初中物理教学中弹簧测力计的妙用

初中物理教学中弹簧测力计的妙用
弹簧测力计在初中物理教学中起着举足轻重的作用，有效地解决了力学中力的测量问题，同时弹簧测力计也是力学中常见的测量工具，教会学生怎样使用一般测量仪器，下面就针对弹簧测力计在不同实验中的作用进行简单分析与比较，供读者参考：
1探究物体所受重力跟物体质量的关系
3探究杠杆平衡条件的实验
例3在探究杠杆平衡条件的实验中：
①如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡.
②如图3所示，在支点左侧20 cm刻度处挂3个重均为0.5 N的钩码，在支点右侧15 cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡.要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿方向，此时读数为N.
4估测大气压值的实验
例4在估测大气压值的实验中，利用弹簧测力计、注射器（容积为V）、刻度尺进行实验.
①实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是.
②如图4所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开
始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为p=.
③实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值（进填“偏大”、“偏小”或“不变”）.
解析本题是借助弹簧测力计仪器并结合二力平衡知识来研究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，同时也考查了学生对控制变量法的掌握和理解.
（1）根据二力平衡知识可知，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，此时拉力等于其受到的滑动摩擦力，因为滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，在上面的三次实验中，丙实验的压力最大，接触面最粗糙，所以丙图中的摩擦力最大，即弹簧测力计示数F3最大.
（2）本题充分利用了控制变量法的思想，即比较甲、乙两次实验可以得出的结论是：在压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大.
（3）因为滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动的速度大小无关，所以在丙图中，此时F3为1.6 N，当弹簧测力计示数增大到2 N时，木块运动速度增大，而滑动摩擦力的大小不变，所以此时的木块A所受滑动摩擦力还为1.6 N.
答案（1）F3（2）接触面粗糙程度越大（3）1.6
总之，弹簧测力计在物理教学中有较为广泛的应用，需要我们根据实际问题进行科学、合理地处理问题，从而达到一种器材多种用途
的效果，进而培养学生分析和解决问题的科学素养.。