【配套K12】牛津英语4b全套教案-Unit6Let’sgobytaxi教案
牛津英语4B Unit 6 Let’s go by taxi说课稿
牛津英语4B Unit 6 Let’s go by taxi说课稿
牛津英语4BUnit6Let’sgobytaxi说课稿
一，说教法
㈠教学设计的原则
1.坚持以“学生发展为中心”的任务型教学原则
《新英语课程标准》指出英语教学应以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
我利用多媒体在特定情境下创设阶段性的、层次性的学习任务，让学生友挑战性的进行任务型的教学活动。
2.坚持“听说领先，读写跟上”的教学原则
语言心理学研究研究的成果告诉我们，初学语言者在开始阶段，一般都要大量的信息输入，并通过内部语言系统进行理解、吸收和加工，进而转化为第一性语言（即听和说），进而逐步转化为第二性的书面语言。
所以对于四年级的学生要始终让他们处在积极的语言交流状态，以听和说为主进而转化为读和写。
3.坚持英语教学的交际性原则
交际性原则始英语教学中一个指导性原则，教学最终的目的不仅要使学生掌握读和写的方法，更要让学生在适当的情境下进行交际。
【K12学习】牛津小学英语4B全册教案Unit6Let’sgobytaxi教案
牛津小学英语4B全册教案Unit6Let’sgobytaxi教案Unit6Let’sgobytaxi一、教学要求四会单词：astation,alibrary,bytrain,byplane,byinibus,onfoot。
四会句型：Shallegoto…by…?Allright./o.Isthis…for…?三会单词:atheatre,ahospital,anairport三会日常交际用语:Let’sgo…by…Goodidea.Hodoegothere?Areyoufreeno?Goodidea!Hodoyou gotoschool?了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
会唱歌曲Theheelsonthebus二、单元教材分析本单元要学生学会用句型Shallego…by…?“邀请别人外出”。
在教学中要运用直观的教学手段，并通过“任务型”教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。
Unit6一、教学内容:AReadandsa二、教学目标能听懂、会说、会读theatre,bytaxi.能听懂、会说、会读日常交际用语Let’sgobytaxi.Hodoegothere?Shallegoto…by…?Isthis…for…?及其回答.并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
能正确流利地朗读并表演课文。
三、教学重点能正确理解运用Let’sgobytaxi.Hodoegothere?Shallegoto…by…?Isthis…for…?及其回答。
四、教学难点熟练运用本课所学的交际用语。
五、教学准备教具准备：1）扮演司机、乘务员等所需的道具。
2）景点图片。
）关于本课时的多媒体。
板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程AFreetalandotivationSingasong:GotoschoolFreetalT：hattiedoesNancygotoschool?Ss:Atsevenfifty.T:Nancygoestoschoolatsevenfifty.hattiedoyougotoscho ol?S1:Igotoschoolatsevenforty.T;Hodoyougotoschool?Bybusorbybie?S1:Bybus.T:Hodoyougotoschool,S2?S2:Igotoschoolbycar.T:Noasandanserinpairs:Hodoyougotoschool?学生两人一组练习后，检查几组，了解反馈情况。
【K12学习】《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxi教学设计与评析
《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxi教学设计与评析一、教学内容《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxiBLoo,readandlearn和corinpairs二、教学目标．能听懂、会说、会读和会拼写单词astation,ahospital，bytaxi。
．能听懂、会说和会读单词atheatre,ainibus．能听懂、会说、会读和会写句型Shallegoto……by……？及应答语Allright/o.三、教学重点、难点能听说读写单词astation,ahospital，bytaxi。
能听说读写句型Shallegoto……by……？及应答语Allright/o。
四、教具准备录音机、磁带、单词卡片等。
五、教学过程Step1.GreetingsT：Goodorning，boysandgirls.Ss:Goodorning,issu.T:Hoareyou?S:Fine,thanyou.Andyou?T:I’veryell.Thanyou.Let’ssingasong,o?Ss:o.学生跟着录音唱《Gotoschool》并做动作。
[设计意图：在课一开始，通过arup让学生在与老师的口语交际中复习旧知识，又逐步培养交际能力。
而且歌曲内容与新知联系密切，在唱的过程中不知不觉地为学习新知作好了准备。
]Step2.Freetal1.T:Looatthispicture.hat’sthisinEnglish?S:It’sapar.T:Let’sgotothepar.S:o/Allright/Good/Great.[设计意图：通过TPR教学法，用点头表示Allright，用竖起一个拇指表示Good；用竖起两个大拇指表示Great;；用竖起后三个手指，拇指和食指圈成一个圈表示o，让学生全身心地投入到教学活动中，有利于提高学习效果。
] T：hat’sthisinEnglish?S:It’sasuperaret.T:Let’sgotothesuperaret.Butho?S:Bybie/bus/car教师出示长城图片,指名编对话.S1:Let’sgototheGreatall.S2:Great.Butho?S1:Byplane.[设计意图：教师让学生编对话可以培养学生的交际能力，教师再多激励，可以激发学生的学习兴趣。
《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxi教学设计与评析
《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxi教学设计与评析一、教学内容《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxiBLoo,readandlearn和corinpairs二、教学目标．能听懂、会说、会读和会拼写单词astation,ahospital，bytaxi。
．能听懂、会说和会读单词atheatre,ainibus．能听懂、会说、会读和会写句型Shallegoto……by……？及应答语Allright/o.三、教学重点、难点能听说读写单词astation,ahospital，bytaxi。
能听说读写句型Shallegoto……by……？及应答语Allright/o。
四、教具准备录音机、磁带、单词卡片等。
五、教学过程Step1.GreetingsT：Goodorning，boysandgirls.Ss:Goodorning,issu.T:Hoareyou?S:Fine,thanyou.Andyou?T:I’veryell.Thanyou.Let’ssingasong,o?Ss:o.学生跟着录音唱《Gotoschool》并做动作。
[设计意图：在课一开始，通过arup让学生在与老师的口语交际中复习旧知识，又逐步培养交际能力。
而且歌曲内容与新知联系密切，在唱的过程中不知不觉地为学习新知作好了准备。
]Step2.Freetal1.T:Looatthispicture.hat’sthisinEnglish?S:It’sapar.T:Let’sgotothepar.S:o/Allright/Good/Great.[设计意图：通过TPR教学法，用点头表示Allright，用竖起一个拇指表示Good；用竖起两个大拇指表示Great;；用竖起后三个手指，拇指和食指圈成一个圈表示o，让学生全身心地投入到教学活动中，有利于提高学习效果。
] T：hat’sthisinEnglish?S:It’sasuperaret.T:Let’sgotothesuperaret.Butho?S:Bybie/bus/car教师出示长城图片,指名编对话.S1:Let’sgototheGreatall.S2:Great.Butho?S1:Byplane.[设计意图：教师让学生编对话可以培养学生的交际能力，教师再多激励，可以激发学生的学习兴趣。
牛津四年级小学4B英语Unit 6 Let’s go by taxi背景介绍教学设计
牛津四年级小学4B英语Unit 6 Let’s go by taxi背景介绍教学设计Teaching design of 4B English unit 6 let's go b y taxi牛津四年级小学4B英语Unit 6 Let’s go by taxi背景介绍教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
知识介绍:1、常见的其他汽车类单词:普通汽车 general automotive 经济型（compact）开蓬车（convertible）外国车（exotics）豪华车（luxury）摩托车（motorcycles）微型/面包车（minivans/station wagons）休闲娱乐车（rvs）小轿车（passenger）皮卡车（pick-up trucks）运动车（sports cars）运动休闲车（sport utility vehicle）收藏汽车 collector automotive 古董车（antiques1926年前）定制车（customized）外国车（exotics）（hot rods）摩托车（motorcycles）模型车（muscle cars）跑车（roadsters）卡车trucks2、其他知识①世界上最大的图书馆you might think the largestlibrary in the world would be in europe．but itisn't．it's in washington, d．c．it's called the library of congress（国会图书馆）．如果你认为世界上最大的图书馆在欧洲，那你就错了。
牛津小学英语4Bunit6《Let’sgobytaxi》教学案例
牛津小学英语4B Unit6《Let’s go by taxi》教学案例教学内容：本课时教学内容是牛津小学英语4B Unit 6 《Let’s go by taxi》 (Read and say)课文教学部分。
本单元围绕话题“邀请他人外出，选乘交通工具”展开，主要学习如何邀请他人外出、选乘交通工具以及问路等日常生活交际用语。
教学目标：1、能听懂、会读词汇theatre, by taxi；2.、能听懂、会说、会读日常交际用语：Let’s go by taxi. How do we go there? Shall we go to ... by...? Is this ... for...?及其答语，并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
教学重、难点：1．本课时重点词汇和句型的掌握；2．能正确理解和运用交际用语Let’s go by taxi. How do we go there? Shall we go to ... by...? Is this ...for...?及其答语，能与他人谈论有关“邀请他人外出，选乘交通工具”的话题。
教学过程：Step1 Warming up1、Greeting:T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.Ss: Nice to meet you again.T：Welcome back to my English class.Ss: Thank you, Miss Chang.（教师出示一些图片：Look, I have some pictures..）T: What can you see in the pictures?Ss: I can see a park/cinema/school…T: Let’s go to school together.Ss: Great.T: Now l et’s sing a song 《Go to school》，OK ? Ss: OK.教师带领学生一起唱并加上动作表演。
牛津小学英语4B Unit6 Let’s go by taxi教学设计
牛津小学英语4B Unit6 Let’s go by taxi第一课时教学设计靖江市靖城镇柏木小学王佳荟王瑶 214500[教学课题]:《牛津小学英语》 4B Unit6 Let’s go by taxi（Part B、C）[教材简解]:本单元的教学内容复现了3A中的单词bike, car等交通工具,supermarket 等地方名词和句型Let's go to…by…并以此为基础增加了train, minibus等交通工具和theatre等地方名词。
本课时的教学内容贴近学生的生活，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力[目标预设]:1.能听懂、会说、会读和会拼a station, a hospital，on foot, by taxi, by train, by plane2.能听懂、会说和会读a theatre, a supermarket, a library, an airport, minibus.3.能听懂、会说、会读和会写句型Shall we go to…by…？及应答语All right/OK.4.通过引导学生学习与练习，使学生发现英语的实用性、产生浓厚的兴趣，并使学生认识到保护环境的重要性。
[重点、难点]:1.能正确地听、说、读、写词汇a station ,a hospital ,a supermarket ,by plane ,by train ,by taxi ,on foot 。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Shall we go to…by…？及应答语All right/OK.[设计理念]在本课的教学设计中，我将生动有趣的生活素材引入课堂教学，激活了教材上的静态语言，创设了生活化的情境，以情境为教学载体（从英格兰—北京—无锡—靖江的游览路线和方式），让学生以自己的经验亲身体验情境中的问题，让学生有一个真实的体验过程，在交际中培养他们的语言运用能力和初步解决问题的能力。
小学四年级英语Unit6Let’sgobytaxi(牛津4B教案)
Unit6Let’sgobytaxi(牛津4B教案)四年级英语教案unit 6 let’s go by taxi本单元教学内容和教学目标知识目标：1．词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot2．三会句型：let’s go… by…good idea.how do we go there?how do you go to … ?are you free now ?3．四会句型：shall we go to… by… ?all right. / ok.is this … for… ?4．语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音5．歌曲：the wheels on the bus(二)功能目标：能够用所学句型let’s go to…邀请别人外出。
2．能够用所学句型how do we… go… ? shall we go… by… ?与同伴商量外出的交通形式。
3．能够用所学句型how do you go to… ?了解他人上学,上班等外出交通方式。
4．通过句型excuse me，is this … for… ?询问他人是否乘该车能到达目的地。
（三）情感目标：1．通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
2．通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。
3．本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。
（四）教学重点：1．地点，交通工具的表达。
2．句型：let’s go to… how do we… ? shall we go… by… ?is this bus… ?（五）教学难点：在实际生活情景中能运用所学句型。
牛津苏教版-英语-四下--4B Unit6 Let's go by taxi全课时教案
Unit 6 Let’s go by taxi一、教材分析：本单元的核心教学内容是“邀请别人外出”。
要求学生在一定的情景下能正确使用Shall we go to …by …?Is this …for …?进行交谈。
在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，并通过“任务型”的教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，要努力做到单词教学和句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
二、学情分析：“邀请别人外出”这一教学内容在实际生活中运用得很多，所以可以结合实际来进行教学。
通过创设相应的情景，来操练句型Shall we go to …by …?Is this …for …?，既能掌握新知，又能提高学生的学习兴趣。
三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习B、D部分内容第三课时：学习A、E部分内容第四课时：学习F、G部分内容第五课时：完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.能熟练地表达交通工具名称。
2.能用Shall we g o to …by …?与同伴商量以某种方式去某地。
教学重点：单词和句型的教学。
教学难点：流利地朗读对话，并能在理解对话的基础上表演对话。
教学疑点：学生能否熟练掌握交通工具名称。
教学准备：图片、单词和句型卡片板书设计：Unit 6 Let’s go by taxiA: Shall we go to ┅ by …? a station by train B: All right./ OK. a supermarket by plane A: Let’s …. a library by minibus B: Great! How do we go there? a theatre on footA: …. a hospitalB: All right. an airport教后小记：第二课时教学内容：学习B、D部分内容教学目标：1.熟练掌握公共场所类单词，巩固上节课所学的交通工具类单词，熟练运用句型Let’s go to ┅ .How do we go there ? Shall we go to ┅ by …? Is this ┅ for ┅?2.词汇：a station, a hospital, a supermarket, a theatre, a library, an airport. 教学重点：单词和句型的灵活运用。
牛津小学英语4b unit6 let's go by taxi 教案设计
牛津小学英语4B Unit6 Let’s go by taxi教案设计宝应县泾河镇台许小学张莉2012 . 3一．教学背景1.面向学生：小学四年级学生2.学科：小学英语3.课时：1 课时4.课前准备：（1）通过百度搜集的课文有关的地点图片和人们这样场景活动的视屏（2）通过百度网收集的课文有关交通工具的图片，和它们各自的发音MP3 （3）提前制作课用课件，并准备好磁带、单词卡、句型条、场景和所用到的交通工具的小贴画二．教学课题Let’s go by taxi本节课重点学习B板块的5个地点名称（library,hospital,station,airport，supermarket），复习交通方式短语by train, by plane, by bus, by bike并学习乘小型公共汽车by minibus和步行on foot。
在熟悉词汇的基础上能用How do we go there?询问同伴、他人以怎样的方式去某地，能熟练运用用Shall we go… by …?句型与同伴商量以某种方式去某地。
三．教材分析本课是牛津小学英语4B中的Let’s go by taxi 的第一课时。
本课时的教学内容贴近学生的生活和学习的实际，并配有生动活泼、富有情趣的插图，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
本套教材比较强调一定的语言信息的输入，同时还特别注意单词、句型的复现。
本单元中复现了3A中的单词bus, bike, car, 等交通工具；hospital, supermarket等地方名词和句型Let’s go to …..by……以此为基础增加了plane, train, minibus等交通工具和library, theatre等地方名词。
纵观这一单元的教学内容，我将其分为四课时。
本课时日常交际用语是Shall we go …..及其回答Ok/All right。
[精品K12]4B Unit6 Let’s go by taxi!上课教学方案设计
![[精品K12]4B Unit6 Let’s go by taxi!上课教学方案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/3557c858011ca300a6c39093.png)
4B Unit6 Let’s go by taxi!教学设计分课时教学设计授课日期累计课时课题Unit6Let’sgobytaxi!教学内容PartB&c●教学目标1.canspellthewords:station,supermarket,library…ethewordsandsentencestoexpressthedaily expressions:Shallwegoto…by…?Allright/ok.●教学重难点ethewordsandsentence stoexpressthedailyexpressions.●教学具准备Pictures,tape,cAI●作业与训练课内Finishpartc课外1.Dothewritingworkonthecopybook.2.writethewordsfrom memoryafterclass.情况反馈Good●板书设计●教学过程Step1warming-up1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,bo ysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,misschen!2.Free talkT:Beforeourclass,let’ssingasongtowelcomeourparents.Now,Iwanttoaskyouaquestion.Howdoyougotoschool?S1:Igotoschool…S2:Igotoschool…Step2presentationTDoyouwanttoknowhowdoesmisscaogoto school?whowantstoaskme?S:Howdoyougotoschool,misscao ?T:Igotoschoolbytaxi.T:therearemanytransportsinourl ife.TodayIbringavideohere.Let’senjoyit.Afterwatchingit,canyousaysomethingaboutit. whatcanyouseeinthevideo?T:It’sfinetoday,isn’tit?Let’sgotothepark,ok?Ss:ok\Great!T:Buthow?howdowegothere ?S:Bybus.T:Shallwegototheparkbytaxi?T:Therearethree places,canyoumakeadialoguelikethiswithyourdeskmate? Step2PracticeT:thisweekend,misschenwantstogotowujia ngbutIdon’tknowwhichbuscantakemetothetheatre?Theatre.T:Thisis abusstopboard,lookattheboard,theatrebusNo.8;parkbus No.7;zoobusNo.2.Lookcarefully,rememberit,thenanswer meaquestion:“Isthisbusforthetheatre?”T:Lookatthescreen,therearemanytransportsandplaces.m akeadialoguelikethis.doitwithyourdeskmate.A:Excuseme,isthis…for…?B:yes,itis.\No,itisn’t.Step4consolidation1.Trytomakeadialoguelikethis.Aet’sgoto….B:Howdowegothere?A:Shallwegothereby…?B:…A:Isthis…for…c:yes,itis./No,itisn’t.Step11.singasong<thewheelsonthebus>Let’srelax,singasong!2.TrytomakedialoguesinPartcPicture 1:Shallwegotothesupermarketbybus?Allright.Picture1:Shallwegotothetheatrebyminibus?Allright.Picture1:Shallwegotothelibrarybybike?Allright.Picture1:Shallwegotothehospitalbytaxi?Allright.Step5.Homework1.Readthetextafterthetape.2. Talkaboutyourplansfortheweekendwithyourfriends.（跟你的朋友谈谈周末的出游计划。
unit6 let's go by taxi教案
牛津小学英语4B Unit6 Let’s go by taxi.第一课时东青实验学校周琴一、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说How do we go there？Shall we go …by…？Is this …for …？及其应答。
（2）能听懂，会说theatre , taxi 等单词。
2、技能目标：能够正确使用“邀请别人外出”句型进行交际。
3、情感态度目标：（1）使学生学会用英语去征求别人的意见；（2）培养学生乐于学习，敢于开口，礼貌用语的好习惯。
二、教学重、难点本课时重点词汇和句型的掌握。
三、教具准备PPT四、教学过程Step1 Warm-upT: Class begins ! S: Stand up !T: How are you ? S: Fine , thanks .T: Nice to meet you . S: Nice to meet you , too. Step 2 Presentation1、(1)T:This is a song about Spring. I think Spring is the best season for traveling.I like traveling very much. In Chang Zhou ,there are lots of beautiful places .Let’s enjoy some photos together.Ss：Enjoy the photos of Chang Zhou.T: Introduce these places.(2)T: Theatre is a place where performances or shows can be presented there.Can you read these words?Ss: thin think threeT:“th”pronounces /θ/，“e” pronounces /ə/ .Ss: Read after T，one by one，in groups.2(1)T:Boys and girls. Let’s go to the theatre.Ss:Great ,let’s go.T:But how? How do we go there?(PPT 呈现句子) 学习句型How do we go there? （我们怎样去那儿呢？）go there = go to the theatre板书带读，齐读，个别读。
牛津小学英语4B全册教案Unit6Letsgobytaxi教案
牛津小学英语4B全册教案Unit6Let'sgobytaxi教案Unit6Let'sgobytaxi一、教学要求四会单词：astation,alibrary,bytrain,byplane,byinibus,onfoot。
四会句型：Shallegoto…by…?Allright./o.Isthis…for…?三会单词:atheatre,ahospital,anairport三会日常交际用语:Let'sgo…by…Goodidea.Hodoegothere?Areyoufreeno?Goodidea!Hodoyou gotoschool?了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
会唱歌曲Theheelsonthebus二、单元教材分析本单元要学生学会用句型Shallego…by…?“邀请别人外出”。
在教学中要运用直观的教学手段，并通过“任务型”教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。
Unit6:AReadandsa一、教学内容二、教学目标能听懂、会说、会读theatre,bytaxi.能听懂、会说、会读日常交际用语Let'sgobytaxi.Hodoegothere?Shallegoto…by…?Isthis…for…?及其回答.并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
能正确流利地朗读并表演课文。
三、教学重点能正确理解运用Let'sgobytaxi.Hodoegothere?Shallegoto…by…?Isthis…for…?及其回答。
四、教学难点熟练运用本课所学的交际用语。
五、教学准备教具准备：1）扮演司机、乘务员等所需的道具。
2）景点图片。
）关于本课时的多媒体。
板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程AFreetalandotivationSingasong:GotoschoolhattiedoesNancygotoschool?：FreetalTSs:Atsevenfifty.T:Nancygoestoschoolatsevenfifty.hattiedoyougotoscho ol?S1:Igotoschoolatsevenforty.T;Hodoyougotoschool?Bybusorbybie?S1:Bybus.T:Hodoyougotoschool,S2?S2:Igotoschoolbycar.T:Noasandanserinpairs:Hodoyougotoschool?学生两人一组练习后，检查几组，了解反馈情况。
译林版牛津小学英语4B Unit6 Let’s go by taxi教案
4B Unit6 Let’s go by taxi（Parts B、C、D）6号教学目标：1、能够听、说、读、写词组a station, a hospital, by train, by taxi, by plane,on foot，句型Shall we go to… by…? All right. / OK. Is this…for…?2、能熟练地运用本课所学内容在实际情境中对话。
3、通过本节课的学习，学生能够提高学习英语的兴趣，初步感知上海世博会。
教学重难点：1、四会单词，句型的正确读音和运用。
2、熟练运用所学知识进行对话表演和口语交际。
教学准备：作业纸，卡片，ppt课件，实物奖品（海宝小图）教学过程：Step1: Free talk1、Greetings: Name,friends.2、Show the name card, get the Ss to ask questions and know me.3、Show Haibaos, and divide Ss into 4 groups.Step 2: Revision1、Part A(1)What Qs do Nancy and David ask?(2)And how do they answer?(3)Read the title.Step 3: Presentation Drilling and Practice1、Part B(1)Know sth about the theatre(2)Try to guess other places and read.(3)How do we go to the station?(4)Present the pictures of vehicles and read the phrases (by…/ On foot)2、PartC(1) Present the pattern: Shall we go to… by…?Get Ss to make sentences like that.(2)Listen and match. Then listen and repeat.(3) Part C: Look and say. Look and Complete.(4) Chant according to the 4 pictures.3、PartD(1) This bus(No.5) is for the supermarket. How about this one(No.6)?We can ask: Is this…for…?(2) PartD: Look and say. Look and write the dialogues(3)Listen and read the dialogues.Step 4: SummaryHaibao gives Ss a present (the entrance ticket for the World Expo)If you want to go to the World Expo, What can you say?Step5: TaskNow talk to your partners about going to the World ExpoAsk some Ss to act.Step6: Homework1、听录音，会读背B单词、词组。
《牛津小学英语》4B Unit6 Let’s go by taxi教学设计与评析
《牛津小学英语》4B Unit6 Let’s go by taxi教学设计与评析《牛津小学英语》4B Unit6 Let’s go by taxi教学设计与评析一、教学内容《牛津小学英语》4B Unit6Let’s go by taxi B Look, read and learn和C Work in pairs二、教学目标1．能听懂、会说、会读和会拼写单词 a station, a hospital，by taxi。
2．能听懂、会说和会读单词a theatre, a minibus3．能听懂、会说、会读和会写句型Shall we go to……by……？及应答语All right/OK.三、教学重点、难点1.能听说读写单词a station, a hospital，by taxi。
2.能听说读写句型Shall we go to……by……？及应答语All right/OK。
四、教具准备录音机、磁带、单词卡片等。
五、教学过程Step 1.GreetingsT：Good morning，boys and girls.Ss: Good morning, Miss Mu.T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: I’m very well .Thank you. Let’s sing a song, OK?Ss: OK.学生跟着录音唱《Go to school》并做动作。
[设计意图：在课一开始，通过Warm up让学生在与老师的口语交际中复习旧知识，又逐步培养交际能力。
而且歌曲内容与新知联系密切，在唱的过程中不知不觉地为学习新知作好了准备。
]Step 2 .Free talk1.T: （出示公园图片）Look at this picture. What’s this in English?S: It’s a park.T: Let’s go to the park.S: ( 通过看教师手势回答)OK/All right/Good /Great.[设计意图：通过TPR教学法，用点头表示All right ，用竖起一个拇指表示Good；用竖起两个大拇指表示Great;；用竖起后三个手指，拇指和食指圈成一个圈表示OK，让学生全身心地投入到教学活动中，有利于提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛津英语4b全套教案:Unit6Let’sgobytaxi教案Unit6Let’sgobytaxi单元分析知识目标：．词汇：astation，asuperaret,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,by train,byplane,byetro,byotorcycle,byinibus,onfoot ．三会句型：Let'sgo…by…Goodidea.Hodoegothere?Hodoyougoto…?Areyoufreeno?．四会句型：Shallegoto…by…?Allright./o.Isthis…for…?．语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音．歌曲：Theheelsonthebus功能目标：能够用所学句型Let'sgoto…邀请别人外出。
．能够用所学句型Hodoe…go…?Shallego…by…?与同伴商量外出的交通形式。
．能够用所学句型Hodoyougoto…?了解他人上学,上班等外出交通方式。
．通过句型Excusee，isthis…for…?询问他人是否乘该车能到达目的地。
情感目标：．通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
．通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。
．本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。
教学重点：．地点，交通工具的表达。
．句型：Let'sgoto…Hodoe…?Shallego…by…?Isthisbus…?教学难点：在实际生活情景中能运用所学句型。
教时安排：教时课时教学内容：词汇：bytrain，byplane，byetro，byotorcycle，byinibus，onfoot句型：Let'sgoto…Hodoegothere?Shallego…by…?教学目标：能熟练表达交通工具名称。
能用Hodoe/yougo…?询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
能用Shallego…by…?与同伴商量以某种方式去某地。
教学准备：公园，电影院，动物园，超市图片有关交通工具图片或玩具与3A配套的易捷韵律英语磁带教学过程：Step1.Presentation.教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T:hatcanyouseeinthepicture?Ss:Icanseeapar/cinea/zoo…T:Let'sgotothepar/cinea/zoo…Ss:Great./Allright./Goodidea.跟着磁带一起说易捷3A第28页儿歌"Let'sgo"。
Par,par,gotothepar.Let'sgotothepar.Zoo,zoo,gotothezoo.Let'sgotothezoo.School,school,gotoschool.Let'sgotoschool.cinea,cinea,gotothecinea.Let'sgotothecinea.．师生自由问答，复习句型Butho？，引出交通工具类单词。
T:Hi,A.It'safinedaytoday.Let'sgotoHongeiPar.A:Great.Butho?T:Bybus.A:Good.T:Hi,B.I'dlieanenoteboo.Let'sgotoLianhuaSuperaret.B:o.Butho?T:onfoot.B:Allright.T:Hello,c.It'sanicespring,isn'tit?ShallegotoSuzhou?c:Goodidea.Butho?T:Bytrain.c:That'sgreat.用同样的方法教新单词"plane，etro，otorcycle，inibus"。
．启发学生邀请教师去某地，引出新句型Hodoegothere?A:Hello,iss/r…Let'sgotothecinea.T:Good.Hodoegothere?A:Bybus.T:Allright.B:Hi,iss/r…Let'sgotoBeijing.T:Great.Hodoegothere?B:Byplane.T:Good.领读句型Hodoegothere?orinpairs.A:Let'sgoto…B:Good.Hodoegothere?A:By…B:o.．教师邀请学生去某地，引出新句型Shallegoto…by…?T:Hi,boys.Supposee'reinBeijingno.Let'sgotoBeijingZo o.B:Great.Hodoegothere?T:Shallegotothezoobyetro?B:Good.T:Hi,girls.Let'sgotochinaDinosaurPar.G:Good.Hodoegothere?T:Shallegotherebyinibus?G:Great.领读句型Shallego…by…?orinPairs.A:Let'sgoto…B:o.Hodoegothere?A:Shallego…by…?B:Allright.Step2.consolidation.利用图片复习交通工具类单词。
欣赏51页歌曲TheheelsonthebusDoasurveyA：Hodoyougotoschool？B：Igotoschool…Step3classor:copytheneords"train,plane,etro,otorcyc le,inibus"andthephrases"bytrain,byplane,byetro,byot orcycle,byinibus,onfoot".Hoeor:Doasurvey:Hodoyougotoor?第二课时教学内容：词汇：astation，asuperaret，alibrary，atheatre，ahospital，anairport教学目标：熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型Let'sgoto…Hodoegothere?Shallego…by…?教学准备：交通工具类图片．公共场所类图片与3A配套易捷英语磁带。
写有地名的小纸片教学过程：Step1.Revision.利用图片复习交通工具类单词。
hat'sthisinEnglish?hatcanyouseeinthepicture?Isthisa…?Singthesong:TheheelsonthebusFreetal.Hodoyouetoschool?Hodoesyourfather/othergotoor?Let'sgoto…Hodoego…?Shallego…by…?SaytherhyeBybieorbybus?Let'sgotoschool,bybie,bybie.Let'sgotothepar,bybus,bybus.Let'sgotothecinea,bytaxi,bytaxi.Let'sgotothelae,onfoot,onfoot.Let'sgotoShanghai,bytrain,bytrain.Let'sgotoBeijing,byplane,byplane.Step2.Presentation.T:Ianttogotoanybeautifulplacesinyholiday.Ilietravel ing.Ialsoliereading.Doyouliereading?Ss:yes.T:Let'sgotothelibrary.Ss:Good.T:hatcanyouseeinthelibrary?Ss:anyboos.aeadialogueinpairs.A:Hi,B.Let'sgotochangzhouLibrary.B:Good.Hodoegothere?A:Shallegotothelibrarybybus?B:Good.用同法教其它新单词"theatre,hospital,station,airport"。
补充相关内容：HongxingTheatreNo.1Hospitalchildren'sHospital busstationrailaystationStep3.LooandsaShallegoto…by…?Allright./o.Step4.LooandreadStep5.consolidation.请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片，根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式,编一段小对话。
可以写上这些地名：RTartLianhuaSuperaretchangzhouLibraryFccdonald'sHongeiParLanlingParReningParchinaDinosaurParHongxin gTheatretheairportstationNo.2Hospital，Beijing，Xi'an,theGreatall,Guilin,Nanjing，uxi，jintan，TianuLae，Hongong，London，Neyor…Forexaple,A:Let'sgototheairporttoeetrGreen.B:Great.Hodoegothere?A:Shallegotherebycar?B:Allright.Step6.classor:copytheneords.ritethesentencesofPartcinthecopyboo.Hoeor:与父母商量五一假日计划第三课时教学内容：句型：Isthis…for…?教学目标：巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Isthis…for…?向他人询问。
教学准备：三块较大的硬纸板做的牌子，分别写有：changzhouAirport，changzhouRailayStation，changzhouBusStation，三套16纸，每张纸一面画着飞机，或火车、汽车，另一面写着不同的地名。
教学过程：Step1.Revision.利用图片复习交通工具，公共场所类单词。
FreetalT:hereareyougoing,A?A:I'goingtoSuzhoubytrain.T:hataboutyou,B?B:I;goingtoGuangzhoubyplane.…Step2.Presentation.T:ThetrafficillbeverybusyinayHoliday.Let'sgotothera ilaystationtohavealoo.教师介绍：NoI'inchangzhouRailayStation.Loo.ThistrainisforShan ghai.ThistrainisforNanjing.另外几位拿着火车的学生自己介绍:Thistrainisfor…然后让他们交换位置，教师上前问：Excusee,isthistrainfor…?引导回答：yes，itis./No,itisn't.再让学生上前提问。