需求分析是课程设计过程中的重要环节，它用于明确项目的目标和功能，通常包括以下内容：•问题定义：对设计中需要解决的问题进行明确定义。
•功能需求：详细描述设计项目需要实现的各项功能。
•性能需求：根据设计的要求，确定设计项目的性能指标。
•接口需求：描述设计项目与其他模块或系统之间的接口要求。
三、设计方案设计方案部分是课程设计报告的核心，通常包括以下内容：•总体设计思路：对设计方案的总体思路进行简要介绍。
•模块划分：按照功能将设计项目分成各个模块，并描述各个模块的功能和关系。
•模块设计：对各个模块进行详细的设计说明，包括算法、数据结构等。
•界面设计：如果设计项目包含界面，需要对界面进行详细的设计说明。
•流程图：结合文字和图表展示设计项目的流程。
四、实现与测试实现与测试部分是课程设计报告中比较实际的内容，通常包括以下内容：•开发环境：列出完成设计的开发环境和所使用的工具。
•代码实现：详细描述设计项目的代码实现方法。
•测试方法：列出设计项目的测试方法和测试样例。
•测试结果：给出设计项目在测试样例下的实际运行结果。
五、总结与展望总结与展望部分对整个课程设计进行总结，并对未来的优化和拓展提出展望，通常包括以下内容：•成果总结：对整个课程设计的成果进行总结和评价。
•存在问题：对设计项目中存在的问题和不足进行归纳和总结。
•改进方向：针对存在问题提出改进的方向和思路。
•未来展望：对设计项目未来的拓展和优化方向进行展望。
六、参考文献在课程设计报告中，如果有引用的书籍、论文或网络资源，需要列出参考文献。
范文示例：```c #include <stdio.h>void main() { printf(。
A5算法的C语言实现
* If 0 or 1 or one of them are high, return true. This will cause each of
* the middle taps to be inverted before being used as a clock control. In
r1 = clock_r1(clock_ctl, r1);
r2 = clock_r2(clock_ctl, r2);
r3 = clock_r3(clock_ctl, r3);
bit = ((r1 >> 18) ^ (r2 >> 21) ^ (r3 >> 22)) & 0x01;
*ptr = byte;
/* Run shift registers for another 100 bits to hide relationship between
* Alice->Bob key stream and Bob->Alice key stream.
*/
*/
ctl ^= ((r2 >> 11) & 0x1);
if (ctl)
{
feedback = (r2 >> 21) ^ (r2 >> 20) ^ (r2 >> 16) ^ (r2 >> 12);
r2 = (r2 << 1) & 0x3fffff;
return (1);
}
unsigned long clock_r1(ctl, r1)
5阶多项式曲线拟合 c语言实现
5阶多项式曲线拟合 c语言实现曲线拟合是一种统计分析方法，用于拟合观测数据点集合的一条曲线。
其中，多项式曲线拟合是一种简单而常用的方法，可以通过多项式函数来拟合数据。
本篇文章将介绍如何使用C语言实现5阶多项式曲线拟合。
在C语言中，我们可以通过使用最小二乘法来进行多项式曲线拟合。
最小二乘法是一种数学优化方法，可以找到最能拟合数据的曲线。
对于5阶多项式曲线拟合，我们可以使用以下的多项式函数形式：y = a0 + a1*x + a2*x^2 + a3*x^3 + a4*x^4 + a5*x^5其中，y是拟合曲线在x处的值，a0, a1, a2, a3, a4, a5是曲线的系数，x是已知的数据点。
首先，我们需要定义一个结构体来表示数据点的坐标：```ctypedef struct {double x;double y;} Point;```接下来，我们可以编写一个函数来计算5阶多项式曲线的拟合系数。
该函数的输入为数据点的数组和数据点的数量，输出为曲线系数的数组：```cvoid fitPolynomialCurve(Point data[], int numPoints, double coefficients[]) {// 初始化矩阵和向量double matrix[6][6] = {0}; // 6x6的矩阵double vector[6] = {0}; // 长度为6的向量// 构造矩阵和向量for (int i = 0; i < numPoints; i++) {double x = data[i].x;double y = data[i].y;double xPower = 1;for (int j = 0; j < 6; j++) {vector[j] += y * xPower;for (int k = 0; k < 6; k++) {matrix[j][k] += xPower;xPower *= x;}}}// 解线性方程组// ...// 计算曲线系数// ...// 返回曲线系数的数组// ...}```上述代码中的解线性方程组和计算曲线系数的步骤可以使用线性代数库或自行实现。
计算机软件基础实验报告(C语言)
计算机软件基础实验报告一．实验目的1.熟悉C语言的使用，编辑算法实现特定要求。
2.熟悉Huffman树的编码程序和数组元素的比较程序等。
二．实验内容和要求1.实验内容1）试设计一算法，从包括n个元素的数组中，求最大和最小元素，并使得当n 个元素为有序排列时，元素之间的比较次数仅为n-1次。
2）在给出的Huffman编码源程序基础上，要求画出Huffman树，求出与等长编码相比时的压缩比。
2.实验要求1）根据实验内容编写算法，并用 C 语言进行程序设计。
2）将所编程序在计算机上调试通过，并全面测试。
3）整理完成实验报告，包括：姓名、学号、实验日期等。
三．程序清单1.#include<iostream.h>int main(){int n,max,min;cout<<"请输入数组大小"<<endl;cin>>n;int *a=new int [n];//输入数组for(int i=0;i<n;i++){cin>>a[i];}//比较排序for(int k=0;k<n-1;k++)for(int j=k+1;j<n;j++){if(a[k]>a[j]){int temp=0;temp=a[k];a[k]=a[j];a[j]=temp;}}//为最大值和最小值赋值max=a[n-1];min=a[0];//输出结果cout<<"排序后的序列"<<endl;for(int l=0;l<n;l++)cout<<" "<<a[l];cout<<endl;cout<<"max= "<<max<<" min= "<<min<<endl;return 0;}2.#include <dos.h>#include <conio.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>#include <math.h>typedef struct{unsigned int weight; //结点权值unsigned int parent,lchild,rchild; //结点的父指针，左右孩子指针}HTNode,*HuffmanTree; //动态分配数组存储哈夫曼树typedef char **HuffmanCode; //动态分配数组存储哈夫曼编码表void CreateHuffmanTree(HuffmanTree &,unsigned int*,int ); //生成哈夫曼树void HuffmanCoding(HuffmanTree,HuffmanCode &,int,unsigned int* ); //对哈夫曼树进行编码void PrintHuffmanCode(HuffmanCode,unsigned int*,int,unsigned int*); //显示哈夫曼编码void Select(HuffmanTree,int,int&,int&); //在数组中寻找权值最小的两个结点void drawHT(int,unsigned int* ,unsigned int*);int powlen(int);void ptspace(int );int mstep(int);void main(){HuffmanTree HT; //哈夫曼树HTHuffmanCode HC; //哈夫曼编码表HCint n,i; //n是哈夫曼树叶子结点数unsigned int *w,*num; //w存放叶子结点权值char j='y';printf("演示构造哈夫曼树.\n");printf("输入需要进行编码的字符数目.\n例如:8\n");printf("然后输入每个字符出现的次数/权值.\n");printf("例如:5 29 7 8 14 23 3 11\n");printf("自动构造一棵哈夫曼树并显示哈夫曼编码.\n");printf(" 5---0110\n 29---10\n 7---1110\n 8---1111\n 14---110\n");printf(" 23---00\n 3---0111\n 11---010\n");while(j!='N'&&j!='n'){printf("请输入字符数目:");scanf("%d",&n); //输入字符数目if(n<=1) {printf("该数不合理!\n");continue;}w=(unsigned int*)malloc(2*n*sizeof(unsigned int)); //开辟空间存放权值num=(unsigned int*)malloc(2*n*sizeof(unsigned int));printf("请输入各字符出现的次数/权值:\n");for(i=0;i<n;i++) scanf("%d",&w[i]); //输入各字符出现的次数/权值CreateHuffmanTree(HT,w,n); //生成哈夫曼树HuffmanCoding(HT,HC,n,w); //进行哈夫曼编码PrintHuffmanCode(HC,w,n,num); //显示哈夫曼编码printf("\n");drawHT(n,w,num);printf("哈夫曼树构造完毕，还要继续吗?(Y/N)");free(w);free(num);scanf(" %c",&j);}}void CreateHuffmanTree(HuffmanTree &HT,unsigned int *w,int n){//w存放n个结点的权值，将构造一棵哈夫曼树HTint i,m;int s1,s2;HuffmanTree p;if(n<=1) return;m=2*n-1; //n个叶子结点的哈夫曼树，有2*n-1个结点HT=(HuffmanTree)malloc((m+1)*sizeof(HTNode)); //开辟2*n各结点空间for(p=HT+1,i=1;i<=n;++i,++p,++w) //进行初始化{ p->weight=*w;p->parent=0;p->lchild=0;p->rchild=0;}for(;i<=m;++i,++p){p->weight=0;p->parent=0;p->lchild=0;p->rchild=0;}for(i=n+1;i<=m;++i) //建哈夫曼树{Select(HT,i-1,s1,s2);//从HT[1...i-1]中选择parent为0且weight最小的两个结点，其序号分别为s1和s2HT[s1].parent=i; HT[s2].parent=i; //修改s1和s2结点的父指针parentHT[i].lchild=s1; HT[i].rchild=s2; //修改i结点的左右孩子指针HT[i].weight=HT[s1].weight+HT[s2].weight; //修改权值}}void HuffmanCoding(HuffmanTree HT,HuffmanCode &HC,int n,unsigned int* w) {//将有n个叶子结点的哈夫曼树HT进行编码，所编的码存放在HC中//方法是从叶子到根逆向求每个叶子结点的哈夫曼编码int i,c,f,start;char *cd;HC=(HuffmanCode)malloc((n*2)*sizeof(char *)); //分配n个编码的头指针向量cd=(char *)malloc(n*sizeof(char)); //开辟一个求编码的工作空间cd[n-1]='\0'; //编码结束符for(i=1;i<2*n;++i) //逐个地求哈夫曼编码{start=n-1;//编码结束位置if(i>n)w[i-1]=HT[i].weight;for(c=i,f=HT[i].parent;f!=0;c=f,f=HT[f].parent) //从叶子到根逆向求编码{if(HT[f].lchild==c)cd[--start]='0'; //若是左孩子编为'0'elsecd[--start]='1'; //若是右孩子编为'1' }HC[i]=(char *)malloc((n-start)*sizeof(char)); //为第i个编码分配空间strcpy(HC[i],&cd[start]); //将编码从cd复制到HC中}free(cd); //释放工作空间}void PrintHuffmanCode(HuffmanCode HC,unsigned int *w,int n,unsigned int *num) {//显示有n个叶子结点的哈夫曼树的编码表int i,j,temp,len,x,ly=0;float mux=0;j=powlen(n);printf("HuffmanCode is :\n");for(i=1;i<2*n;i++){temp=atoi(HC[i]);len=strlen(HC[i]);if(i<=n){printf(" %3d---",w[i-1]);puts(HC[i]);mux+=len*w[i-1];ly+=w[i-1];}x=(int)pow(2.0,len);num[i-1]=mstep(temp)+x-1;}mux/=ly;printf("\n");printf("压缩比是%f",j/mux);}void Select(HuffmanTree HT,int t,int&s1,int&s2){//在HT[1...t]中选择parent不为0且权值最小的两个结点，其序号分别为s1和s2 int i,m,n;m=n=10000;for(i=1;i<=t;i++){if(HT[i].parent==0&&(HT[i].weight<m||HT[i].weight<n))if(m<n){n=HT[i].weight;s2=i;}else{m=HT[i].weight;s1=i;}}if(s1>s2) //s1放较小的序号{i=s1;s1=s2;s2=i;}}int mstep(int a){int i=1,x=0,mod;if(a==0)return 0;while(a){mod=a%10;if(mod==1){x=x+i;}a=a/10;i=i*2;}return x;}void ptspace(int x){int i=0;for(i=0;i<x;i++)printf(" ");}void drawHT(int n,unsigned int *w,unsigned int*num){int i=0,j=1,k=1,m=2*n-1,xu=1,t=2;int x[500]={0};for(i=0;i<2*n-1;i++){x[num[i]]=w[i];}i=0;do{ptspace(64/t);for(xu=j;(xu<j*2);xu++){if(x[xu-1]!=0){printf("%d",x[xu-1]);i++;}elseprintf(" ");ptspace(2*64/t-1);}t*=2;j*=2;printf("\n");}while(i<2*n-1);}int powlen(int n){int i=2,j=1;float mux=0;while(n>i){i=i*2;j=j+1;}return j;}四．所输入的数据及运行结果1.2.五．实验心得通过此次实验，对于此次实验要求中的程序设计有了一定的认识。
C语言综合实验报告模板(附调试代码)
学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□验证□综合□设计□创新实验日期：实验项目：学生成绩管理系统一、实验目的和要求目的：1.掌握三种程序基本结构；2.熟练使用数组、用户自定义函数等相关知识进行程序设计；3.熟悉结构化程序设计语言思想编写程序代码；4.理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用；5.熟悉排序、查找、统计分析等常用算法6.熟悉C语言的编程和调试环境，培养学生用计算机解决实际问题的能力要求：根据实验内容，认真编写源程序代码、上机调试程序，书写实验报告。
二、实验内容综合利用所学C语言三种程序基本结构以及数组（或指针）、用户自定义函数等相关知识进行一个小型学生成绩管理系统的设计与实现，具体内容如下：某班有最多不超过30人（具体人数由键盘输入）参加某门课程的考试，实现如下的学生成绩管理系统：（1）录入每个学生的学号和考试成绩（2）计算课程的总分和平均分（3）按成绩由高到低排出名次表（4）按学号由小到大排出成绩表（5）按学号查询学生考试成绩（6）按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（0-59分）5个类别，统计每个类别的人数及其所占百分比（7）输出每个学生的学号、考试成绩三、实验步骤1．仔细阅读实验要求和书上的相关内容，在磁盘上新建以学号姓名命名的文件夹。
2．编写程序代码、编译、连接及运行程序、查找程序中的错误3.函数及功能说明四、完整源程序代码五、结果分析及总结分析运行结果，并进行总结(可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中对问题是如何分析的？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你的收获有哪些？)调试代码：#include <stdio.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define STU_NUM 30 /*最多的学生人数*/int Menu(void);void Readscore (long num[],float score[],int n);void Aversumofscore(float score[],int n);void Desortbyscore(long num[],float score[],int n);void Assortbynum(long num[],float score[],int n);void searchbynum(long num[],float score[],int n);void statisticanalysis(float score[],int n);void printscore(long num[],float score[],int n);int main(){ char itemselected;int n;float score[STU_NUM];long num[STU_NUM];printf("输入学生人数(n<%d)",STU_NUM);scanf("%d",&n);while (1){ itemselected=Menu(); /*显示菜单，并读取用户输入*/switch (itemselected){case 1: Readscore (num,score, n);break;case 2: Aversumofscore( score, n);break;case 3: Desortbyscore( num,score,n);printf("\n sort in descending order by score:\n"); printscore( num,score,n);break;case 4: Assortbynum(num,score,n);printf("\n sort in ascending order by score:\n"); printscore( num,score,n);break;case 5: searchbynum(num,score, n);break;case 6: statisticanalysis( score, n);break;case 7: printscore( num,score,n);break;case 0: exit(0);/*printf("end of program!");break;*/default :printf("input error !");break;}}return 0;}/*函数功能：显示菜单项并获得用户键盘输入的选项*/int Menu(void){ int itemselected;printf("\n 学生成绩管理系统：管理学生成绩\n");printf("\n 1. 录入每个学生学号和考试成绩\n");printf("\n 2. 计算班级总分和平均分\n");printf("\n 3. 按成绩由高到低排出名次表\n");printf("\n 4. 按学号由小到大排出成绩表\n");printf("\n 5. 按学号查询学生排名和考试成绩\n");printf("\n 6. 按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（0-59分）5个类别\n统计每个类别的人数及其所占百分比\n");printf("\n 7. 输出每个学生的学号、考试成绩\n");printf("\n 0. 程序结束\n");printf("\n输入你的选择\n");scanf ("%d",&itemselected);return itemselected;/*函数功能：输入n个学生的某门课成绩*/void Readscore (long num[],float score[],int n){int i;printf("请输入学号和分数(学号和分数用空格隔开，回车输入下一个)：\n");for(i=0;i<n;i++)scanf("%ld%f",&num[i],&score[i]);}/*函数功能：计算全班总分和平均分*/void Aversumofscore(float score[],int n){float d,c;int j;c=0;for(j=0;j<n;j++){c=c+score[j];}d=c/n;printf("总分=%f,平均分=%f\n",c,d);}/*函数功能：将数组score的元素值按从高到低排序，即按成绩从大到小排序*/ void Desortbyscore(long num[],float score[],int n)float t;long a;int j,i;for(i=0;i<=n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(score[i]<score[j]){t=score[i];score[i]=score[j];score[j]=t;a=num[i];num[i]=num[j];num[j]=a;}}/*函数功能：将数组num的元素值按从低到到排序，即按学号从小到大排序*/ void Assortbynum(long num[],float score[],int n){float a;long t;int j,i;for(i=0;i<=n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(num[i]>num[j]){t=num[i];num[i]=num[j];num[j]=t;a=score[i];score[i]=score[j];score[j]=a;}}/*函数功能：按学号查找学生成绩并显示查找结果*/void searchbynum(long num[],float score[],int n)int i;long b;printf("请输入学号查找学生成绩\n");scanf("%ld",&b);for(i=0;i<n;i++)if(num[i]==b)printf("%f",score[i]);}/*函数功能：统计各分数段的学生人数及所占百分比*/ void statisticanalysis(float score[],int n){int i;float t[5]={0,0,0,0,0};float a;for(i=0;i<n;i++){if(score[i]>=0&&score[i]<60)t[0]++;else if(score[i]<70&&score[i]>=60)t[1]++;else if(score[i]<80&&score[i]>=70)t[2]++;else if(score[i]<90&&score[i]>=80)t[3]++;else if(score[i]<=100&&score[i]>=90)t[4]++;} for(i=0;i<=5;i++){if(i==0)printf("小于60分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==1)printf("大于等于60分小于70分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==2)printf("大于等于70分小于80分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==3)printf("大于等于80分小于90分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==4)printf("大于等于90分小于等于100分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);}}/*函数功能：打印学生成绩*/void printscore(long num[],float score[],int n){int i;for(i=0;i<n;i++)printf("%ld %f\n",num[i],score[i]);}。
五个数排序c语言编程
五个数排序c语言编程以五个数排序为题，我们将使用C语言编程来实现。
排序是计算机科学中非常基础且重要的算法之一，它可以将一组数据按照指定的规则进行排列，使得数据更加有序。
在这篇文章中，我们将介绍常见的五个数排序算法，并使用C语言编程来实现它们。
一、冒泡排序冒泡排序是排序算法中最简单的一种，它的原理是通过比较相邻的两个元素，如果它们的顺序不符合规定的规则，则交换它们的位置。
经过一轮的比较和交换，最大（或最小）的元素就像气泡一样逐渐浮到了最后的位置。
重复这个过程，直到所有的元素都排好序。
二、插入排序插入排序的原理是将未排序的元素逐个插入到已排序的序列中。
具体来说，我们从第二个元素开始，逐个比较它与前面的元素的大小，如果顺序不符合规定的规则，则交换它们的位置。
通过不断地插入和交换，最终将所有的元素都按照规定的顺序排列好。
三、选择排序选择排序的原理是通过每一轮的比较，选择出最小（或最大）的元素，并将其放到已排序序列的末尾。
具体来说，我们从未排序序列中选择出最小的元素，然后与未排序序列的第一个元素交换位置。
重复这个过程，直到所有的元素都排好序。
四、快速排序快速排序是一种分治的排序算法，它的原理是通过选择一个基准元素，将待排序序列分成两个子序列，其中一个子序列的所有元素都比基准元素小，另一个子序列的所有元素都比基准元素大。
然后对这两个子序列分别进行递归调用快速排序，最终将所有的元素都排好序。
五、归并排序归并排序是一种采用分治策略的排序算法，它的原理是将待排序序列分成两个子序列，分别对这两个子序列进行递归调用归并排序，得到两个有序的子序列。
然后将这两个有序的子序列合并成一个有序的序列。
通过不断地合并，最终将所有的元素都排好序。
以上就是常见的五个数排序算法的介绍。
接下来，我们将使用C语言编程来实现这些排序算法。
我们定义一个包含五个元素的数组，并初始化它们的值。
然后，按照不同的排序算法，调用相应的排序函数，对数组进行排序。
c语言实验报告完整版
c语言实验报告HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】丽水学院计算机实验报告丽水学院计算机实验报告一、实验目的1.熟悉Visual C++和C-Free等集成环境，掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。
2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。
3.掌握基本输入、输出函数的使用。
4.能够编程实现简单的数据处理。
二、实验环境硬件：Pentium以上的计算机。
软件：Windows XP操作系统、Visual C++和C-Free等集成环境。
三、实验内容和结果1.编程题1在屏幕上显示一个短句“What is a computer?”思考：（1）如何在屏幕上显示你自己的学号，姓名和班级？（2）如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息？例如：“你在机房吗？”编程题1源程序：#include<>void main(){printf("What is a computer?\n");}程序运行结果：What is a computer?思考题（1）：#include<>void main(){printf(",小王，班级\n");}思考题（2）：#include<>void main(){printf("英文字母abcdefgABCDEFG\n");printf("汉字：哇哈哈啊哈和\n");}2.编程题2在屏幕上显示下列图形。
* * * ** * ** **思考：如何在屏幕上显示下列图形？AA AA编程题2源程序：#include<>void main(){int i,j;for(j=1;j<5;j++){for(i=5;i>j;i--)printf("*"); printf("\n");}}程序运行结果：* * * ** * ** **思考题：#include<>void main(){printf(" A \n");printf("A A\n");printf(" A \n");}3.编程题3已知小明的数学，英语和计算机课程的成绩分别是87分，80分和95分，求小明3门课程的平均分。
c语言实验报告五
C语言实验报告五实验目的本实验旨在加深对C语言程序设计的理解，通过实践掌握C语言的数组、字符串、指针等基本概念和操作。
实验内容本实验包含以下几个部分：1.数组操作：编写一个程序，实现对一个整数数组的各种操作，包括初始化、输入、输出、查找最大值和最小值等功能。
2.字符串操作：编写一个程序，实现对两个字符串的比较、连接、复制等操作。
3.指针操作：编写一个程序，实现对一个整数数组的排序，使用指针进行元素的交换和比较。
实验步骤数组操作1.首先，在C程序中定义一个整数数组，并初始化数组的大小和元素值。
2.编写一个函数，用于输入数组的元素值。
3.编写一个函数，用于输出数组的元素值。
4.编写一个函数，用于查找数组中的最大值和最小值。
5.在主函数中调用上述函数，并输出数组的最大值和最小值。
字符串操作1.在C程序中定义两个字符串，并初始化字符串的内容。
2.编写一个函数，用于比较两个字符串的大小。
3.编写一个函数，用于连接两个字符串。
4.编写一个函数，用于复制一个字符串到另一个字符串。
5.在主函数中调用上述函数，并输出比较结果、连接结果和复制结果。
指针操作1.首先，在C程序中定义一个整数数组，并初始化数组的大小和元素值。
2.编写一个函数，用于通过指针进行元素的交换。
3.编写一个函数，用于通过指针进行元素的比较。
4.编写一个函数，用于对数组进行排序。
5.在主函数中调用上述函数，实现对数组的排序，并输出排序后的结果。
实验结果经过以上步骤的实验操作，可以得到如下结果：1.数组操作：成功初始化数组并输入、输出、查找最大值和最小值。
2.字符串操作：成功比较、连接和复制两个字符串。
3.指针操作：成功通过指针进行元素的交换和比较，并实现了对数组的排序。
实验总结通过本次实验，我进一步巩固了对C语言程序设计的理解，掌握了C语言中数组、字符串和指针的基本概念和操作。
实验中的步骤清晰明了，通过逐步思考和实践，我成功完成了各个功能的实现。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告实验报告实验目的：通过编写C语言程序，掌握C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用，并能够独立完成简单的编程任务。
实验内容：1. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 10），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中，并统计其中正数、负数和零的个数。
最后输出正数、负数和零的个数。
2. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 20），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。
然后计算数组中所有元素的平均值并输出。
3. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 50），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。
然后输出数组中的最大值和最小值。
4. 编写一个程序，实现以下数学公式的计算并输出结果：y = 2.5 * x + sin(x)实验步骤：1. 根据实验要求，设计程序的基本结构和流程。
2. 编写代码实现程序的功能。
3. 编译和运行程序，观察输出结果是否正确。
4. 对程序进行调试，排查错误和异常情况。
5. 编写实验报告，总结实验过程和结果。
实验结果：1. 根据用户输入的整数n和n个整数，统计出正数、负数和零的个数，并正确输出。
2. 根据用户输入的整数n和n个整数，计算出数组中所有元素的平均值，并正确输出。
3. 根据用户输入的整数n和n个整数，找出数组中的最大值和最小值，并正确输出。
4. 根据数学公式计算得出结果，并正确输出。
实验总结：通过本次实验，我深刻地理解了C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用。
通过编写程序解决实际问题，我学会了合理地设计程序结构和流程，并能够运用所学知识独立完成简单的编程任务。
通过调试程序，我掌握了解决错误和异常情况的方法和技巧。
通过编写实验报告，我总结了实验过程和结果，并对所学知识进行了巩固和复习。
C语言程序设计实验报告(五)
{
int i,n,a[10],av；
for(i=0；i<n；i++)
scanf("%d",a[i])；
for(i=0；i<n；i++)
{printf("%d",a[i])；
if(i%3==0)
printf("\n")；
}
for(i=0；i!=n；i+rintf("av=%f\n",av)；
源程序为：
运行结果：
3.输入4×4的数组，编写程序实现：
(1)求出对角线各元素的和；
(2)求出对角线行、列下标均为偶数的各元素的积；
(3)找出对角线其值最大的元素和它在数组中的位置。
选做题
1．设某班50人，写一程序统计某一单科成绩各分数段的分布人数，每人的成绩随机输入，并要求按下面格式输出统计结果；（"××"表示实际分布人数）
有一个n行m列的由整数组成的矩阵请对矩阵中的元素重新进行排列使得同行元素中右边的元素大于左边的元素同列元素中下边的元素大于上边的元素
C语言程序设计实验报告
姓名
学号
系别
班级
主讲教师
指导教师
实验日期
专业
课程名称
C语言程序设计
同组实验者
一、实验名称：
实验五、数组的应用
二、实验目的：
1．掌握数组的定义、赋值和输入输出的方法。
}
上面给出的程序是完全可以运行的，但是运行结果是完全错误的。调试时请注意变量的初值问题、输出格式问题等。请使用前面实验所掌握的调试工具，判断程序中的错误并改正。在程序运行过程中，可以使用<Ctrl>+<Break>键终止程序的运行，返回到TC环境。
第6讲A5序列密码算法.ppt
四、序列密码的标准化进程
（一）欧洲NESSIE工程简介
序列密码标准化进程
1、背景
NESSIE （New European Schemes for Signatures， Integrity，and Encryption ）
欧洲于2000年1月1日启动了NESSIE工程，为期三年。
总投资：264万欧元。
9
A5-1 序列密码算法
以移存器1为例的密钥参与过程：
k k64k63 k1
f1(x) x19 x18 x17 x14 1
初始状态： S0 (x18, x17, , x0 ) (0,0, ,0)
动作1步后状态： S1 (x18, x17, , x0 ) (0,0, , k1)
动作2步后状态： S2 (x18, x17, , x0 ) (0,0, , k1, k2 )
动作14步后状态：S14 (x18, x17, , x0 ) (0,0, , k1, k2, , k13, k14 )
动作15步后状态：
S15 (x18, x17 , , x0 ) (0,0, , k1, k2, , k14, k1 k15 )
三个移存器各动作64步，完成密钥参与过程。
10
主要目的：通过公开征集和评估提出一整套高效 的密码标准 。
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序列密码标准化进程
2、征集算法的要求
评选准则：长期安全，市场需要，效率以及灵活性。
对序列密码算法安全性的最低要求：密钥长度至少 256比特，内部记忆至少256比特 3、评估准则 （1）安全准则：攻击的难度至少要等同最一般的攻击。 （2）实现准则：软硬件实现的效率不低于同类已有的算法。 （3）其它准则：设计上的简单、清晰。 （4）许可要求：选中的算法将被特许为免费使用。
c语言实验报告怎么写
c语言实验报告怎么写C语言是计算机科学专业的必修课程，许多学校的课程设置中也有C语言实验。
C语言实验是学习C编程的重要环节，也是测试学生对课程的掌握程度的重要方式。
在实验过程中，如何写好C语言实验报告就成为学生们需要掌握的技能之一。
一、实验基本信息实验基本信息一般包括课程名称、实验名称、实验目的、实验环境以及实验时间等。
这些信息通常应该放在实验报告的开头，以方便读者大致了解实验的背景，清晰明了的了解实验过程中的环境和目的。
二、实验内容在实验内容中，应该详细描述实验内容，需要做的事情、步骤和技术要求等。
内容应该易读、明了，以便读者可以清晰地了解实验过程中所采取的活动和技术要求。
此外，如果有任何的相关代码或数据，它们也应该被适当的安置在正文的适当位置，以便读者更加理解实验所涉及的具体过程。
三、实验结果实验结果应该是最重要的部分。
实验结果应该非常详细、完整，并包括如下内容：实验的测试数据、数据处理过程、测试结果和分析。
同时，实验结果必须使用数字、图表和具体结果等内容来展示实验结果，这样既方便读者了解实验所获得的数据和分析过程，同时也可以使实验报告更加生动。
在展现实验结果时，应该注意数据的准确性和可靠性，如果存在任何的不确定性，就需要在适当的地方进行重复实验、加强测量或数据分析的详细描述。
四、结论与建议结论和建议是实验报告的结尾，是总结整个实验的重要举措。
结论应该是实验所得数据的总结和分析，而建议则是从本次实验中的基本结果总结出的事实和实际建议。
同时，结论和建议需要详细的说明实际的奏效和适用性。
五、优点和缺点在实验报告中，应该详细的描述实验中的优点和缺点。
优点可以包括实验的具体意义、独特性、实用性等方面的描述。
如果实验的任何缺点，则需更详细的描述。
此外，优点和缺点的列举在报告中可以方便读者在评价整个实验过程中的成果和失误。
六、参考文献报告的最后一页应该是参考文献。
参考文献中包括实验所依赖的所有图书、计算机软件、网上资料和其它资源。
c语言排序实验报告
c语言排序实验报告C语言排序实验报告引言：排序是计算机科学中非常重要的一项基础操作，它在各个领域都有广泛的应用。
本实验旨在通过使用C语言实现不同的排序算法，对比它们的性能和效率，并对排序算法的实现原理进行深入探讨。
一、实验背景排序算法是将一组无序的数据按照特定的规则进行重新排列的过程。
在计算机科学中，常用的排序算法包括冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等。
这些算法的不同之处在于其时间复杂度、空间复杂度以及稳定性等方面的差异。
二、实验目的1. 理解不同排序算法的基本原理和实现方法；2. 掌握C语言的基本语法和数组操作；3. 比较不同排序算法的性能和效率。
三、实验过程1. 冒泡排序冒泡排序是一种简单的排序算法，它通过比较相邻元素的大小并交换位置来实现排序。
具体实现过程如下：```void bubbleSort(int arr[], int n) {for (int i = 0; i < n-1; i++) {for (int j = 0; j < n-i-1; j++) {int temp = arr[j];arr[j] = arr[j+1];arr[j+1] = temp;}}}}```2. 选择排序选择排序是一种简单直观的排序算法，它每次从待排序的数据中选择最小（或最大）的元素放到已排序序列的末尾。
具体实现过程如下：```void selectionSort(int arr[], int n) {for (int i = 0; i < n-1; i++) {int minIndex = i;for (int j = i+1; j < n; j++) {if (arr[j] < arr[minIndex]) {minIndex = j;}}int temp = arr[i];arr[minIndex] = temp;}}```3. 插入排序插入排序是一种简单直观的排序算法，它将待排序的数据插入到已排序序列的合适位置。
c语言 实验报告5
实验五循环程序设计实验目的：1、掌握循环程序设计。
2、掌握用for结构，while…结构和do…while…结构编程。
实验内容：1、编写程序，输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的偶数和。
2、编写程序，输入一个实数x，计算并输出下式的值，直到最后一项的绝对值小于10-5（保留两位小数）。
要求用两种方法实现：a.要求定义和调用函数fact（n），计算n的阶乘，可以调用pow（）函数求幂。
b.用嵌套的循环实现。
S=x+x2/2!+x3/3!+x4/4!+…（以下题目选做：）3、输入两个正整数a和n，求a+aa+aaa+…+aa…a(n个a)之和。
例如，输入2和3，输出246（2+22+222）。
4、求1~10000之间所有满足各位数字的立方和等于它本身的数。
例如153的各位数字的立方和是13+53+33=153。
\实验1、算法思想：先判断数字是否大于0，再进行奇数偶数判断，最后再将偶数相加。
程序清单：#include<stdio.h>int main(void){int n,sum;sum=0;printf("enter n:");scanf("%d",&n);while(n>=0){if(n%2==0){sum=sum+n;}scanf("%d",&n);}printf("sum=%d",sum);return 0;}测试数据与实验结果：原始数据：33 33 44 2 4 5 -2，相应的运算结果：sum=50分析与思考：sum的赋值应该在while外，否则每次都会是原来的赋值进行运算。
实验2-a、算法思想：先用while把循环进行的条件写出来，再调用另一个函数来计算最后一项的绝对值，并把所得值返回给main函数。
程序清单：#include<stdio.h>#include<math.h>int main(void){double fact(int n);int n,x;double s,f;printf("enter x:");scanf("%d",&x);f=1,s=0,n=1;while(fabs(f)>=0.00001){f=pow(x,n)/fact(n);s=s+f;n++;}printf("s=%.2f\n",s);return 0;}double fact(int n){int i;double y;y=1;for(i=1;i<=n;i++){y=y*i;}return y;}测试数据与实验结果：原始数据：2，相应的运算结果：s=6.39分析与思考：调用函数时要写明函数的参数类型和返回值的类型。