人教版小学四年级语文下册教学设计 白公鹅

画重点词，找重 点句。 说说白公鹅留给 你的映像？ 完成随堂笔记二 细 读 课 文 质 疑 解 疑 3. 白公鹅的这些 特点，你是从哪 些地方读出来 的，课文是怎样 具体写的？再读 课文找出来，交 流讨论。
展示主题二： 八人共同体 预展： 针对展示方案， 分组进行思考展示方 式及预展。 读课文， 演示出 大白鹅的特点。
合作探究环节 互动策略 内容 形式 时间
展示提升·质疑评 价环节 展示方案 内容 形式 时间
随堂笔记一 重点摘记· 成果 记录 知识生成· 规律 总结 随堂笔记一 1. 多 音 字 组 词 奔 bēn（ ） bèn（ ）
导学 流程
对学 分享： 检查自研 成果， 读课文， 看看 白公鹅有什么特点？ 挑战： 白鹅和白 公鹅在表述上有什么 异同？ （6 分钟）
小学四年级语文上册导学案
教师寄语：欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣 年级 课题 四年级 编写教师 14 白公鹅 学科 课时 语 文 一 课 时
1.理解课文，体会作者的白公鹅的喜爱之情。
学习 目标
课堂 元素
2.了解白公鹅的特点； 3.比较白鹅与本课表述上的异同，体会作者的语言特点。
自研自探环节 自学指导 内容 学法 时 间 1. 自读课文，读 难字音，读通句 子。 “直奔”鱼竿中 的奔读蹦 bèn “勾当”中的当 读 dàng 熬汤喝中的熬读 āo 完成随堂笔记一 2. 指 名 朗 读 课 文。 思考：叶·诺索 夫笔下的白公鹅 有什么特点？作 者是从哪几方面 具体写的？在书 上做标记。
展示主题一 1. 读 带 有 多 音 字的词， 并用多 音字组词。
初 读 课 文 整 体 感 悟
2. 理 清 文 章 层 次， 课文哪个自 当 dēng（ ） 然段， 写白公鹅 dèng（ ） 的所作所为好 像海军上将的 熬 āo（ ） 派头。 哪几个自 áo （ ） 然段写白公鹅 走路时 “慢条斯 理”的特点。哪 几自然段写白 公鹅无忧无虑， 随堂笔记二 自由自在的生 2. 在 括 号 里 活画面。 填上适当 的词。 （ ） （ ）
（9 分钟）
（20 分钟）