《父亲的菜园》读后感[修改版]

第一篇：《父亲的菜园》读后感
《父亲的菜园》讲述的是“我”的父亲开的第一片菜园，因为要造马路而失去了，但是，父亲并没有放弃菜园，在一块坡地上另外开了一块菜地，事不凑巧，一场说来就来的暴风雨把那块还未开完的土地冲毁了，父亲还是坚持不懈地把土一步一个脚印挑到了那块平坡上，经过不懈的努力，一块土地终于开成了。

从这里可以看出，做任何事情都要坚持，只要坚持了总会有成功的。

文中的父亲坚毅的精神，很容易让我想起运动会上的运动员，在200米跑的时候，一个小个子运动员不幸摔倒了，但是他顽强地站了起来，一瘸一拐地继续跑着，终于到了终点，结果赢得了全场的掌声，在这里，也可以看出坚持不懈的精神。

父亲坚毅的精神，令我感动，我们应该向他学习。

第二篇：父亲的菜园读后感
在《父亲的菜园》里，我们读到了父亲的对这片土地的热爱。

那么，以下是小编给大家整理收集的父亲的菜园读后感，供大家阅读参考。

篇一：父亲的菜园读后感
读了《父亲的菜园》，这篇文章讲述的是主人公的父亲开的第一块菜园，因为要修马路而失去了，可是父亲并没有放弃开菜园，就在另一块坡地上又开了。

可是天有不测风云，突然来了一场暴风雨把那块还未开完的地冲毁了，可是父亲坚持把土一步一步的挑到那块地。

经过很长的努力，一块地终于开成了。

从这里我明白了做任何事情都要坚持。

只要坚持就会有成功的。

我们应该学习这种坚毅的精神。

篇二：父亲的菜园读后感
最近，我读了一篇课文——《父亲的菜园》。

内容是这样的：一条新修的公路，使一个农村家庭失去了四季翠绿的菜园。

父亲实在看不了他的家人和孩子受苦，最终决定要开垦一块新的菜地。

起初，他的家人对他这一举动半信半疑，但是，他几乎把自己所有的时间都放在了菜地里。

通过他坚持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤变得肥沃起来。

一年四季，都是一片诱人的翠绿。

虽然文中的“父亲”遇到了重重的困难，但是他并没有知难而退，而是乐不思蜀、吃苦耐劳地工作着。

虽然他不是一位伟人，但是他这种精神却非常值得我们学习！
篇三：父亲的菜园读后感
好久没有看到这样的朴实无华的课堂了！返璞归真，从字词入手，首先就给我一种家常课的感觉，很亲切。

略读课文对于我们这些年轻老师来说，非常喜欢选择出来作为公开课的教学内容，但是，究竟上课的方法对不对？是否经常给了别人一种上成精读课的感觉？
虞大明老师在初读课文过程中，让学生画出描写菜地的词语，让我很吃惊，我们平时都是给学生时间去思考，挖掘文本，可是他却催促学生要做到一目十行，速度要快，要扫读，快读，四年级的孩子能做到这样真的不容易，而且，虞大明老师应该心里是在暗示学生，不要放弃，学会跳跃，学会扑捉，提取有效信息。

在第二次接触文本中，画出印象深刻的句子，他又是从一个男生划句子的方法来举例教育孩子们如何去画，学生从这一次次的训练中得到了速读能力，也提高了语文阅读素养。

我们发现，课堂上的虞老师的总是不急不躁、不紧不慢地躲在学生后面“鼓捣”。

从本课对精读点与略读点的选择，我们可以猜见虞老师的取舍原则：一是深悟内容的需要，二是学习语言的需要，三是训练写法的需要。

因为第4 自然段的动作描写，第9 自然段的语言描写，都是本文中最有表现力的语段，最能体现父亲的品质、写法的特点以及语言的张力。

在《父亲的菜园》里，我们读到了父亲的对这片土地的热爱；在虞大明老师的课堂中，我们看到了语文的落地扎根、枝摇叶茂。

这，应该感谢虞大明这位睿智的园丁。

第三篇：父亲的菜园含读后感
课文结构
全文按事情的发展顺序分五段：
第一段（第１自然段）：写我家失去了菜园，我们全家人的心情都不大舒畅。

第二段（第２、３自然段）：写父亲为了让全家人吃上新鲜蔬菜，决定去开荒。

第三段（第４、５、６自然段）：父亲经过千辛万苦，菜园终于开垦了出来。

第四段（第７、８、９、１０自然段）：写春天，父亲的菜园竟收获了一片绿绿的豌豆。

第五段（第１１、１２自然段）：经过父亲的精心照料，菜园成了一片诱人的翡翠。

写作特点
１、文章条理清楚，有真情实感：
如“我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

”
２、文章抓住人物的语言、动作进行描写：
如“父亲说：…我们不能光顾眼前。

……这一季豌豆就用来肥土吧”。

语言朴实，突出了人物的特点。

３、作者在文中运用了比喻拟人的修辞手法，语言形象生动：
如“……菜园就像一块碧绿的翡翠”。

再如：“山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。

”使人读后能留下深刻的印象。

中心思想
本文通过写父亲辛勤开垦菜园，精心照料菜园，收获了很多新鲜蔬菜的事。

赞扬了父亲不辞辛劳，默默耕作的精神。

告诉我们辛勤地付出之后才会收获。

《父亲的菜园》近义反义词
【近义词】
翠绿──碧绿
坚毅──坚定
气馁──泄气
诧异──惊奇
疑惑──疑虑
四处──四周
狰狞──凶恶
贫瘠──贫穷
可怖──恐怖
舒畅──舒坦
一干二净──干干净净
【反义词】
荒凉──茂盛
贫瘠──肥沃
舒畅──郁闷
平缓──陡峭
似信非信──坚信不疑多音多义字
当dāng（当家）
薄báo（薄衣）
dàng（上当）
bó（单薄）
磨mó（摩擦）
难nán（为难）
mò（磨面）
nàn（难民）《父亲的菜园》句段赏析
１、“然而，山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来”。

然而，表示转折；“薄薄的一层”，极言少；“一干二净”就是干干净净的意思；“大块大块”，多而大的意思；“狰狞”，指石头面目凶恶。

这句话是说，父亲辛辛苦苦开垦出的三四分黄土地被无情的暴雨破坏了，非常可惜。

２、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

这句话是说父亲的菜园不仅开垦了出来，而且长势很好。

作者运用了比喻，把“菜园”比作“碧绿的翡翠”。

生动形象，能引发人的想像，同时与荒凉的山坡形成了鲜明的对比。

可见，这其中包含着父亲的多少艰辛啊。

３、在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。

这句话中的“伺候”一词指为使土地变肥沃而作出的辛勤努力；“贫瘠”指土地不肥，不适合生长植物。

“黑亮”指土地的颜色由黄变黑，说明肥力增加了，因为土质由贫变肥，所以引来蚯蚓安家。

总的来说，是说明在父亲辛勤的努力下，由于采用了有助于肥力的措施，使土地变肥沃了。

《父亲的菜园》难句解析
在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下云，还能翻出蚯引来呢。

这句话中的“伺候”一词指为使土地变肥沃而作出的辛勤努力；“贫瘠”指土地不肥，适合生长植物。

“黑亮”指土地的颜色由黄变黑，说明肥力增加了，因为土质由贫变肥，所以引来蚯蚓安家。

总的来说，是说明在父亲辛勤的努力下，由于采用了有助于肥力的措施，使得土地变肥沃了。

重点难点
这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。

课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。

通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。

引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父
亲对劳动、对土地的爱是教学重点。

体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市的学生来说是教学上的难点。

词语解释
诧异：觉得十分奇怪。

例句：听了这突如其来的消息，我们都十分诧异。

疑惑：心里不明白，不相信。

例句：我对这个问题感到疑惑不解。

箢箕：竹篾等编成的盛东西的器具。

狰狞：面目凶恶。

气馁：失掉勇气。

贫瘠：（土地）薄，不肥沃。

翡翠：绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹的矿石。

例句：爸爸从外地给妈妈买回来一个翡翠玉镯。

舒畅：开朗愉快；舒服痛快。

例句：一股凉爽的风吹进来，使人非常舒畅。

莴笋：莴苣的变种，叶长圆形，茎部肉质，呈棒状，是普通蔬菜。

品读感悟
读完本文后，带给我们的感悟是：
１、克服困难，勇于开拓的精神。

２、不屈不挠、坚忍不拔的顽强意志。

３、不贪图眼前利益，放眼未来的远大目标。

好词好句
【词】
疑惑坚毅狰狞气馁可怖红肿贫瘠伺候信心十足疑惑不解
【句】
也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

【段】
我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这一季豌豆就用来肥土吧。

注意问题
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。

可以引导学生谈自己的
感受。

同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。

读《父亲的菜园》有感
今天我怀着虔诚的心情读了一篇课文──《父亲的菜园》。

课文主要讲述因为新修公路，使我家失去菜园，但是在父亲的带领下，经历了种种磨难后，我们家的菜园又变得四季长绿。

读了这篇课文使我深受启发，让我有很深的两点体会：
第一、我被父亲那种在困难面前不吓倒，不退缩，勇于战胜困难的精神所感染。

想想在生活中的有些人遇到了一点困难就退缩，就找人帮忙，自己不开动脑筋去想，去做，跟文中的父亲简直是天壤之别。

著名青年诗人汪国真在《山高路远》这首诗写到：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

”诗句所要表达的正是这样的道理。

只要你敢于面对一切困难和不幸，勇于挑战，就能走出逆境，走出光明，就一定能达到人生的顶峰。

第二、我觉得文中的父亲是一位伟大的父亲，他给孩子的并不是物质财富，而给他们一笔丰厚的精神财富。

这种财富也许在少年时期并不实用，在短时间内无法显现，可是在人生旅途的中间，是永不枯竭的动力，他能给我们带来永久的帮助。

人们常说父母是孩子最好的老师，文中父亲这种敢于战胜困难，锲而不舍，坚忍不拔，不贪图眼前利益的种种精神就为孩子树立了一个学习的榜样，而这将成为孩子战胜挫折和困难的动力和源泉。

有一句广告说的好：“山高人为峰”，父亲就是一座山峰，让我永远仰慕父亲，心中有山峰就有了前进的动力。

勤劳的付出总会有回报
有个孩子，很小的时候就开始学习钢琴，他学得很认真，也很辛苦，因为他相信爸爸那句话：“勤劳的付出总会有回报。

”
可是，他第一次参加省里的少儿钢琴比赛时，却连入围的资格都没能取得。

他感到很悲伤，觉得自己是世界上最不幸的孩子，吃不下饭，躲在自己的小房间里悄悄地哭。

妈妈急坏了，一次次地安慰他，对他说，以后还会有机会，只要努力，就肯定能取得好成绩。

“不！”孩子把被子盖到头上：“以后，我再也不学钢琴了。

”
爸爸走过来，把他从床上拉起来。

他垂头丧气地跟着爸爸走到沙滩上。

爸爸孩子气地递给他一根树枝，和他比赛在沙上写自己的名字，看谁写得又快又好。

他在沙上写下了名字。

字歪歪扭扭地，一点也不好看。

爸爸把他写的字抹掉了，沙滩又恢复了平整。

这次，他认真了些，字也写得漂亮、工整了许多。

“就像在这沙滩上写字。

”爸爸似乎在对大海说话，“失误、失败都没关系，别记在心里，一切都可以重新再来。

”
听了爸爸的话，他心里一下子变得宽敞起来。

经过刻苦练习，第二年，他终于取得少儿钢琴比赛的冠军。

从那以后，他迷上了在沙滩上写字。

失败了，他在沙上写字，一切可以重新再来；成功了，他在沙上写字，过去的荣誉不会永远存在……
第四篇：关于《父亲的菜园》的读后感
本篇文章讲述了因一条公路使我家失去了菜园的事情，我们全家心情很不好。

过了很久，有一次父亲又说要开辟过一个菜地，然而开辟的菜地又被大雨冲得面目全非，父亲只好又重新修整，最终，父亲用他孜孜不倦地坚持及辛劳的汗水，换取了应有的回报。

从这篇课文中，让我深深地体会到，做任何一件事情，必须抱着坚持不懈的精神，永不放弃的勇气，才能得到自己想到的结果。

我也有一个这样小小的故事与大家分享。

快开学了，爸爸怕我分散心思，说不允许我看电视。

一开始我还坚持了几天，可是后天作业越做越少了，时间有多的时候，我就有点坚持不住了，看见大家在看的时候，心思总是飞到那上面去了，集中不起来，但又想起爸爸的叮嘱，只好拼命地克制，用课外书来填补这种开小差的心思，慢慢地，通过自己努力与决心，终于不再想看电视了。

从自己的经历的这件小事，也让我体会到了，只有要决心，付出行动，努力去做，就能成功。

第五篇：《父亲的菜园》
《父亲的菜园》
设计理念
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。

本课设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。

按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。

教学目标
1、学习生字、新词；
2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。

学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。

3、有感情的读文。

知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

教学重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会其作用。

教具准备：多媒体教学课件
课时安排：1课时
教学过程：
（激情导课，初读课文、整体感知，提出疑问、梳理问题，体会人物精神，小结）
一、亲情导入，激发情趣
1、同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）
2、一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？
3、（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。

（设计意图：用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。

推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。

）
二、初读课文，整体感知
（1）初步阅读，读通课文
①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

练习读正确，读流利。

②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

（2）想一想课文主要写了件什么事。

（设计意图：自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。

）
三、提出疑问，梳理问题
1、同桌之间说说课文主要写了件什么事
2、读第
一、二节。

思考为什么要开垦新菜园？
3、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

4、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默
读，在书本上批注）
5、思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。

（同桌或小组内交流。

）
6、全班讨论，理清课文的思路。

①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。

请你用自己的话夸夸这位父亲。

（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。

做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。

您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。

您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）
（设计意图：发现问题比解决问题更重要。

此环节引导学生发现问题，提出问题，抓住问题来阅读思考和感悟，极大地方便了学生的资助学习和探究。

）
四、潜心读文，品读词句，体会人物精神
一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

“每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

”（勤劳）
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。

父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

（坚持不懈）
我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这一季豌豆就用它来肥土吧。

（热爱土地，目光长远，不顾眼前利益）
（设计意图：通过品读，学生和文本以及师生、生生之间对话等形式，让学生在对话中思考，探究，争论，体会人物精神。

）
五、课堂小结
一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生
精神。

这种精神是我宝贵的精神财富，它不断的激励激励着我去克服一切艰难险阻，令我终身难忘。

（设计意图：此环节在于总结本课教学重难点，在此强化人物精神的作用。

）
课堂检测：
1、根据拼音写汉字：
（1）yīng()儿（2）坚yì（）（3）yòu人（）
2、辨字组词：
破（）园（）筐（）怖（）
坡（）圆（）框（）布（）
3、读了课文，我想对说答案：
1、根据拼音写汉字：
（1）婴儿（2）坚毅（3）诱人
2、辨字组词：
破（破环）园（菜园）筐（竹筐）怖（恐怖）坡（山坡）圆（团圆）框（门框）布（织布）
3、提示：可以对父亲说、可以对土地说等都行，言之成理即可。