十六年前的回忆》教学设计

《十六年前的回忆》第二课时教学设计学习目标
1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。

【重点难点】
重点：了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。

难点：学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。

【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第二课时
教学过程
一、回顾交流，导入新课
师：上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。

二、深入学习，感受人物形象
1、学习被捕前部分。

“那年春天”的实际时间（承上启下作用）
表现局势危急的地方和李大钊的态度（结合课文）
2、学习被捕时部分。

（抓住重点词语）
感受紧张气氛和人物不同的态度。

（“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视）
3、学习被审时部分。

（关注人物外貌、神态）
“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”（经受折磨）
“平静而慈祥的脸”（对敌人的无所畏惧和对亲人的爱）
“安定、沉着”从容镇定，绝不动摇。

4、学习被害后部分。

（读好对话）
对话表达出的感情。

（牢记牺牲，继承先烈的革命精神，将革命事业进行到底）最后两个自然段与开头的关系。

（前后照应，首尾连贯）
三、总结全文，领会精神
1、总结李大钊的精神品质，课件展示李大钊的事迹。

（李大钊同志对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈。

）
2、结合课文，自由说说感悟。

3、完成课后习题。

板书设计:
父亲的被害日
被捕前→局势严重—态度坚决
十六年前的回忆被捕时→敌人残暴—安定沉着前后照应被审时——平静慈祥
被害后→记住被害的日子。