小学劳动教育课五年级《制作贺卡》优质说课稿

小学劳动教育课五年级《制作贺卡》优质说课稿
今天我要说课的内容是小学劳动教育课五年级的《制作贺卡》。

本课教学主要教给学生制作贺卡的方法，强调身心参与，注重手脑并用。

培养学生的实践操作能力和审美情趣，强化劳动观念，弘扬劳动精神。

为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。

一、教学内容分析
《制作贺卡》一课主要讲述贺卡的制作方法。

通过学习制作方法，学生身心参与，手脑并用。

本课把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。

根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级要求：“以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

指导学生：（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。

”本课教学内容正是初步体验手工制作等简单的生产劳动。

二、说教学目标
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级劳动教育目标和内容规定：“树立正确的劳动观念。

……具有必备的劳动能力。

……培育积极的劳动精神。

……养成良好的劳动习惯和品
质。

……”结合本课的实际内容特确定以下教学目标：
1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

三、说教学重难点
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级劳动教育目标和内容规定，结合学生的实际，本课的教学重点是教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力，从中培育学生积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

本课的教学难点是写贺词。

四、学情分析
五年级学生动手操作能力较强，手工制作过程是重点之一，但不应该不是难点。

教学时教师要积极引导，从学生实际出发，调动学生手工制作的兴趣，体验劳动的乐趣。

教师不宜过多讲解，给学生一些方法步骤指导，然后让学生探索创新。

五、准备工作
1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。

搜集精美的图案。

2、录音机、磁带。

3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

六、说教学活动过程设计
我的教学设计分为以下几个环节。

1、激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。

老师们把一切都献给了我们。

教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提的好！
（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。

我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？
（学生：好！板书：自制贺卡）
设计意图：利用特殊节日，创设劳动情景，让学生体验到劳动无处不在。

2、学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（出示老师自制的几张贺卡）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。

可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

（教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

（学生试制，
老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③出示学生做的贺卡，评价激励。

3、学写贺词。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
（出示两种贺词。

第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。

）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。

读一读。

贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（指名学生读贺词，教师相机指导）
改一改。

请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。

力求写的通顺，优美！
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
写一写。

贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

4、学写信封。

（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？
（2）指导信封的填写方式。

第一步：邮政编码的书写。

第二步：地址及收信人的填写。

第三步：贴邮票。

（学生练习书写信封，老师巡回指导。

）
5、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。

从贺卡制作中，你感悟到劳动的快乐吗？你的劳动是否也给别人带来快乐和收获呢？（生小组内交流分享）
6.劳动是最伟大的，劳动是最快乐的。

我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把
你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？
设计意图：注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。

注重反思交流。

围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。

指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。

组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。

将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。