二年级语文教案-《语文园地一》6

部编版语文第三册语文园地一（第一课时）
徐岚 201804 【学情分析】
因为目前是春季学期，所以教学对象只能是一年级的学生。

也就是说，一下的学生要学习二上第一单元的园地。

这对于一年级的孩子来说是一项很大的挑战。

毕竟跟二上年级比，年龄相差整整半年。

学习能力、学习积累都有差距。

另外，语文园地通常都是与单元课文的知识点相关，例如这篇语文园地中的字词句运用中的动词，都在第一单元的课文中出现过，园地中的学习重点便不是认字，而是辨析。

两个需要学生练习说话的句式，都来自于《我是什么》这篇课文。

没有学过单元课文的一年级学生，直接学习园地一，困难还是挺大的。

因此可以提前带着学生读一读课文，在大致了解课文的基础上开展园地的学习。

另外，学生的语言能力比较弱。

一年级的孩子，平时习惯于说短句，而把几个短句连起来变成长句子，甚至句群，对他们来说是困难的。

因此在课堂上，要给学生制造一些“拐杖”和“支架”，设置学习的梯度和层次，帮助他们学习说长句子。

【教学目标】
1. 通过名词的归类学习，认识“套、帽、鞋”等11各生字。

2. 通过做动作体验，区分“迎、追、穿、披、甩、摇”这些动词的不同意思。

3. 通过联系生活，学会运用“有时候……有时候……”，“在……在……在……”这样的句式说话。

4. 指导学生规范书写生字：作、法、都、别。

【教学重点】
1. 认识新名词，区分动词的不同意思。

2. 指导学生规范书写生字。

【教学难点】
1. 能够练习生活，用“有时候”、“在”说一说自己的日常生活。

【教学过程】一、情境创设
小朋友们，今天我们要一起去森林里探索奥秘，你们想去吗？在野外观察大自然，可能会遇到一些困难，可要齐心协力，共同克服难关哦。

有信心吗？
二、识字加油站
手套、帽子、登山鞋、运动裤地图、水壶、帐篷、指南针
1. 师：出发之前，让我们去户外用品商店为自己选择好需要带的物品。

你们觉得可以带哪些物品呢？
2. 学生自由发言
3. 师：小朋友们想得真周到。

我们去户外用品商店瞧一瞧吧。

看看还有什么可以挑选的。

4. 出示情景图（货架），上面有相关的商品，并注上名称（带拼音）。

师：我们刚才还有哪些没有说到的呢？先自己读一读吧，可以把课文纸拿出来读。

学生自主练读生字词。

5. 有哪些商品？指名小老师带读（开小火车）。

6. 引导学生发现规律
师：你们瞧，这些户外用品为什么要放在两层货架上，为什么不能都放在一块儿呢？（上面一层是户外的服饰，下面一层是户外的装备）
7. 同伴合作：和同桌小伙伴说一说，你最想带哪一样物品？
（能干的同学还能说一说理由）
8. 全班交流。

9. 师：太好了，装备选好了。

让我们出发吧。

哎呀有条河挡住了去路，让我们“踩石过河”。

齐读，通过“踩石过河”的游戏巩固生字。

三、字词句运用
（一）体会每组加点词的不同意思，选一组演一演 1. 师：终于过了大河。

让我们继续向前探险吧。

2. 师：哇，好多蘑菇啊！你看到了怎么样的蘑菇？（漂亮的/五颜六色的/巨大的……）
3. 师：这是一些神奇的蘑菇，它们还有自己的名字呢。

咱们一起读一读。

迎上去、追上去穿衣裳、披红袍甩甩头、摇摇头 4. 引导学生发现动词
（1）出示：迎上去、追上去、甩甩头、摇摇头
师：诶，你们瞧，每个词语中都有一个字加了下划线。

这是为什么呢？（都是动词）（2）那么穿衣裳和披红袍，你会把线划在哪里？（穿、披）
（3）哦，那么我们就来做做这两个动作。

这两件衣服（两件一样的校服），谁来穿，谁来披？请两个同学上来做动作，其他同学来猜。

5. 师：我们刚才用做动作的方法，把穿和披这两个动词的意思分清楚了。

那么剩下的两组词语，请
你们二人小组选一组做做动作。

6. 请二人小组再选一组做做动作。

7. 全班反馈
【甩甩头，摇摇头】
（1）师：都是头的动作，你们怎么分得清呢？
（甩甩头，摆动得大一些，用力一些；摇摇头，摆动得小一些）
（2）师：那你们看看，这只小狗的动作，是甩甩头还是摇摇头？注意我播放的可是慢动作哦。

播放视频
（3）联系生活：甩头的动作我们平时不太做，不过摇头还是听常见的，你们什么时候会摇摇头？
（不知道的时候；表示不同意的时候；觉得不对的时候）（4）小结：小朋友们真能干，分清了甩甩头和摇摇头的区别。

【迎上去，追上去】
请学生上来表演（老师悄悄告诉表演的学生“迎上去”或“追上去”），其他同学猜。

（咱们下课了可不能在教室里追跑哦。

）
8. 师：看来小朋友们已经通过演一演的方式，明白了这些动词之间的区别。

那么我们可以采蘑菇啦。

请小朋友们跟我一起一边做动作边读词语。

（二）读一读，用加点的词语说说你的日常生活
1. 师：小朋友们真能干，齐心协力采到了大蘑菇。

啊，前面有个巨人。

你觉得这是个怎么样的巨人。

2. 播放巨人录音：我是个孤独的巨人，我想跟你们聊聊天，聊得开心了，我就放你们过去。

不过，你们不能随便乱说，得跟我说的句式一样。

否则我会很生气。

3. 播放巨人录音：听好了！我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

4. 师：我们跟孤独的巨人聊聊现在的天气吧，现在是春天。

出示句子：春天的气温真奇怪，有时候……有时候……
（1）师：咱们在说“有时候……有时候……”的句子时，可以在脑子想一想画面。

我的脑子里，想到了这样两张图。

（出示图片）春天有时候……（很热/很温暖），有时候……（很冷/很寒冷）
（2）播放巨人录音：说得不错，那天上的月亮怎么样？月亮的样子是会变的，有时候……（弯弯的），有时候……（圆圆的）。

师：脑子里面先想好两张图。

想好了吗？
5. 播放巨人录音：让我来说一个谜语给你们听。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔
跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

这是什么？（水）
那么你们也来用“谁在什么地方干什么”这样的句式说说你们的生活吧。

（1）师：先来说一说我们学校的下课活动吧。

学校里有哪些地方是我们下课了会去呢？操场、阅览室、小树迷宫、陶艺厅、跑道、风雨操场（2）师：下课了，你最喜欢去哪里干什么？
（3）师：谁能一口气说2个？能够说3个4个更就更厉害啦。

先说给同桌听一听吧。

（4）全班交流。

（5）小朋友们的课间活动真丰富。

谁再向巨人介绍一下自己的双休日？双休日，我在……，在……，在……
（播放课件：广场上放风筝、书店看书、电影院看电影、西湖里划船、小区里骑自行车……）（6）出示科技节的照片
科技节上，我们在音乐厅挑战不可能的任务，在低碳科技馆参观，在操场上体验科技秀，在音乐厅观看闭幕式。

6. 巨人录音：你们真是善良的孩子，跟你们聊天真开心。

让我护送你们翻过大山，把你们带到魔法
书那里。

四、书写指导
想要打开书，先要破解密码锁。

这密码很特别，按照上面的样子把字写端正，就能打开。

1. 观察汉字结构特点。

找到田字格相应的位置。

2. 老师范写 3. 学生练习
五、总结
今天我们一起去秘密森林里探险。

小朋友们开心吗？通过你们的努力，魔法书打开啦，原来里面有一把金钥匙。

这把钥匙可以帮助我们开启更多的知识大门。

看，森林里的风景多么漂亮，多么神秘，等我们继续去探索去发现。