北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇

北师大版一年级下册语文《小闹钟》教课设计三篇
教课目的：
1、正确、流畅的读通课文。

有必定的感情朗诵课文。

2、用多种方法指引学生随文认识生字词。

会依照读音给多音字“行”组词。

3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容；小熊在小闹钟的关怀下改掉了睡懒觉的坏习惯。

进而让
学生树即刻间观点。

4、初步认识“”的不一样用法。

教课要点：
1、正确、流畅的读通课文。

2、随文认识生字词。

会依照读音给多音字“行”组词，指导书写 3 个生字。

3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的关怀下改掉了睡懒觉的坏习惯。

进而让学生树即刻间意识。

教课难点：
1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的关怀下改掉了睡懒觉的坏习惯。

进而让学生树即刻间
意识。

2、初步认识“”的不一样用法。

教具预备：
生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。

教课过程：
一、导入
1、谜语导入。

2、齐读课题。

（学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”；“钟”学生能够依照偏旁来认识钟是金属做的。

）
3、再次齐读课题。

二、整体感知课文内容。

1、按要求自读课文。

（经过拼音学习生字，读通课文。

）
2、听老师范读课文。

（学生进行听读识字）
3、齐读课文。

三、学习课文，认识内容。

1、标自然段。

2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为？
3、小闹钟寻了那些朋友？请寻一寻小动物的名字。

（在寻动物
名字时，学习“鹰、兔、熊）
4、学习二自然段。

（在学文的同时学习生字词：抓、达成、任务、领会猫头鹰会抓紧时间。

）
5、学习三自然段。

（随文识字：一瞧、已经、院子，认识什么
作息时间表，进而感知小兔子也会抓紧时间。

）
6、学习四自然段。

（随文识字：改掉、用劲在读中感悟在小闹
钟的关怀下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。

）
7、学习五自然段。

（学习我们，注意咱的读音。

）
四、总结。

猫头鹰抓紧时间抓老鼠，达成了任务。

小兔子会抓紧时间照着作息时间表做晨操！小熊在小闹钟的关怀下也学会了抓紧时间。

那我们也应当——（学会：抓紧时间）
板书设计：
小闹钟
猫头鹰夜晚抓老鼠，达成了任务。

小兔 6 点 15 分做晨操。

小熊改掉了睡懒觉的坏习惯
篇二
教课目的：
知识与能力
1、识记生字，培育学生自己观看字型的能力。

2、持续培育学生自主、合作的学习能力。

过程与方法
使学生能够正确、流畅、有感情的朗诵课文，达成能读、会读和读好的过程。

感情态度价值观
1、认识课文内容。

知道要树即刻间意识，学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课要点：
理解课文内容
教课难点：
树即刻间意识，学会科学合理的利用时间。

教具预备：
课件、字卡
教课过程：
一、谜语导入，讲话激趣。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今日老师为大家带来了一个谜语
“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提示我们早起床。

”谁猜出来了？
2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊？你们用小闹钟来干什么呢？
（学生回答，引出课题。

）
本来小闹钟的作用有这么大！今日，老师就跟大家讲一个对于小闹钟寻朋友的故事。

我们一同看看这个《小闹钟》究竟是如何寻朋友的。

齐读两遍，说一说怎么记着这个“ 钟”字
板书：《小闹钟》（教师边板书边重申字的笔划）
【经过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。

让学生经过多种渠道，发展思想的灵巧性、多维性，培育学生主动参加、乐于
研究获得知识的能力。

】
二、初读课文，随文识字。

（一）提出读文要求
1、请同学们自己小声读课文，取出铅笔划出不认识的字。

2、大家读得特别仔细有不认识的字吗？
（二）想想从前学习课文时碰到不认识的字都用过那些识字方法？（学生畅聊）
师：我们最常用的就是看拼音和听他人读。

【认识学生已有的识字状况，为后边的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。

同时也培育了学生的自学能力。

让学生有学习主人的意识，调换学习踊跃性。

同时不认识的字对学生能惹起注意。

】
（三）读课文，识字。

1、师：我们此刻就听听课文朗诵就，仔细听不认识的那些字该如何读？
2、发问：你方才听时认识了那些字？
3、小组相互沟通你都认识了那些字？你还有那些字不认识提出
来小组内共同想方法解决。

4、出示生字卡片，检查预习
【把学生的自学落到实处，并培育学生从小合作学习的意识和习惯。

浸透德育，讨教他人也是一种好的学习方法，更是一种美德。

给
学生充足的学习空间与余地，培育学生的学习热忱。

相互评论会使学
生学会接受他人的建议。

】
同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们快乐，此刻请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏快乐不快乐？若是你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油！
1.预备好了吗？第一关：生字关，（出示课件）若是屏幕上的词语你会读，就请站起来高声读。

大家，好棒呀！恭贺你们顺利过关。

2、第二关：词语关，开火车读词语（课件出示词语）学生读。

【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习踊跃性更有助于培育学生的竞争意识。

】
3、我们方才用了哪些好方法来记字？（指引学生回答）
4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。

（指名学生疏段读课文。

）
三、再读课文，理解课文。

师：让我们一同走进课文去看看小闹钟都到达了谁的家，
看看它们都在做什么呢？
1.学生读课文回答。

（板书：猫头鹰）
2.小闹钟看到了什么？请同学们寻一寻时间表上边都写着什么？用铅笔划出这些句子读一读。

（随机板书：猫头鹰、抓老鼠）
3、小闹钟又到达谁的家？指名学生读一读。

（随机板书：小白兔、做晨操）
4、小闹钟又一次到达谁的家？又看到了什么，他又是怎么做的呢？
（指名学生读一读、指导学生感情朗诵。

）
5、小朋友，谁能寻出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢？
在文中寻出这一段，谁想饰演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。

【激发学生的表达梦想，发散了学生的思想。

也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，累积了语感。

6、同学们有了小闹钟，小熊不再怎么样了？齐读课文最后一节。

7、老师概括学生的回答
四、珍惜时间拓展练习。

放《时间像小马车》歌曲
五、课后延长
下课后，同学们能够像小兔子同样自己拟订一个作息时间表，请小闹钟帮忙，准时间表去做，以自己的实质行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

板书设计：
（画一个小闹钟来突出课文主题）
小闹钟
猫头鹰抓老鼠
好朋友小白兔做晨操
小熊不睡懒觉
珍惜时间
篇三
一、教课目的：
1．经过学习课文，让学生知道时间是可贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2．识字 14 个，浸透性识字。

3．经过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、创建思想和自学能力。

二、教课要点难点：
1、识字 14 个，浸透性识字。

2、理解小闹钟为何在猫头鹰和小兔子家“不可以闹”，在小熊
家“用劲闹”。

三、教课预备：
闹钟、课件、歌曲、生字词卡
四、教课过程：
课前要求：
仔细地听、勇敢地说、有感情地朗诵、仔细地写
（一）激趣导入
1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）
闹钟：大家好，很快乐又和大家会面了，上节课跟大家学得很快乐，这节课我要来考考大家了。

敢接受挑战吗？
2、出示生字词认读
3、能够用你喜欢的一个词语来说一句话吗？
4、有一个多音字，在不一样的语句中读音也不一样。

（出示一段话，试读、齐读。

）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有很
多行人，银行门口有一行大字。

（二）新授
1、师：小闹钟倡始的挑战是难不倒大家了，今日他起了个大早，
你猜猜它想干什么？
（小闹钟想为朋友们做点事）
2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？
请小朋友们翻开课本第 78 页，自己读课文，并用铅笔把你寻到的画出来。

3、沟通报告
（1）猫头鹰，在它的家觉察了什么？（日志）日
志上写着：夜晚我抓了三只老鼠，达成了任务。

小
闹钟看到它的日志说了什么
（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时间表）小兔子需要他的关怀吗 ?
（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读 4-6 自然段，想想：小熊如何改掉了睡懒觉的坏习惯？
（4）报告沟通，指导朗诵。

出示句子：“小闹钟就用劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”
此刻你就是小闹钟，你会如何闹？（指名读）
（5）你喜欢小熊吗？
（6）同学们想想，小熊此后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，赞同自己支配时间。

又获得了小闹钟的关怀，他不只改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。

我们真为他快乐！
4、拓展延长：
（1）方才，小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。

想想，他还到谁家？
（2）若是小闹钟清晨 6 点半到你家，他会看到什么？说些什么？你又会如何对他说呢？
（同桌说一说，指名报告）
5、自己再一次有感情地读读课文。

小闹钟和谁做了朋友？（播
放背景音乐，学生小声自读课文。

）
6、同学们有的像猫头鹰同样把要做的事记下来，有的像小兔子
同样拟订作息时间表，还有的像小熊同样上闹铃，提示自己。

你们能
够合理地利用和支配时间，小闹钟也和你们成为了朋友。

（四）指导书写“已己”“经劲”。

今日，我们又认识了一些字，有些字不只会认，还要会写。

1、板书“已己”“经劲”
2、谈谈这两组字应当如何才能写好。

3、学生练习写字。

师巡视指导，提示学生注意写字姿势。

4、集体反应，展评学生作业。

总结：
小闹钟看到同学们能够抓紧时间仔细写字，特别快乐，他有一份
对于时间的礼品要送给我们——
（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”
“一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月。

”
听配音朗诵，师生齐读。

师：你喜欢这个礼品吗？你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢？（板书：珍惜时间）说得好，让我们一同努力，好吗？
猫头鹰
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教课设计三篇
小兔子
小熊
板书设计：
小闹钟
珍惜时间
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教课设计三篇。