小学四年级上册综合实践活动课程纲要分享课教案

小学四年级上册综合实践活动课程纲
要分享课教案
学习目标：
一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的态度和参与活动的爱好。

二、通过教师与学生交流，使学生了解本学期课程内容及评判。

分享学习重点：了解本学期的学习内容和评判方式。

学习重难点：通过度享《课程纲要》明确学习目标，把握学习方式。

学习进程：
一、谈话导入
同窗们，新学期已经开始了，今天的课堂，教师率领大伙儿熟悉一个新朋友。

他能够指引大伙儿找准学习目标，理清学习内容,了解学习安排，真正成为学习的小主人。

它确实是—《课程纲要》。

（板书课题）
二、了解本学期的学习内容。

一、师：如何才能做学习的小主人呢？第一咱们了解学习内容。

二、师：本学期要进行几个综合实践活动课的
主题，它们是走进中秋节，剪纸。

具体的研究内容如下：
（1）同窗们打开讲义，看一下各个板块的研究主题，对本学期的研究主题有一个初步的了解。

（2）快让咱们打开目录，看看每一个研究主题下，都有哪些具体内容呢？同窗们认真地看一看，你对哪些研究内容比较感爱好，告知大伙儿你最喜爱哪一课？读读这一组里都包括哪些内容？哪些是你已经会的，哪些是你最想了解的？
三、了解学习目标
学习本册书，要达到那些要求呢？咱们一路来看一看。

一、让学生获取亲自参加与探讨的踊跃情感体验，培育学生乐于探讨的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。

通过研究活动，增进学科教学质量的提高；
二、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉，进展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会、文化的熟悉，增进学生对家乡、对学校的熟悉和了解，为家乡、为祖国建设进展勤奋学习、立志成才；
3、形成从生活中主动地发觉问题并独立地解
决问题的态度和能力；
4、进一步拓展学生知识领域，投高综合素养，进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力；
五、关注自我生活方式，形成踊跃、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习适应和良好的心理品质，养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质；
六、增进学生学习方式的转变，使他们学会探讨，学会运用所学动手实践，学会学习。

四、交流方式，轻松学习
同窗们此刻已经初步了解了本册书咱们要学习的内容，要达到的目标，咱们要怎么做呢？
同窗们相互交流。

一、改变教学思想，实施互动学习，自主探讨。

二、注重与实际生活的紧密联系，重视已有的生活体会和已有的知识，重视知识的课外延伸。

3、要有合作意识，以小组合作和同伴合作合作方式完成小课题的探讨、调查、活动、实验等。

养成合作的意识，习得合作的方式和技术。

在小组中发挥自己的力量，踊跃参与，锻炼自己。

4、运用多种手腕，真实记录活动进程情形。

如：写日记、录音、绘画、摄影等，及时记载活动
情形，真实记录个人体验。

只要平常付出尽力，教师相信大伙儿学期末必然会学有所获。

五、交流评判方式。

相信同窗们都想在期末能有一个好的成绩，那么教师在课堂上、期末如何评判你们呢，了解以后，相信你们就更能把握好课堂，学习的收成更大了。

评判方式仍然由日常成绩和期末测评两项组成。

要紧从平常的上课状态、活动参与情形和新增的成长档案袋的建设方面进行评判。

以小组为单位成立成长记录，记录学生活动进程中的点滴收成，串串足迹。

评判的方式是合作评判:学生互评，集体评判。

每一个学期班内组织一至两次成长记录展评。

(哪个小组的探讨活动充实而成心义，哪个小组的活动功效突出而有特色，哪个小组的合作最有愉快，最有效等等。

)
六、小结交流：
这学期你打算如何学习，大伙儿谈一谈自己的观点。

学习目标：
一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的态度和参与活动的爱好。

二、通过教师与学生交流，使学生了解本学期课程内容及评判。

分享学习重点：了解本学期的学习内容和评判方式。

学习重难点：通过度享《课程纲要》明确学习目标，把握学习方式。

学习进程：
一、谈话导入
同窗们，新学期已经开始了，今天的课堂，教师率领大伙儿熟悉一个新朋友。

他能够指引大伙儿找准学习目标，理清学习内容,了解学习安排，真正成为学习的小主人。

它确实是—《课程纲要》。

（板书课题）
二、了解本学期的学习内容。

一、师：如何才能做学习的小主人呢？第一咱们了解学习内容。

二、师：本学期要进行几个综合实践活动课的主题，它们是走进中秋节，剪纸。

具体的研究内容如下：
（1）同窗们打开讲义，看一下各个板块的研
究主题，对本学期的研究主题有一个初步的了解。

（2）快让咱们打开目录，看看每一个研究主题下，都有哪些具体内容呢？同窗们认真地看一看，你对哪些研究内容比较感爱好，告知大伙儿你最喜爱哪一课？读读这一组里都包括哪些内容？哪些是你已经会的，哪些是你最想了解的？
三、了解学习目标
学习本册书，要达到那些要求呢？咱们一路来看一看。

一、让学生获取亲自参加与探讨的踊跃情感体验，培育学生乐于探讨的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。

通过研究活动，增进学科教学质量的提高；
二、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉，进展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会、文化的熟悉，增进学生对家乡、对学校的熟悉和了解，为家乡、为祖国建设进展勤奋学习、立志成才；
3、形成从生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和能力；
4、进一步拓展学生知识领域，投高综合素养，进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力；
五、关注自我生活方式，形成踊跃、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习适应和良好的心理品质，养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质；
六、增进学生学习方式的转变，使他们学会探讨，学会运用所学动手实践，学会学习。

四、交流方式，轻松学习
同窗们此刻已经初步了解了本册书咱们要学习的内容，要达到的目标，咱们要怎么做呢？
同窗们相互交流。

一、改变教学思想，实施互动学习，自主探讨。

二、注重与实际生活的紧密联系，重视已有的生活体会和已有的知识，重视知识的课外延伸。

3、要有合作意识，以小组合作和同伴合作合作方式完成小课题的探讨、调查、活动、实验等。

养成合作的意识，习得合作的方式和技术。

在小组中发挥自己的力量，踊跃参与，锻炼自己。

4、运用多种手腕，真实记录活动进程情形。

如：写日记、录音、绘画、摄影等，及时记载活动情形，真实记录个人体验。

只要平常付出尽力，教师相信大伙儿学期末必然会学有所获。

五、交流评判方式。

相信同窗们都想在期末能有一个好的成绩，那么教师在课堂上、期末如何评判你们呢，了解以后，相信你们就更能把握好课堂，学习的收成更大了。

评判方式仍然由日常成绩和期末测评两项组成。

要紧从平常的上课状态、活动参与情形和新增的成长档案袋的建设方面进行评判。

以小组为单位成立成长记录，记录学生活动进程中的点滴收成，串串足迹。

评判的方式是合作评判:学生互评，集体评判。

每一个学期班内组织一至两次成长记录展评。

(哪个小组的探讨活动充实而成心义，哪个小组的活动功效突出而有特色，哪个小组的合作最有愉快，最有效等等。

)
六、小结交流：
这学期你打算如何学习，大伙儿谈一谈自己的观点。

学习目标：
一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的态度和参与活动的爱好。

二、通过教师与学生交流，使学生了解本学期课程内容及评判。

分享学习重点：了解本学期的学习内容和评判方式。

学习重难点：通过度享《课程纲要》明确学习目标，把握学习方式。

学习进程：
一、谈话导入
同窗们，新学期已经开始了，今天的课堂，教师率领大伙儿熟悉一个新朋友。

他能够指引大伙儿找准学习目标，理清学习内容,了解学习安排，真正成为学习的小主人。

它确实是—《课程纲要》。

（板书课题）
二、了解本学期的学习内容。

一、师：如何才能做学习的小主人呢？第一咱们了解学习内容。

二、师：本学期要进行几个综合实践活动课的主题，它们是走进中秋节，剪纸。

具体的研究内容如下：
（1）同窗们打开讲义，看一下各个板块的研究主题，对本学期的研究主题有一个初步的了解。

（2）快让咱们打开目录，看看每一个研究主题下，都有哪些具体内容呢？同窗们认真地看一看，
你对哪些研究内容比较感爱好，告知大伙儿你最喜爱哪一课？读读这一组里都包括哪些内容？哪些是你已经会的，哪些是你最想了解的？
三、了解学习目标
学习本册书，要达到那些要求呢？咱们一路来看一看。

一、让学生获取亲自参加与探讨的踊跃情感体验，培育学生乐于探讨的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。

通过研究活动，增进学科教学质量的提高；
二、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉，进展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会、文化的熟悉，增进学生对家乡、对学校的熟悉和了解，为家乡、为祖国建设进展勤奋学习、立志成才；
3、形成从生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和能力；
4、进一步拓展学生知识领域，投高综合素养，进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力；
五、关注自我生活方式，形成踊跃、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习适应和良好的心理品质，养成合作、分享、踊跃进取等良好的个
性品质；
六、增进学生学习方式的转变，使他们学会探讨，学会运用所学动手实践，学会学习。

四、交流方式，轻松学习
同窗们此刻已经初步了解了本册书咱们要学习的内容，要达到的目标，咱们要怎么做呢？
同窗们相互交流。

一、改变教学思想，实施互动学习，自主探讨。

二、注重与实际生活的紧密联系，重视已有的生活体会和已有的知识，重视知识的课外延伸。

3、要有合作意识，以小组合作和同伴合作合作方式完成小课题的探讨、调查、活动、实验等。

养成合作的意识，习得合作的方式和技术。

在小组中发挥自己的力量，踊跃参与，锻炼自己。

4、运用多种手腕，真实记录活动进程情形。

如：写日记、录音、绘画、摄影等，及时记载活动情形，真实记录个人体验。

只要平常付出尽力，教师相信大伙儿学期末必然会学有所获。

五、交流评判方式。

相信同窗们都想在期末能有一个好的成绩，那么教师在课堂上、期末如何评判你们呢，了解以后，
相信你们就更能把握好课堂，学习的收成更大了。

评判方式仍然由日常成绩和期末测评两项组成。

要紧从平常的上课状态、活动参与情形和新增的成长档案袋的建设方面进行评判。

以小组为单位成立成长记录，记录学生活动进程中的点滴收成，串串足迹。

评判的方式是合作评判:学生互评，集体评判。

每一个学期班内组织一至两次成长记录展评。

(哪个小组的探讨活动充实而成心义，哪个小组的活动功效突出而有特色，哪个小组的合作最有愉快，最有效等等。

)
六、小结交流：
这学期你打算如何学习，大伙儿谈一谈自己的观点。