找准切入点,引导学生体验——“认识厘米”教学片断及思考

找准切入点，引导学生体验——“认识厘米”教学片断及
思考
在学生学习认识厘米时，可以通过以下方法引导学生体验：
1. 使用实物展示
可以拿出一条厘米尺或者一些小物品，让学生亲自感触与比较。

例如，将一根铅笔放在厘米尺上，让学生比较铅笔长度和一个厘米
的长度有多大的差别；与此同时，可以摆放不同尺寸的小球、小塑
料人等小物品，让学生比较它们之间的大小差异。

2. 互动游戏
可以设计一些互动游戏，帮助学生更好地理解厘米的大小。

例如，在教室中安排一些不同长度的实物，要求学生将其按照从小到
大的顺序排列，这样可以通过看着实物找到认知记忆。

3. 图片引导
可以使用一些图片引导的方法，设计一些有趣的活动或任务，
让学生在活动或任务中逐渐对认识厘米的含义有更深的认识。

如设
计一个风景画，让学生听指令将画中的小动物、树、草和别的，以
厘米作为长度单位的物品按顺序排列好。

以上是三种常用的引导学生感知、认识厘米的方法。

学生在课
程中的实践操作过程中，还要注意让学生能够充分体会到厘米的大小，那么这个方法就会更加有效。