科学兴趣小组总结

科学兴趣小组总结
第一篇：科学兴趣小组总结
中心校科学兴趣小组活动总结
为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，本学期，共有16人参加兴趣小组，利用每周三下午放学后的时间进行活动，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：
一、激发兴趣，筹建小组
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。

二、扎实工作，丰富内容
围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。

三、注重动手能力，培养创造精神
在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。

不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。

通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。

今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成! 在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。

这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：
11、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。

根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。

如：
①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。

如：“机器人在日常生活中可以用来做什么?”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么?”等。

②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。

如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体?”。

③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。

如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品?”等，你能在这些小发明上再进行发明吗? ④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。

2在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。

从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。

①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。

发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。

②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。

这是对动手质量的最好检验。

③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。

④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。

如：拆装飞机模型。

让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。

发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。

留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。

当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最
终目的――发明和创新。

学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。

①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。

②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。

③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。

④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

第二篇：科学兴趣小组活动总结)
华山完小六年级科学兴趣小组总结
科学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。

在活动中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。

可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组，为了提高学生的学习兴趣，现将一学期的活动总结如下：
一、在活动中我打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择新奇的内容，引发了学生的学习兴趣，探究各种工具的用力点、支点、阻力点。

探究省力杠杆的用力点与支点距离和阻力点与支点距离关系，小杆秤的制作，瓜皮拱的制作等都可引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近学生的生活根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事
物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。

兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

探究自行车上的简单机械，探究形状与抗弯曲能力不是一件容易的事。

但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信心十足。

二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性。

三、改变了原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，著名心理学家皮亚杰认为，六年级学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。

组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

四、开展科学兴趣小组活动，让所有的学生都行动起来，如“科学知识调查活动”、“故事会”、“科学实验操作”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

总之，通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习科学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，科学爱好者和特长生的队伍扩大了，在“趣”字上下了功夫。

组织课外兴趣小组活动使学生乐学、会学、健康发展。

2017.12
五年级科学兴趣小组活动总结
在2017--2018学年第一学期的活动中，学校科学兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，，主要地点放在学校实验室。

现将兴趣小组工作总结如下：
一、开展了丰富多彩的科学教育活动。

能力的培养多在活动中取得。

课堂教学只把生动活泼献给学生是
不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。

教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。

本学期共开展8次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保留下来，供同学学习。

二、注重动手能力，培养创造精神。

在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。

不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。

培养了孩子们的动手操作能力。

“纸桥”的制作，既培养了孩子们的合作精神，又培养了他们的创新能力。

气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。

三、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科学兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。

因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。

当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。

我们也期盼着我校学生在今后的青少年科技创新大赛中实现零的突破。

四年级科学兴趣小组工作总结
科学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。

科学兴趣小组是培养学生学习科学，热爱科学的最有效地方式。

学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，开展多项科技活动，丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，发挥他们的特长，促进青少年德、
智、体、美、劳全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变。

为了更好的做好以后的工作，提高学生的学习兴趣，现将一学期的活动总结如下：
一、开展科学兴趣小组活动，让所有的学生都行动起来，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养，让学生通过活动体验科技带来的快乐。

学生们的认真，深深地感染着我，我和他们一起为成功而欢呼，为失败而惋惜，为再成功想办法。

二、选择新奇的内容，引发了学生的学习兴趣，探究各种工具的用力点、支点、阻力点。

探究省力杠杆的用力点与支点距离和阻力点与支点距离关系，斜拉桥的的制作，瓜皮桥的制作演示等都引发了学生的好奇心，激发了学生学习兴趣，使学生乐学、会学、健康发展，培养了学生爱科学、学科学、用科学的素养，学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。

三、开展了丰富多彩的科技制作活动。

能力的培养多在活动中取得。

课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。

手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。

本学期，我认真组织学生参加了金台区教具学具制作活动，四一班的同学的作品，受到了老师和同学的好评，在我校教育教学成果展示活动中，我校师生制作了大量的科技作品，深受家长和领导好评。

通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。

三年级科学兴趣小组总结
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我校本着对全体学生负责的态度，认真地对参加各兴趣小组的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

在兴趣小组活动初，各小组辅导教师认真了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份辅导
计划，然后按所定的计划去辅导学生，希望能让参加了的学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

计划制定之后，各任课开始认真地写辅导教案，然后有针对性地对小组成员进行授课和辅导。

结合本学期课本上的内容，同时联系学生的实际情况，采取了课内外知识相结合的方法，对他们进行多方面的教学和训练，让学生在一种轻松的环境下，从点到线再到面全方位提高他们的各种特长。

鼓励他们大胆地表现自我，让他们在学到知识的同时，也提高他们的学习兴趣和积极性。

此外，学校还积极组织各种学习竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。

一年来，学校组织了内容丰富、知识全面的活动。

在多样化的活动中，学生不仅对学习更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步，他们在各方面都提高了，更重要的是他们的自信心增强了。

虽然在兴趣小组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。

比如：由于学生学习基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。

又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解，他们很习惯等待老师的讲解，而不去自己根据自身优势开动脑筋思考问题。

针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。

总之，在本学期的兴趣小组辅导工作中，不仅学生取得进步，同时教师也获得了许多教学的经验。

在今后的兴趣小组活动中我们将再接再厉，争取获得更大的进步和收获！
第三篇：科学兴趣小组工作总结
科学兴趣小组工作总结
一学年的工作于学习过后，在科学小组的共同学习下，星火科学兴趣小组完成的工作如下：
科技手工制作：
为了锻炼学生的动手能力与做科学爱科学的情感，让学生动手完
成一些简单的制作。

1、小组合作完成作品：（1）下雨示警器；（2）电动秋千；
2、学生个人完成的作品：（1）土电话；（2）电磁铁；专题学习：
1、组织小组成员观看了《宇宙与人》科普影片；
2、王亚萍太空授课；
3、中国航天发展专题学习。

实验课程：
1、太阳能发电器的使用与学习
2、显微镜的认识与使用
3、电磁铁的认识与制作
4、透镜的认识，凸透镜，凹透镜，三棱镜
每次课程活动进行完之后都要求学生尝试完成学习笔记和实验报告。

改正
第四篇：科学兴趣小组活动总结
科学兴趣小组活动总结2011年春季马彦林
科学兴趣小组活动总结
本学期的科学兴趣小组活动已经顺利结束了。

在活动中，我主要指导学生，通过观察周围的一些自然事物和现象，发现和提出问题，并能根据问题去探寻问题的答案，并以此写出一篇科技小短文。

在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力和写作水平。

学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。

他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小短文的兴趣更浓了。

俗语说：兴趣是最好的老师。

在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们写出的作文都很出乎我的意料。

2、学生的各种能力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观察，很顺利地写出一篇科技短文，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。

3、在活动中我还注重对学生环保意识的培养。

给他们创造合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

科学兴趣小组活动总结2011年春季马彦林
5、学生的观察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案，而且，会把这个过程记录下来，写出一篇小短文。

6、大部分兴趣小组的学生都能通过自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的学生交上来的作品质量很高。

在本学期的科技小短文兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好；还有的学生写的科技小短文比较粗糙，不够细心，写出来的作品质量不高等等。

这些现象和问题，在以后的活动中我会加以注意，努力争取，把课外兴趣活动小组这项工作工作做得更细、更好。

第五篇：《动物科学》兴趣小组总结
动物科学兴趣小组总结
本学期的动物科学兴趣小组活动组织严密，活动有效。

严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使专业课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。

另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。

小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。

学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

培训的主要内容及成绩：
1、兔子的养殖：
学期初带领学生参观了宁波天盛花鸟市场之后，小组的成员都买
了一只仔兔，学生领会了基础仔兔饲养管理的知识后，开始了饲养经历。

每日早中晚清理兔窝、中午拔草和积累蔬菜作为食物，以供兔子一日三餐。

这种实际养殖情况极大地激发了小组的养殖积极性，培养了浓烈的专业热情，为之后的动物解剖的学习奠定了良好的基础。

2、鸡鸭等畜禽的剖检：
家禽的剖检包括外部观察、体腔剖开、内脏器官识别及内脏器官的分离，小组成员牢牢按照这个步骤，基本上已完全掌握了畜禽剖检的技术。

引导学生从学习小动物的剖检迁移至狗、羊等大型动物，达到知识的扩展和延升，巩固了动手实践能力。

3、狗胃的切开与缝合手术：
为准备全国技能动物外科手术的比赛，在兴趣小组中已经开展了狗胃的切开与缝合手术的练习。

结合学习《动物疫病防疫员》的理论知识，定期性进行理论测试和操作测试，让成员在理解理论知识、熟悉实践操作的基础上表现得更加完美，并在接下来的集训中抓紧时间，好好练习，不断超越，不断进取。

存在的问题及改进方法：
活动一开始比较缺少目的性，我个人不知道该如何指导，学生也不知如何学习，经过一段时间之后，在慢慢摸索中探寻方法，我也是边自我学习边理清了思路，今后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。