浅析关于高等中医药教育理念的思考

浅析关于高等中医药教育理念的思考
关键词:理念/教育质量/中医药教育
论文摘要在高等教育已大众化的今天，高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题，
高等中医药教育也不例外。

在对高等中医药教育的质量问题研究中，我们必须思考中医药
教育理念。

只有明晰了教育理念，才能确立恰当的培养目标和质量标准。

为了适应对高等
中医药人才的需求，笔者提出了“医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、
博学与厚德兼顾”的教育理念。

近年来，我国的高等教育事业实现了跨越性发展。

2006年我国高等院校招生人数为540万，是1998年高校在校生总数的5倍，入学率约达到22%，为我国由人口负担大国向人力资源强国转型打下了坚实的基础。

我国高等教育的发展不仅是量的大幅增长，而且质也相应有
所提高。

但随着我国现代化进程的加快，社会对高等教育人才的要求也越来越高，高等院
校培养的人才逐渐不能适应社会发展的要求。

因此，教育质量再次成为高等院校必须重新
审视的问题。

笔者认为，从高等学校自身的角度来思考教育质量问题，首先要从教育理念人手。

教育理
念决定着培养什么样的人、如何培养人的问题。

高等中医药教育的教育理念不仅关系到培
养人才的质量，更关系到我国民族医学的继承与发扬。

笔者就此问题提出以下几点思考:
1医药与人文相融
当医学的发展越来越多与伦理学、、社会学和法学等人文领域发生碰撞时，时代对医学从
业者的要求就更高了。

因此，医学教育的发展不得不借助人文科学。

20世纪70年代末，
恩格尔教授提出的“生物一心理一社会”新医学模式受到医学界的重视，也体现了医学在
纯技术探索之外的人文回归。

中医药学作为我们民族发展史上的一颗璀璨明珠，她的诞生和发展都与我国传统紧密相连。

中医药学有着丰富、深厚的传统文化底蕴，是中医药学与传统文化的有机结合。

中医药学
充分吸纳了文、史、哲等人文科学的科学思想，尤其与中国古代一阴阳五行学说更是融为
一体。

我国古代中医药教育与人文教育也是密切结合的。

在“不为良相，、便为良医”的
思想影响下，古代中医药学者大都是秀才儒医，有着深厚的人文积累。

并且，人文素养越高，中医药学的成就也就越大。

有句俗语是“秀才学医，如笼中抓鸡”，充分说明中医药
学教育与人文教育是相得益彰的。

遗憾的是，目前高等中医药院校对人文素质教育还不够重视。

新中国建国初期，由于科技
人才的严重匾乏，导致我国对理工科学发展的倾斜。

“学好数理化，走遍天下也不怕”这
句口头禅影响了几代中国人。

在这种思想的影响下，高校忽视了人文素质教育的重要性。

虽然近年来高校开始注意大学生人文素质的培养，但还远未引起足够重视。

尤其是中医药
学这门以人文精神为根基的学科，更要加强人文素质教育。

因此，高等中医药教育必须重
新审视教育模式，更新教育观念，切实抓好对大学生人文素质的培养。

不仅要开好‘中国
鉴赏》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《中国古代哲学》、《易经选讲》等人文教育课程，而且要定期举办丰富多彩的人文科学讲座，营造良好的人文学术氛围。

要通过人文教
育来启迪学生的思维，开拓学生的视野，增强学生对中医药理论精髓的理解力。

2理论与实践俱重
中医药学是一门经验性很强的医学，她不同于实验医学的西医。

西医的理论基础来源于实
验室定性、定量研究，而中医药学的理论则来自于临床实践。

中医药学是从“实践中积累
经验，再由经验上升到理论，然后用理论指导实践”的模式建立和发展起来的。

经过两千
多年间历代中医学家的研究发展，中医药学己经构成了自身独有的理论体系，并在实践中
起着重要的临床指导作用。

中医药学的特性决定了实践在中医药学习中的重要性。

古人
云:“熟读王叔和，不如临证多”，就是强调临床实践学习中医药学过程中的重要性。

中
医药学临床实践越多，经验越丰富。

我国古代的中医学徒就是一边学理论一边临床实践，
这种有机结合的学习方法造就了不少名医大家。

古代官立学校医学生在学习理论过程中，
会被定期安排到太学、律学、武学甚至兵营进行临床实践。

药学生在学习药学理论的同时，还在“京师置药园一所，择良田三顷，取庶人十六岁以上二十岁以下充药园生，业成，补
药园师”，同样是为了强化临床实践。

我国古代中医药学的师承教育，非常注重临床能力的培养，教学采用的是中医药经典著作
与临床典型病例相结合的方式。

这有助于激发学生对中医药理论的学习兴趣，增强学生对
中医药理论的理解，提高学生的临床思辨能力。

理论源于经验的总结，是实践经验的升华，用理论指导实践，方可以不变应万变。

古代中医药教育对理论的学习非常重视。

官立学校
在对医学生传授知识时，由资深教师在国子监或太医院讲解经典著作。

目前，我国的医学
生在上大学前，受到数、理、化的影响较大，其思维定式在一定程度上影响对以人文为基
础的中医药理论的学习。

因此中医药学教学更需要通过理论与实践的有机结合，通过临床
案例的讲解来增强医学生对中医药理论的理解。

谢谢您的阅读，祝您生活愉快!。