《口语交际：请教》(最新版)PPT

•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
交际指导
1．小组内交流，每个人轮流叙说，讲清楚自己 需要解决的问题。
2．小组内提解决的方法。不管别人是否能帮你 解决问题，都要向别人表示感谢，自己如果无法解答 别人向你请教的问题，也要礼貌回应。注意使用请教 的礼貌用语，不清楚的地方要及时追问。评价要点有 三：讲述的是什么问题；是否清楚；小组每个人谈自 己的解决办法，小组长进行归纳总结，每组挑选一件 有代表性的问题，以问答的形式呈现给全班同学。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
•
Байду номын сангаас
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
我认为，应着重培养以下三种习惯：第一，培养做事认真 的习惯。事情不分大小，只要去做就应该把它做好，并不分大 事小事。第二，培养做事有始有终的习惯。不管是学习还是做 家务事，只要开始做了，就应该坚持把它做完才可以做别的事。 第三，培养对生活和学习物品分类摆放的习惯。应该把自己的 生活和学习用品都放在固定的地方，并定期整理。
针对训练
华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌 装不下来，就向赵东杰同学请教。请你帮他想想， 他应该怎么说？
赵东杰，你好！打扰一下，咱们一起装的这个 飞机模型，我想尽办法，怎么也装不好，不知道哪 里出了问题，看你装得又快又好，一定是这方面的 高手，能不能麻烦你教一下我？谢谢你啦！
谢谢观看
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
口语交际：请教
学习目标
1.理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及 注意事项。
2.通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方 式来培养和提高观察能力、口语交际能力和评价能 力。
3.在通过请教解决实际问题的过程中，学习向别 人请教的方法和技巧，感受人与人之间互相交流思 想、沟通情感带来的愉悦，培养交际能力。
3．全班交流、倾听、评议。评出优秀小组。
交际示例
探探：明明，你好，我现在有一个很大的烦恼： 上小学后，我经常丢三落四，每天上课丢铅笔、 橡皮、尺子、本子那都是常有的事情，而现在演 变、升级为丢书了。请问大家，我怎么办呢？
明明：丢三落四是常见现象，原因大致有以下三种类型： 一是记忆力较差。二是态度马虎，没有听清或听完别人的话， 就急急忙忙去做。三是生活缺乏条理，东西乱放，需要用时找 不到。习惯伴随着我们的一生，培养生活、学习中的一些好习 惯是解决我们丢三落四行为的最好方法。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。