B2微课设计方案B2能力点(小学音乐)

微课设计方案《音的高低》
龙门农场小学：陈雷霞
教学主题：
人民教育出版社二年级音乐，学习音乐知识“音的高低”“音的高低”是音乐的基本要素之一。

教科书从学生熟悉的声音入手，以对比的方式呈现，使学生首先从感性上感知音的高低。

再从唱名听视觉入手，帮助学生将抽象的音高关系，转变为具体的、建立的“音的高低”概念。

教学目标：
1.通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。

2.在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。

教学重、难点
1.能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。

2.在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。

3.知道音有高低，逐步感受听辨音的高低。

教学对象：二年级学生
教学流程与教学内容：
一、导入：
1、小朋友们你们好，今天我们一起来学习音的高低。

首先大家一起来唱音阶，唱的时候请同学们跟我一起，让我们的手跟着音符来移动，（播放）唱do、re、mi、fa、soi、la、si、do’。

同学们唱的非常
好，请你想一想唱哪一个音的时候手放的位置低呢？对了，是中音do，我们在唱那个音的时候手放的位置最高呢？对了，是高音do’
2、下面我们一起来唱一遍音阶，从左向右，请同学们在琴键上找到所唱的音符，（播放）同学们发现有什么规律吗？对，从左向右音越来越高，从右向左音高越来越低。

二、听辨活动“感受音的高低”
1、初步感受音的高低：
（1）分别播放碰铃和寺庙大钟的声音
思考：刚刚我们通过跟唱、听辨，感受了音的高低，接下来请同学们听一听下面几组声音。

想一想：谁的声音高？谁的声音低？
教师：首先我们听一听碰铃和寺庙大钟的声音
碰铃（播放）寺庙大钟（播放）
请同学们回答：碰铃是？（高）寺庙大钟？（低）
（2）请你听听闹钟和大钟
闹钟（播放）大钟（播放）
思考：同学们闹钟的声音是？（高）大钟是（低）
（3）下面我们听一听小鸟和老牛的叫声。

小鸟（播放）老牛（播放）
请同学们思考回答：小鸟的叫声音是（高的）老牛叫的声音是（低的）
2、在乐器的音响中感受音的高低
（1）我们继续来听一听大号和小号的声音
大号（播放）小号（播放）
思考并回答：同学们大号和小号哪个声音高（小号）哪个声音低？（大号）
（2）我们在听一组大提琴和小提琴的声音
大提琴（播放）小提琴（播放）
思考：请你再说一说谁的声音
回答：小提琴的声音高，大提琴的声音低。

3、在建立音高的初步概念进行练习
思考：接下来老师请同学们试着模仿下列几组声音，一定要注意声音的高低呦。

（停片刻）同学们你们模仿的非常好，很生动，看来同学们已经掌握了音的高和低。

那么同学们能说一说声音的高和低有什么特点呢？
高音的特点：清脆明亮
低音的特点：雄厚低沉
结束：同学们你们的表现真棒，今天的学习就到这里，再见！。