八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法津课件新人教版

【知法用法】 经交警查看监控，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明 家人，提出和解。小明及家人咨询了律师，同意由交警调解，双 方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律 师的帮助下，将肇事司机告到法院。最终，肇事司机按法院判决 承担了相应的法律责任。 (3)小明及家人运用了哪些法律手段，维护自己的合法权益？ ① 咨询律师 ；② 和解 ；③ 诉讼 。
(1)请你对李平的行为进行评析。 同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，是法律赋予公民 的权利。李平勇斗歹徒，是敢于同违法犯罪分子作斗争的表现。
(2)作为中学生的你如果当时在场，会采取哪些方式与歹徒作 斗争？
①我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智，力求在保护自 己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。②在面对歹徒时，有效的 方法应该是：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及 时拨打“110”报警电话。我们要以李平为榜样，敢于和善于同违 法犯罪作斗争。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
(1)超市的做法是违反法律的行为，侵犯了小华的合法权益， 应该承担相应的侵权责任。
(2)直接找到超市，要求他们赔礼道歉，消除影响。或者到公 安机关、法院等反映情况，依法维权。
2．遇到类似情形，你会怎么应对？(教材 P58) 镜头一：如果我是王某，我会到公安机关报案，让李某得到 法律应有的制裁，或者找律师起诉李某，维护自身的合法权益。 如果以暴易暴、鲁莽行事，会使自己由受害者变成侵害者。 镜头二：如果我是那些农民，我会采取同村干部论法、论理 的方式，维护自身合法权益。或者到当地政府、律师事务所、法 律援助中心寻求问题的解决。
3．我们要积极弘扬社会主义 法治 精神，形成 守法光荣 、 违法可耻的观念，做到自觉 守法 、遇事 找法 、解决问题_靠__法___， 努力成为一名社会主义法治的忠实 崇尚 者、自觉 遵守 者和 坚定 捍卫 者。
1．你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友，你会怎样 帮助他讨回公道？(教材 P57)
2．生活中能够为我们提供法律服务和帮助的正规机构有 (C )
①
②
③
④
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．右图漫画中父亲的做法( D )
①太可笑，没有人会支持
②是通过诉讼的方式处理问题
③是解决问题的唯一有效途径
④是通过法院机构进行维权
A．①②④
B．①②③
C．③④
D．②④
4．青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。下列做 法不可取的是( A )
及时有效的法律帮助。 3．受到非法侵害，可以寻求国家的 法律救济 。 4．__诉__讼___是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序
解决 纠纷和冲突 的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、 __最__权__威___的手段，是维护合法权益的 最后屏障 。
知识点二：有勇有谋 应对犯罪 1．同 违法犯罪 作斗争，是包括我们青少年在内的全__体__公__民__ 义不容辞的责任。当国家利益 、 公共利益 、本人或他人的权益 受到不法侵害时，我们要 敢于 并 善于 依法维护正当权益。 2． 见义勇为 作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和 敬佩。在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要 善于 斗 争，才能最有效地 打击犯罪 。
8．某班组织了一堂以“增强法律意识，提高自护能力”为主 题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法制安全教育。
【学法懂法】 初中生小明和同学小亮正骑着自行车一同行进在上学的路 上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒 在地。轿车司机下车后发现被碰的是一名学生，便驾车飞奔而去。 几位好心路人将小明送至附近医院，经诊断，碰撞造成小明小臂 骨折。
们青少年应该( D ) ①弘扬法治精神
②形成守法光荣、违法可耻的观念
③敢于并善于同违法犯罪行为做斗争
④宣传法律知识，做普法的人
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
7．阅读材料，回答问题。 面对失去理智的行凶者，他挺身而出，从后面死死抱住对方。 在一片混乱中，行凶者手上的灯具狠狠地砸在他的头上，他下意 识地摸了一下头，满手是血，然后倒在地上不省人事。 2017 年 5 月 21 日，雨花区高桥街道巡防中队中队长李平在处 理一起冲突过程中，为保护市民头部遭受重击。当他醒来时，已 经躺在医院病床上，医生在他头上缝了 7 针，终于将他从死亡线 上拉了回来。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
(1)小明的哪项权利受到了侵犯？ 生命健康权。 (2)面对突如其来的事故，你认为同学小亮应该如何机智灵活 地去做？ ①要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外； ②要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以 恶对恶； ③还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我 保护能力。
A．不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底 B．设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹 徒抓获 C．及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子 D．在不利的情况下，更要讲究智斗
5．某学生小林晚上独自在家，突然一小偷翻窗入屋，小林愣 了一下，大喊：“爸爸，你回来了。”小偷闻声转身而逃。这说 明( B )
5．小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？(教材 P62) 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、妇联、 共青团等途径寻求法律救助。
1．在社会生活中，当我们的合法权益受到侵害时，正确做法 是( B )
A．忍气吞声，避免激怒对方 B．寻求法律救助，依法维权 C．以暴制暴，拳头才是硬道理 D．远离是非之地，学会保护自己
第三课时 善用法律
知识点一：遇到侵害 依法求助 1．在社会生活中，我们要学会用 法律 与人打交道。在遇到 法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 法律救助 ，依靠法 律维护自己的 合法权益 。
2．我们可以通过 法律服务 机构来维护合法权益。我们要了 解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如 法律服务所 、律师 事务所、公证处、 法律援助中心 等，在遇到法律问题时获得
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？(教材 P59) 诉讼的方式。这是最正规、最权威、最有效的手段。 4．日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？ 说说你的理由。(教材 P60) 在设法保证自身安全的前提下勇于斗争。可以采用报警、寻 求成年人帮助、虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋等方式。这是因 为我们是未成年人，体力等方面不具优势，心智尚未成熟，如果 鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。
A．青少年没有与不法行为作斗争的义务 B．遭遇突发侵害，要靠智慧保护自己 C．家长有保护未成年子女的义务 D．不法小偷缺乏公民意识和道德观念
6．“年度法治人物”李竹奎，积极组织参与法制宣传教育，
广泛宣传法律法规，把干部的政策法律理论学习和开展干部思想
作风建设相结合，提高了干部的法制观念。李竹奎的事迹启示我
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/6/29
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谢谢欣赏！
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