重视素材积累,奠定写作个性化之基

文 中 ，作 者 “ 思接 千载 ，精鹜 八 方 ” ，左 右 逢源 ，旁 征博 引 ；所 涉及 到 的人物 掌故 ， 今 中外 ， 所不 包 ， 都是 他们 课外 积 累 古 无 这 极 其 丰 富的 明证 与实效 。 只精 读不 博览 ，知识 面 限于 狭 窄 ，文章 个性 不够 鲜 明 ；只博 览 不 精读 ，知识 点就 不 扎实 ，文章 个性 不够 突 出 。二 者应 相互结
合 相 辅相 成 。
四 、勤 写笔记
语 、句 式 ， 用什 么样 的修 辞 方法 将它 记 录下来 或 描述 出来 ，而 运
只有 经过 个人 思考 的语 言才可 能 富有个 性 。
三 、广泛 阅读
作文 是各 种知 识 的综 合运 用 ， 有丰 富 的知识 ， 难 写 出思 没 很 想深 刻 、内容充 实 、新 颖别 致 的好 作文 。然 而学 生只 靠 自己 的观 察 、实践 所积 累 的知识 毕竟 是 有 限的 ， 能在 写作 时做 到贯 通古 要 今旁 征博 引展 示个 性 ， 必须 通过 广 泛 的阅读 来增 长 学识 、 宽 还 拓
甚 至 是 自然科 学知 识 ， 要 了解一 些 。在 其他 众 多的 高考优 秀作 也
进行观察 。而细致则要求从不同侧面、不同角度去观察事物 ，并
能 透过 现象 看到本 质 ， 现其 内部 规 律 ， 发 把握 住事 物 的个体 特 征 。
二 、善 于思 考
观察 离不 开思 考 。当你看 到某 处迷 人 的景 致 而 留恋徜 徉或 见 到一 件令 人感 动 的事 而热 泪盈 眶 时 ， 就应 当思 考选 用什 么 样 的词
言 淡举 止 、兴趣 爱好 ，亲朋好 友 的穿 着打 扮 ，都是 观 察 的对象 。 我 们要 做 生活 的有 心人 ，不 能 “ 而不 见 ，听 而不 闻” 视 。其 次 要
全 面细 致 。所谓 全 面 ，就 是 对事 物 的全貌 、事 物 的发 展全 过程 、
举 两得 。 以 《 写给 十个 诗人 》一 文为 例 ， 者 刀刀 在文 中对食 作 指 、北 岛、顾 城 、海 子 、席慕 容 、萨 神速 、普希 金 、叶赛 宁 、博
联系。 ”观 察是 人 们获 得 写作 材料 的主要 途 径 。提 高观 察 能力 首 先 要着 眼细 微 。 生活 中有 着 永远 观察 不完 的 内容 ， 我们 要从 “ ” 小 察 起 。山川草 木 ，花鸟 鱼虫 ，大 雪后 的 田野 ， 雾 中 的耕牛 ，父 晨 母兄 弟 的生 活 习惯 、 性格 脾气 、 作学 习 ， 师 同学 的音容 笑 貌 、 工 老
思路 、丰富想 象 。 从积 累语 言及 其他 各 种素 材来 看 ，首先 要 重视研 读 经典 。 经
常言 道 ：“ 动笔 墨 不读 书 ” 好记 性 不如烂 笔 头 ” 不 、“ 。如果 只 阅读 而不 作笔 记 ， 阅读 的东西 便如 过 眼烟 云 ，无踪 无迹 ；而笔 所 记 却 可 以整理 思路 、加深 理解 、强化 记 忆 ，其本 质是 思 维 爪ｌ 眭化
一
尔赫 斯 、泰戈 尔这 十位 诗人 的作 品 、生平 、 作 特点 都做 了 比较 创 中肯 的 概括 陛评 述 ， 除直 接 引用 诗句 外 ， 还融 入 了大 量 的诗歌 意 象 ，这 与作者 平 时个 性化 的 阅读 和积 累是 分不 开 的 。 要做 到 阅读广 泛 还必 须做 到博 览 。 读是 为 了奠定 好 知识 的 精
基础 ，博览 是 为 了扩大 知识 领域 、开 阔知识 视 野 。英 国作 家约 翰 逊说 ：“ 了写 作 ，一 个作 者 的 绝大 部分 时 间要 花 在 阅读上 ，一 为
事 物的构 成部 分 以及 事物 彼此 间 的关 系 ，从头 到尾 、由此 及彼 地
个 人 要 翻遍半 个 图书馆 才 能写 成一 本 书 。 根也说 过 ：“ 史使 ”培 读 人 明智 ， 诗使 人 巧意 ，数学 使人 精 微 ，博 物使 人深 沉 ， 理使 读 伦 人庄 重 ，逻 辑 与修 辞使 人 善辩 。 ”可 见课 外 阅读 积 累借 鉴 的重要 与必要 。所 以教师 要指 导 学生 多读 课外 书 籍 ，特别 是 中外 名著 ，
然 与社 会 ，细 心观 察 ，深入 思 考 ，博 览群 书 ，勤写 笔记 ，用 心来
择 取 、整理 好第 一手 材料 ，为个 性化 作 文做好 充 分准 备 。
一
、
善于观 察
波 利 亚说 ：“ 习任何 知 识 的最 佳途 径 是 由 自己去 发 现 的 。 学
因为这 种发 现理解 最 深 ， 也最 容 易掌 握其 中的 内在规 律 、性质 和
以订 阅声 乐 、器 乐等 方 面 的报刊 ， 累一 些音 乐 方面 的知 识和 音 积 乐 家的 事例 ， 样 既丰 富 了课 外 生活 又 丰富 了作 文材 料库 ， 谓 这 可
“ 渠哪 得清 如许 ，为 有源 头 活水 来 。 写好 作文 的前提 是 问 ” 有 材料 可 写 ， 为一 名语 文 教师 ， 先要 指 导学 生广 泛地 接 触 自 作 首
典 性 文学 作 品的语 言具 有 规范 性 、精 确性 、形象 性等 优 点 ，对规 范我 们 的写作 语言 具 有不 可替 代 的示 范意 义 ； 尤其 是它 们表 情 达
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中外教 育研 宄 ・
２ ０年 ｌ 月 ＮＯ．１ ０１ １ １
重视 素材积 累 ，奠定写作个性化 之基
万 斌 江西省南 昌县莲塘 第二 中学
材料 的选 用 或加 工 ； 而教 材 中 的传统 名篇 名句 亦 常为 考生 不知 疲 倦 地选 用援 引 。 再次 要根 据 自己的兴 趣爱 好 ， 进行 方 向性 的 阅读 。 例如 爱好 体 育 的同 学可 以订 阅 田径 、篮球 、足球 等方 面 的报 刊 ， 积 累一些 体 育方 面 的知识 和 运动 员 的事例 ； 好 音乐 的 同学也 可 爱