C语言实验报告答案

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C实验报告答案完整版

实验1简单判定性问题求解一、实验学时完成本实验需4学时。

二、实验目的1、阅读程序题（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律；（3）掌握数据在内存中的存储方式；（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。

2、编程题（1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计；（2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。

3、调试题（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

三、实验指导为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。

1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。

2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。

要注意简单判定性问题的结构选择。

3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。

对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

四、实验内容1、阅读程序题（1）main( ){ /*定义字符型变量*/char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/c1=97;c2=98;printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/}思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同（2）main(){int a=7,b=5;printf("%d\n",b=b/a);}思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main(){int a=9;a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/printf("%d\n",a);}思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18（4）main(){int k=-1;printf("%d,%u\n",k,k);}思考：－1在内存中的存储形式？取反加一11111111111111111111111111111111(32个)（5）main(){unsigned x1;int b=-1;x1=b; /*有符号数据传送给无符号变量*/printf("%u",x1);}（6）main(){int a=3,b=4,c=5;printf("%d\n",(!(a<b))&&(c=c+1));printf("%d",c);}思考：若将第一个1（换行）6（7）main(){ int a=1,b=2,c=3;if(c=a) ; printf("%d\n",c);else printf("%d\n",b);}2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应具体要求如下：1)用switch语句实现该功能；2)用键盘输入百分制成绩，输入前要有提示信息，对于不合理的数据应输出错误信息；3)输出结果应包含百分制成绩和成绩等级；4)分别输入成绩-10，30，60，68，75，83，95，102，查看记录运行结果。

C语言实验册完整答案

实验2答案五．程序改错#include<stdi o.h>int main(void){int x=3,y;y = x*x;printf("%d = %d * %d\n",y,x,x); /* 输出*/printf("%d * %d = %d\n",x,x,y);return 0;}六、一般编程题6.1#include<stdio.h>int main(void){int x,y;printf("Input x: ");scanf("%d",&x);printf("Input y: ");scanf("%d",&y);printf("%d + %d = %d\n",x,y,x+y);printf("%d - %d = %d\n",x,y,x-y);printf("%d * %d = %d\n",x,y,x*y);printf("%d / %d = %d\n",x,y,x/y);printf("%d %% %d = %d\n",x,y,x%y);return 0;}6.2#include<stdio.h>int main(void){ float x; double y;printf("Input x: ");scanf("%f",&x);printf("Input y: ");scanf("%lf",&y);printf("%f + %f = %f\n",x,y,x+y);printf("%f - %f = %f\n",x,y,x-y);printf("%f * %f = %f\n",x,y,x*y);printf("%f / %f = %f\n",x,y,x/y);return 0;}6.3#include<stdio.h>int main(void){ char c;printf("Input c: ");scanf("%c",&c);printf("%c\n",c+32);return 0;}6.4#include<stdio.h>int main(void){int celsius,fahr;fahr = 150;celsius = 5*fahr/9 - 5*32/9;printf("fahr = %d, celsius = %d\n", fahr, celsius);return 0;} 如果使用公式9)32(5-⨯=f c 计算结果不一样，celsius = 65。

C语言实验报告题及答案

《C程序设计实验》实验一C程序开发环境（2学时）1.实验目的熟悉C语言的集成开发环境，了解菜单的使用方法；掌握C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；了解C语言程序的结构。

2.实验内容（1）熟悉C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；（2）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main( ){printf ("This is a C program.\n");return 0;}（3）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main( ){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c = max(a,b);printf("max=%d\n",c);return 0;}int max(int x,int y){int z;if (x > y) z = x;else z = y;return(z);}3.实验仪器设备微型计算机一套，配置Windows系统和VC++6.0/Turbo C3.0 软件。

4.问题讨论将printf函数改为print，调试并分析结果。

实验二数据类型、运算符与表达式（2学时）1.实验目的掌握整型、字符型和实型变量的定义和使用；掌握算术运算符的使用；掌握C语言表达式的运算规则。

2.实验内容（1）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main(){char c1，c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c\n"，c1，c2);printf("%d %d\n"，c1，c2);return 0;}（2）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main(){int i,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf("%d,%d,%d,%d\n"，i,j,m,n);return 0;}3.实验仪器设备微型计算机一套，配置Windows系统和VC++6.0/Turbo C3.0 软件。

C语言实验参考答案

C语言实验参考答案实验一5、输入并运行自已编写的程序(教材第一章P14 三编程题)。

实验二1、编写一个程序，从键盘接收3个实数（分别为10.0、20.0、5.0），输出这3个数的和s、乘积t和平均值a。

#include <stdio.h>main(){float x,y,z,s,t,a;printf(“x,y,z=”);scanf(“%f,%f,%f”,&x,&y,&z);s=x+y+z;t=x*y*z;a=s/3;printf(“s=%f,t=%f,a=%f\n”,s,t,a);}2、编程。

要求用户输入两个整数a、b（分别为20、10），读取用户从键盘输入的值，然后：1）用整数输出这两个数的和、差；2）用长整型输出这两个数的积，用float输出商；3）用整数输出这两个数的余数，用float输出平均值。

#include <stdio.h>main(){int a,b,he,cha,yu;long ji;float shang,aver;printf(“a,b=”);scanf(“%d,%d”,&a,&b);he=a+b;cha=a-b;ji=(long)a*b;shang=1.0*a/b;yu=a%b;aver=(a+b)/2.0;printf(“a+b=%d,a-b=%d,a*b=%ld\n”,he,cha,ji);printf(“a/b=%f,a%%b=%d,aver=%f\n”,shang,yu,aver);}实验三1、编写一个程序，从键盘接收一个一位的整型数，经转换，用字符函数putchar输出。

例如，输入整数5，程序运行后输出字符5。

#include <stdio.h>main(){int a;char c;printf(“a=”);scanf(“%d”,&a);c=a+48;putchar(c);}2、编程。

c语言实验报告三答案(完整版)

实验三循环控制实验课程名：高级语言程序设计（C）专业班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。

2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。

并进一步学习调试程序的方法。

二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100，填空，实现该功能。

（1、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：运行结果分析：2、任务名称:分别运行这两个程序，若输入7，这两个程序的结果分别是多少？若输入12，这两个程序的结果又分别是多少？比较为什么会有这样的区别？（1、）源代码：#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果：运行结果分析：3、任务名称：下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少？源代码：#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果：（需要截图）运行结果分析：4、任务名称：程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。

《C语言程序开发》实验报告和参考答案

《C语言程序开发》实验报告和参考答案1实实验报告课程名称：C语言程序开发学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：实验日期：2目录实验一循环结构程序设计（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。

实验二数组及其应用（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

实验三函数及其应用（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。

问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。

问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。

问第2个学生，说比第1个学生大2岁。

最后问第1个学生，他说是10岁。

请问第5个学生多大。

（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

实验四指针及其应用（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。

要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。

用指针函数来实现。

3实验一循环结构程序设计实验题目：（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。

实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.题目分析2.源程序代码3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析源程序代码3.运行结果4实验二数组及其应用实验题目：（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧（一）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码3.运行结果5实验三函数及其应用实验题目：（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。

C实验报告答案

C程序设计初步一、实验目的(1) 熟悉C语言程序的运行环境(VC++ 。

(2) 掌握C语言程序的上机步骤，了解运行C程序的方法。

(3) 掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。

二、实验内容(均要求给出运行结果)1．程序改错题(1) 以下程序实现计算x×y的值并将结果输出。

请改正程序中的错误。

#include ""void main()/**********FOUND**********/{ int x=y=4;z=x*y;/**********FOUND**********/printf("z=%d/n", Z);}答案：=======(答案1)=======int x=,4,y=4,z;=======(答案2)=======printf("z=%d\n", z);(2) 以下程序实现输入圆的半径，求圆的周长。

请改正程序中的错误。

#include ""void main(){ int r;float l;printf("Enter r:");scanf("%d", &r);/**********FOUND**********/l=2πr/**********FOUND**********/printf("l=%d\n",l);}答案：=======(答案1)=======l=2**r;=======(答案2)=======printf("l=%f\n", l);2．程序填空题(1) 下面程序能对两个整型变量的值进行交换，请填空。

#include ""void main(){ int a=3,b=4,t;t=a;/***********SPACE***********/【】;/***********SPACE***********/【】;printf("a=%d,b=%d\n",a,b);}答案：=======(答案1)=======a=b=======(答案2)=======b=t(2) 下面程序不用第三个变量，实现两个数的对调操作。

C语言实验报告实验四参考答案

实验四循环结构程序设计2（参考答案）(1)编写程序sy4-1.c，输入n，计算并输出如下多项式的值：S n=1+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n!。

例如输入n为15时，输出1.718282。

算法分析：第一项可以看成1/1！，用循环控制累加n个分式，分式的分母是i！，分子固定为1。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){double s=0,p=1;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){p = p * i ; //计算分母i!s = s + 1 / p ; //累加}printf("s=%lf\n",s);}运行结果：(2)编写程序sy4-2.c，输入n，根据以下公式计算s：，例如当n=11时，结果为1.833333。

算法分析：该多项式的分母是累加。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){double sn=0,s=0;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s = s + i ; //计算分母1~i的累加和sn = sn + 1 / s ;}printf("sn=%lf\n",sn);}运行结果：(3)编写程序sy4-3.c，计算3~n之间所有素数的平方根之和，要求：输入n，输出结果。

例如，输入n 的值是100，则输出结果是148.874270。

注意n应在2~100之间。

算法分析：穷举3~n之间的数找素数，若是素数则累加她的平方根。

参考答案：# include <stdio.h># include <math.h>void main(){int i,j,n,flag;double s=0;scanf("%d",&n);for(i=3;i<n;i++) //穷举3~n之间找素数{flag=1; //假设当前的i是素数，标志变量设为1for(j=2;j<i;j++) //穷举要判断是否是素数的i的除数，范围2~i-1if(i%j==0) //若i能被j整除，则不是素数{ flag=0; break; } //标志变量改为0，并终止循环if( flag == 1 )s = s + sqrt( i ); //若i是素数，则累加sqrt(i)}printf("s=%f\n",s);}运行结果：(4)编写程序sy4-4.c，根据以下公式求p的值，(m与n为两个正整数且m>n)。

计算机C语言实验报告含答案

高级语言程序设计（C语言）实验报告。

………………………………………………………………………………………………一、实验题目: 语句与顺序结构控制程序设计1）编写程序, 已知圆半径radius=1.25,求圆周长和面积。

源代码: 运行结果:#include <stdio.h> d=7.853981#define PI 3.1415926 s=4.908735void main(){float r=1.25,d,s;d=2.0*PI*r;s=PI*r*r;printf("d=%f\n",d);printf("s=%f\n",s);}2）编写程序完成大写字母的小写转换。

源代码: 运行结果:#include <stdio.h> 请输入一个大写字母:H void main() H h{char ch1,ch2;printf("请输入一个大写字母:");ch1=getchar();ch2=ch1+32;printf("%c %c\n",ch1,ch2);}3）任意从键盘输入一个三位整数, 要求正确分离出它的个位、十位和百位数, 并分别在屏幕上显示。

源代码: 运行结果:#include <stdio.h> 请输入一个整数 :123 void main() b=1,s=2,g=3{int a,g,s,b;printf("请输入一个整数: ");scanf("%d",&a);b=a/100;s=(a%100)/10;g=a%10;printf("b=%d,s=%d,g=%d\n",b,s,g);}二、实验题目: 选择结构程序设计程序设计1）设变量a、b、c分别存放从键盘输入的3个整数。

编写程序, 按从大到小的顺序排列这3个整数, 使a成为最大的, c成为最小的, 并且按序输出这3个整数。

(最新版)C语言实验报告(答案)

《C程序设计》实验报告学期：教师姓名：教研室：实验1 熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述1.1 实验目的1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。

2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。

3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。

1.2 实验预习1．熟悉Visual C++的启动和退出及Visual C++中的编辑、编译、连接和运行命令。

2．了解下列命令及函数：include<stdio.h>、main、printf、scanf。

3．熟悉Visual C++环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。

4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。

int、short (int)、long (int)、unsigned (int)、float、double、char、void 5．各类运算符的优先级和结合规则。

6．常量与变量的区别和联系。

运行环境：1．双击桌面Visual C++快捷方式进入Visual C++，或通过执行“开始——>程序——> Microsoft Visual Studio 6.0——> Microsoft Visual C++6.0”或执行文件"C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE"。

2．单击“文件”菜单的“新建”命令。

3．在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。

4．选择C++ Source File，在目录输入栏选择文件保存位置，然后在文件输入栏中输入文件名，扩展名为.c (例如first.c) ，单击确定按钮。

如图所示：5．在源窗口中输入源程序，如图所示。

应工具进行编译编译连接运行若程序有错则找到出错行修改程序。

7．连接：若程序没有语法错误，则可按功能键Ｆ７或执行“编译”菜单中的“构件”命令或通过工具栏中的相关工具（编译工具右边工具），进行连接生成可执行文件。

C语言实验报告答案

C语言实验报告答案二、编程题(参考答案)1、#include “stdio.h”void main(){ int Math=82,eng=78,comp=91,average;average=(Math+eng+comp)/3;printf(“Math=%d,eng=%d,comp=%d,average=%d\n”,Mat h,eng,comp,average);}2、#include “stdio.h”void main(){ int n=152,d1,d2,d3;d1=n%10;d2=(n/10)%10;d3=n/100;printf(“整数%d的个位数字是%d，十位数字是%d，百位数字是%d\n”,n,d1,d2,d3); }3、#include “stdio.h”void main(){ int n1,n2;printf(“Enter n1,n2：”);scanf(“%d,%d”,&n1,&n2);printf(“%d+%d=%d\n”,n1,n2,n1+n2);printf(“%d/%d=%d\n”,n1,n2,n1/n2);printf(“%d%%%d=%d\n”,n1,n2,n1%n2);}三、改错题原错误行（共三行）：/********************************** found ********************************/#in clude “stdoi,h”/********************************** found ********************************/ printf(“%d=%d*%d\n”,x);/********************************** found ********************************/ printf(“%d*%d=%d\n”,y);改正后：#include “stdio.h”printf(“%d=%d*%d\n”,y,x,x);printf(“%d*%d=%d\n”,x,x,y);一、改错题1、原错误行（共三行）：/********************************** found ********************************/ #include “stdoi,h”/********************************** found ********************************/ scanf(“%lf”,x);/********************************** found ********************************/ y=1/x改正后：#include “stdio.h”scanf(“%lf”,&x);y=1/x;2、原错误行（共两行）：/********************************** found ********************************/ { int i,sum;/********************************** found ********************************/ for(i=1,i<=100,i++)改正后：{ int i,sum=0;for(i=1;i<=100;i++)二、编程题（本标题报告上漏印了）2、（因为报告上小题号就是从2开始的，没有第1题）#include “stdio.h”#include “math.h”void main(){ int a,b,c;float s,area,perimeter;printf(“请输入三角形的三边：”);scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a){ perimeter=a+b+c;s=perimeter/2;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“area =%.2f,perimeter=%.2f\n”,area,perimeter); }elseprintf(“不构成三角形”);}3、#include “stdio.h”void main(){ int i,m,n;float sum=0;printf(“Enter m：”);scanf(“%d”,&m);printf(“Enter n：”);scanf(“%d”,&n);for(i=m;i<=n;i++)sum=sum+1.0/i;printf(“sum=%.3f\n”,sum);}4、#include “stdio.h”void main(){ int i,n;float sum=0;printf(“Enter n：”);scanf(“%d”,&n);for(i=1;i<=n;i++)sum=sum+1.0/(2*i-1);printf(“sum=%.2f\n”,sum);}5、#include “stdio.h”void main(){ int i,m,n;long a=1,b=1;printf(“Enter m：”);scanf(“%d”,&m);printf(“Enter n：”);scanf(“%d”,&n);for(i=1;i<=m;i++)a=a*i;for(i=1;i<=n;i++)b=b*i;printf(“%d!+%d!=%ld\n”,m,n,a+b); }实验三一、改错题原错误行（共三行）：/********************************** found ********************************/ double sum;/********************************** found ********************************/ for(i=1;i<10;i++)sum=sum+fact(i);p rintf(“1!+2!+…+10!=%f\n”,sum);}/********************************** found ********************************/ double fact(int n);改正后：double sum=0;for(i=1;i<=10;i++)double fact(int n)二、编程题1、int even(int n){ if(n%2==0)return 1;elsereturn 0;}2、int prime(int x){ int n;for(n=2;n<x;n++)< bdsfid="194" p=""></x;n++)<>if(x%n==0)return 0;if(x>=2)return 1;elsereturn 0;}3、#include “stdio.h”int fun1(int n){ if(n%2==0)return 1;elsereturn 0;}int fun2(int x){ int n;for(n=2;n<x;n++)< bdsfid="213" p=""></x;n++)<> if(x%n==0)return 0;if(x>=2)return 1;elsereturn 0;}void main(){ int i,m,n,a,b;printf(“Enter m：”);scanf(“%d”,&m);printf(“Enter n：”);scanf(“%d”,&n);a=fun1(m);b=fun2(n);if(a==1) printf(“%d是偶数\n”,m);else printf(“%d是奇数\n”,m);if(b==1) printf(“%d是素数\n”,n);else printf(“%d不是素数\n”,n); }实验四一、改错题1、原错误行（共两行）：/********************************** found ********************************/ { int i,s;/********************************** found ********************************/ if(str[i]<=’0’||str[i]>=’9’)改正后：{ int i,s=0;if(str[i]>=’0’&&str[i]<=’9’)2、原错误行（共三行）：/********************************** found ********************************/ { int i,j,n,x,a[n];/********************************** found ********************************/ a[i] =a[i+1];/********************************** found ********************************/ a[i]=x; /*插入改正后：{ int i,j,n,x,a[10];a[i+1] =a[i];a[j]=x;3、原错误行（共三行）：/********************************** found ********************************/ max=str;/********************************** found ********************************/ if(max<str)< bdsfid="252"p=""></str)<>/********************************** found ********************************/ max=str;改正后：strcpy(max,str);if(strcmp(max,str)<0)strcpy(max,str);4、原错误行（共两行）：/********************************** found ********************************/ void fun(int a[],int n) /*该函数求出a数组中n个元素奇数的个数*//********************************** found ********************************/ if(a[i]%2==0) m++;改正后：int fun(int a[],int n)if(a[i]%2!=0) m++;二、编程题1、#include “stdio.h”void main(){ int i,n,min,max,s1,s2,t,a[10];printf(“请输入数据个数n值：”);scanf(“%d”,&n);printf(“请输入这%d个数：”,n);for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="273" p=""></n;i++)<>scanf(“%d”,&a[i]);min=a[0]; s1=0;max=a[n-1]; s2=n-1;for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="278" p=""></n;i++)<>{ if(a[i]<="">if(a[i]>max) { max=a[i]; s2=i; }}if(s1!=0) { t=a[0];a[0]=a[s1];a[s1]=t; }if(s2!=n-1) { t=a[n-1];a[n-1]=a[s2];a[s2]=t; } for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="285" p=""></n;i++)<>printf(“%d ”,a[i]);}2、int sum(int a[],int n){ int i,sum=0;for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="292" p=""></n;i++)<>sum+=a[i];return sum;}实验五一、改错题1、原错误行（共两行）：/********************************** found ********************************/ scanf(“%d”,&p++);/********************************** found ********************************/ x[0]=x[k];改正后：scanf(“%d”,p++);x[0]=k;二、编程题1、int search(int *a,int n,int x){ int i;for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="309" p=""></n;i++)<>if(a[i]==x) return i;return -1;}2、int fun(char *s){ int i,j,n；n=strlen(s);for(i=0,j=n-1;i<="" bdsfid="318" p="">if(s[i]!=s[j])return 0;return 1;}3、此题为选作题#include “stdio.h”void sort(int *a,int n){ int i,j,k,t;for(i=0;i<n-1;i++)< bdsfid="329" p=""></n-1;i++)<> { k=i;for(j=i+1;j<n;j++)< bdsfid="332" p=""></n;j++)<> if(a[j]if(k!=i){ t=a[i];a[i]=a[k];a[k]=t; }}}main(){ int a[10],i,n;printf(“请输入n值：”);scanf(“%d”,&n);printf(“请输入这%d个元素值：”,n);for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="345" p=""></n;i++)<>scanf(“%d”,&a[i]);sort(a,n);for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="349" p=""></n;i++)<>printf("%d ",a[i]);printf("\n");}一、改错题（原错误行共两行）：/********************************** found ********************************/ { scanf(“%d”,&score[j]);/********************************** found ********************************/ printf("总分最高的学生是：%s,%d\n", name, sum);改正后：{ scanf(“%d”,&a[i].score[j]);printf("总分最高的学生是：%s,%d\n", a[k].name, a[k].sum);二、编程题1、#include "stdio.h"typedef struct student /*定义结构体类型*/{ long num;char name[9];int score[3];float aver;}STU;void main(){ STU a[10];int i,j,n,s=0;printf("输入n：");scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="374" p=""></n;i++)<>{ printf("输入第%d个学生的学号、姓名和3门课成绩：",i+1);scanf("%ld",&a[i].num);scanf("%s",a[i].name);s=0;for(j=0;j<3;j++){ scanf("%d",&a[i].score[j]); s+=a[i].score[j]; }a[i].aver=s/3.0;}for(i=0;i<n;i++)< bdsfid="384" p=""></n;i++)<>printf("%s,%.2f分\n",a[i].name,a[i].aver);}三、填空题p->next= head ;head= p ;}p=head ;一、改错题（原错误行共两行）：/********************************** found ********************************/ FILE fp;/********************************** found ********************************/if((fp=fopen(“a.txt”,“w”))!=NULL)改正后：FILE *fp;if((fp=fopen(“a.txt”,“w”))==NULL)二、编程题1、#include "stdio.h"#include "string.h"void main(){ FILE *fp;char a[10];if((fp=fopen("test.txt","w"))==NULL) { printf("error");exit(0);}scanf("%s",a);strupr(a);fputs(a,fp);fclose(fp);}2、#include "stdio.h"#include "string.h"void main(){ FILE *fp;char a;if((fp=fopen("test.txt","r"))==NULL) { printf("error");exit(0);}while(!feof(fp)){ a=fgetc(fp);printf("%c",a);}fclose(fp);}3、#include "stdio.h"#include "stdlib.h"typedef struct student{ long num;char name[9];int score[3];float aver;}STU;void main(){ FILE *fp;int i,j,n,s;STU a;scanf("%d",&n);if ((fp=fopen("stud.dat","wb"))==NULL){ printf("File connot be opened\n");exit(0);}for(i=1;i<=n;i++){ scanf("%ld",&a.num);scanf("%s",/doc/204579141.html,); s=0;for(j=0;j<3;j++){ scanf("%d",&a.score[j]); s+=a.score[j]; }a.aver=s/3.0;fwrite(&a,sizeof(STU),1,fp);}fclose(fp);}4、#include "stdio.h"#include "stdlib.h"typedef struct student{ long num;char name[9];int score[3];float aver;}STU;void main(){ FILE *fp;int i,j,n,s;STU a;if ((fp=fopen("stud.dat","rb"))==NULL){ printf("File connot be opened\n");exit(0);}while(fread(&a,sizeof(STU),1,fp)!=NULL){ printf("%ld\t%s\t",a.num,/doc/204579141. html,);printf("%d\t%d\t%d\t%.2f\n",a.score[0],a.score[1],a.score[2], a.aver);}fclose(fp);}。

C语言实验报告实验三参考答案

实验十参考答案（指针）三、实验内容（按要求完善或设计以下程序，并调试分析运行结果）1. 程序填空题给定程序BLACK10-1.C 中，函数fun 的功能是：将形参n 所指变量中，各位上为偶数的数去除，剩余的数按原来从高位到低位的顺序组成一个新的数，并通过形参指针n 传回所指变量。

例如，输入一个数：27638496，新的数：为739。

请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

【解题思路】第一处：t 是通过取模的方式来得到*n 的个位数字，所以应填：10。

第二处：判断是否是奇数，所以应填：0。

第三处：最后通形参n 来返回新数x ，所以应填：x 。

2. 程序改错题给定程序MODI10-1.C 中函数fun 的功能是: 计算n 的5次方的值(规定n 的值大于2、小于8),通过形参指针传回主函数；并计算该值的个位、十位、百位上数字之和作为函数值返回。

例如,7的5次方是16807, 其低3位数的和值是15。

【解题思路】第一处：变量d 的初始值应为1。

第二处：整除的符号是 /。

3. 程序设计题请编写函数fun ，它的功能是：求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中,这些除数的个数通过形参n 返回。

例如，若 x 中的值为: 35，则有 4 个数符合要求，它们是: 1, 5, 7, 35。

【解题思路】本题是求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中，这些除数的个数通过形参n 返回。

【参考答案】void fun ( int x, int pp[], int *n ){ int i; *n=0;for(i=1; i <= x; i++)if((x % i== 0) && (i % 2)) pp[(*n)++]=i;}4. 程序填空题给定程序中，函数fun 的功能是：找出N ×N 矩阵中每列元素中的最大值，并按顺序依次存放于形参b 所指的一维数组中。

C语言实验报告_答案

《C语言程序设计》实验指导学院：信息科学与技术学院专业：计算机通信学期：2011~2012学年教师：目录实验1 熟悉C语言程序开发环境............................... 错误！未定义书签。

1.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

1.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

1.3 实验任务 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

1.4 实验报告 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

实验2 数据描述............................................. 错误！未定义书签。

2.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

2.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

C语言程序设计实验报告参考答案

#include<stdio.h>
main()
{
inta,b,c,s;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
s=a+b+c;
printf("%d=%d+%d+%d\n",s,a,b,c);/*输出 s=a+b+c*/
printf("%d+%d+%d=%d\n",a,b,c,s);/*输出 a+b+c=s*/
长沙理工大学 C 语言实验报告参考答案
实验一熟悉 C 语言程序开发环境及数据描述
四、程序清单
1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include<stdio.h> main() {
printf("Thedressislong\n"); printf("Theshoesarebig\n"); printf("Thetrousersareblack\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置）正确的程序为： #include<stdio.h> main() {
printf("nislessthan0\n"); elseif(n==0)
printf("nisequalto0\n"); else
printf("nisgreater0\n"); }
六、调试和测试结果
2(1)Enteraandx：56 a=5，f（6）=0.24

C语言实验报告实验八参考答案

实验七八函数(一) 参考答案1.请编写程序sy8-1.cpp ，要求：（1）设计一个fun 函数用来计算并输出n （包括n ）以内能被5 或9 整除的所有自然数的倒数之和。

（2）在主函数中输入数据，调用fun 函数，输出结果。

例如，若主函数从键盘给n 输入20后，则输出为s=0.583333。

【解题思路】用循环穷举1~n 之间各数，若余5等于0或余9等于0，则将其表示为倒数并累加即可。

注意分式若需要得到实数结果则必须至少有一个操作数是实数类型。

【参考答案】#include <stdio.h>double fun(int n){ double s=0;int i;for(i=1;i<=m;i++)if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;return s;}main( ){ int n;double s;printf("\nInput n: ");scanf("%d",&n);s=fun(n);printf("s=%f\nlf",s);}2.请编写程序sy8-2.cpp ，要求：（1）设计一个fun 函数用来计算下列多项式的值。

（2）在主函数中输入数据，调用fun 函数，输出结果。

例如：若n 的值为11时，函数的值为1.83333【解题思路】根据多项式各项的变化规律可以看出各项的分子为常量1，分母是从1到n 累加和。

【参考答案】#include <stdio.h>float fun(int n){ float sum=0,s=0; //sum 存多项式的累加和，s 存分母的累加和int i;for(i=1;i<=n;i++){ s=s+i; //先求分母的累加sum=sum+1/s;}return sum;}main()n s ⋯++++⋯++++++=321132112111{int n; float s;printf("\nPlease enter n:");scanf("%d", &n);s = fun(n);printf("the result is: %f\n", s);}3.请编写程序sy8-3.cpp，要求：（1）设计一个fun函数，其功能是：将两个两位数的正整数a、b 合并形成一个整数放在c 中。

C语言实验报告答案

C语⾔实验报告答案南京信息⼯程⼤学实验（实习）报告实验（实习）名称：指针及其应⽤⽇期：得分：指导⽼师：院系：应⽤⽓象学院专业：班次：姓名：学号：实验⽬的（1）掌握变量的指针及其基本⽤法。

（2）掌握⼀维数组的指针及其基本⽤法。

（3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其⽤法。

⼀．实验内容（1）运⾏以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。

（2）运⾏以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题：1.程序的功能是什么？2.在开始进⼊循环体之前，p指向谁？3.循环每增加⼀次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？4.退出循环后，p指向谁？5.你是否初步掌握了通过指针变量引⽤数组元素的⽅法？（3）先分析以下程序的运⾏结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引⽤数组元素的各种⽅法。

（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求⽤指针实现），然后编写主函数完成：①输⼊10个数；②调⽤此函数进⾏重排；③输出重排后的结果。

⼆．分析与讨论（1）指针的定义⽅法，指针和变量的关系。

定义⽅法：数据类型 *指针变量名;如定义⼀个指向int型变量的指针——int *p;则我们可以继续写如下代码——int a = 4;p = &aprintf("%d", *p);在这⾥，我们定义了⼀个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占⽤4字节），则这4个字节的空间保存着⼀个数4。

&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的⾸地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持⼀致，否则的话，要进⾏类型转换）。

这样⼦，指针p就保存着变量a的地址。

我们如果把指针p当做内存空间⾥⾯另外⼀个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。

printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是⼀样的。

C语言实验报告参考答案完整版

C语言实验报告参考答HEN system office room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]长沙理工大学2010C 语言实验报告参考答案实验一熟悉c 语言程序开发环境及数据描述四、程序淸单1. 编写程序实现在屏幕上显示以下结果：The dress is longThe shoes are bigThe trousers are black答案：#include<>main(){printf (Z/The dress is longArT); printf (zz The shoes are big\rT); printf (zzThe trousers are black'n"); } 2. 改错题（将正确程序写在指定位置）正确的程序为：#include <>main(){printf (，z商品名称 printf CTCL 电视机 printf (”美的空调 printf ("SunRose 键盘 2.编写程序：&二150, b 二20, c 二45,编写求 a/b 、a/c （商）和 a%b 、 3%C (余数)的程序。

答案：#include<>main(){int a, b, c, x, y;d 二150;b 二 20;c=45;x=a/b;y=a/C;printf Ca/b 的商=%d\n", x);价格\『)；¥7600\n z/):¥2000\n z ，);Y\n z/);printf ("a/c 的商=%d\n", y);x=a%b;y=a%c;printf Ca/b 的余数=%d\n", x);printf Ca/c 的余数=%d\rT，y);}4.设变量a的值为0, b的值为-10,编写程序：当a>b时，将b赋给C；当乳二b时，将8赋给C。

C语言实验报告实验一参考答案

实验一参考答案1、数据类型、运算符和表达式的应用（1）整型数据的溢出（建立程序文件名为sy1-1.c）# include <stdio.h>void main(){short int a,b;a=32767;b=a+1;printf("a=%d,b=%d\n",a,b);}程序运行结果：a=32767,b=-32768原因：32767是short int型数据的最大值，其二进制为（0111111111111111），在其上加1后产生溢出，变成-32768的补码，其二进制为（1000000000000000）。

整数在内存中以二进制补码形式存放，运算时符号位也要参与运算。

结论：使用整型数据应注意其表示范围，避免产生溢出。

（2）浮点型数据的舍入误差（建立程序文件名为sy1-2.c）# include <stdio.h>void main(){float a,b;a=123456.789e5;b=a+20;printf("a=%f\tb=%f\n",a,b);}程序运行结果：a=1345678848.000000 b=12345678868.000000原因：理论分析a变量的值为12345678900，b的值经计算应为12345678920，结果输出的a和b的值都不对，原因是float型数据的有效数字位数为7位，后几位数字都是不准确的。

结论：应当避免将一个很大的数和一个很小的数直接相加或相减，否则会“丢失”较小的数。

（3）字符型数据和整型数据的混合使用（建立程序文件名为sy1-3.c）# include <stdio.h>void main(){char c1,c2;c1=65; c2=66;printf("%c %c\n",c1,c2);}程序运行结果：A B原因：c1，c2两个变量的类型为char型，在内存中分配1B的存储空间用于存放字符的ASCII码二进制，其存放的数据范围为0~255。

2024C语言实验报告参考答案

2024C语言实验报告参考答案2024C语言实验报告参考答案实验名称：C语言实现学生信息管理系统实验目的：1、掌握C语言的基本语法和编程规范2、熟悉控制台界面的设计和输出3、理解并实现简单的用户交互和数据操作实验内容：本次实验要求用C语言实现一个简单的学生信息管理系统。

系统需要实现以下功能：1、添加学生信息2、查询学生信息3、修改学生信息4、删除学生信息5、显示所有学生信息实验步骤：步骤1：打开Visual Studio，创建一个新的控制台应用程序项目。

步骤2：在项目中添加一个名为“student_management_system.c”的源文件，并在这个文件中编写程序代码。

步骤3：在代码中定义一个结构体来表示学生信息，包括学号、姓名、年龄等信息。

步骤4：在主函数中创建一个学生信息管理系统，并实现以下功能：1、添加学生信息：提供一个用户界面，让用户输入学生信息，并将信息保存到一个数组中。

2、查询学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要查询的学号，并在数组中查找对应的学生的信息并输出。

3、修改学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要修改的学号和新的学生信息，并在数组中修改对应学生的信息。

4、删除学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要删除的学号，并将该学生信息从数组中删除。

5、显示所有学生信息：提供一个用户界面，将所有学生的信息输出到控制台。

步骤5：在代码中添加必要的输入输出和错误处理代码，确保程序的正确性和健壮性。

步骤6：编译并运行程序，测试每个功能的正确性。

实验结果：本次实验成功实现了一个简单的学生信息管理系统。

通过控制台界面，用户可以添加、查询、修改、删除和显示学生信息。

程序运行稳定，错误处理效果良好。

实验总结：本次实验让我更加熟悉了C语言的基本语法和编程规范，同时也让我了解了如何实现简单的用户交互和数据操作。

通过这次实验，我不仅提高了自己的编程技能，还对控制台界面的设计和输出有了更深入的理解。

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