2022年《雪绒花》说课稿
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单 元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌
曲为 C 大调，两段体结构，采纳 3/4 拍和中等速度，曲调美丽安 静、朴实感人，《雪绒花》是美国闻名电影《音乐之声》中的一首 插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美， 抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、国家深深的酷爱
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5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍 在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏， 把歌曲《孤独的牧羊人》表演得特别好玩，我们一起看一看这个 电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对唱曲的 表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三 首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引 人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖 国的爱。最终回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室， 使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。 《雪绒花》说课稿 3
重点：学唱《雪绒花》，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中 文版和英文版《雪绒花》。
难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主 动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了 情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断， 增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富 学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学 生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力， 发展学生表现音乐的实力。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来 丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬炼 学生的合作与协调实力。 学生是学习的主体，要让学生主动主动地学习，选择学法很
（为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与
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他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的实力，我增加 了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的 方式学生驾驭二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，达到 声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、 体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加 喜爱音乐）
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表达歌曲的心情。 3、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱
前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便 更好地理解作品。
四、说教学过程： 1.创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。 七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的 孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70 多 年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽 亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。 一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个 孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第 十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好 的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化， 并得到慈母般的暖和。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里 一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电 影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱《雪 绒花》很感爱好，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝 试用英语演唱《雪绒花》，先让学生通过倾听英文版《雪绒花》， 感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并 教读学生不相识的英文单词，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、 Bless 等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱《雪绒花》，最 终小结：同学们这节课我们通过学习《雪绒花》尽情的享受了音 乐带来的无穷乐趣与魅力。
最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影《音乐之声》当 中的另一首诙谐幽默的插曲《孤独的牧羊人》结束新课。 《雪绒花》说课稿 2
一、说内容： 人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》， 观赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材： 歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确 定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒
和祝愿之情。 二、说目标 通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验
为 核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，
结合七年级学生审美、表现、想象和创建实力渐渐增加的特点， 我设定了本课的教学目标。
1、情பைடு நூலகம்目标：在倾听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所 表达的对祖国深切的眷恋和酷爱之情。
三、说教法、学法： 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力， 充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介 绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语 演唱--观赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导 学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风 格方面进行对比，拓展学生思维。 2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实 力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐 句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以
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花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家 乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生 用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还 有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次 个教学目标设定为通过观赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形 象和心情，扩大音乐视野。
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2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生主动性一下子提高了， 出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的 歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体 出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？ 学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。
3、学唱歌曲： （1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问 题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生 通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用 “lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节 奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相 像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的 旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力， 更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才 能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你 们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重
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要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英
语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学 生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发 音的不同，英语里有些音要连读。教读 Edelweiss，evry，greet， Blossom，bloom，grow，Bless 等英文单词后。让我们带上对祖 国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。
3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的主动性， 培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重 难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。
（1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱《雪绒花》的旋律，引导学
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生在哼唱旋律时感受旋律的改变并分出 A、B 两段，接着 A 段通过 唱谱子、小组探讨的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的 乐句唱一唱并感受 A 段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过 模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭 A 段旋律。
2、实力目标：学唱《雪绒花》，能以美丽、深情、自信的歌 声演唱中文版和英文版《雪绒花》。（学习二声部合唱，声部之间 能够相互协作，声音和谐统一）
3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中出现的 八分休止符
三 、说教学重难点 通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的 重点与难点
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力。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和创建力，
增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱《雪 绒花》的基础上分组进行创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、 尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课达到一 个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的爱好，还熬 炼了自己的合作与协调实力，表演结束后各组进行相互评价，进 一步提高学生的音乐鉴赏实力。
2022 年《雪绒花》说课稿
《雪绒花》说课稿 作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编
写说课稿，是说课取得胜利的前提。快来参考说课稿是怎么写的 吧！以下是我为大家收集的《雪绒花》说课稿，仅供参考，希望 能够帮助到大家。
《雪绒花》说课稿 1 一、说教材 各位评委老师： 大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版 13 册第 6
（2）接着以同样的方法引导学生体验感受 B 段旋律起伏较大 的特点，并找出歌曲节奏发生的改变，出现了八分休止符，通过 引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这 个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使 学生驾驭 B 段旋律。
（3）在进行歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴 奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的改变进一步感知歌 曲的情感发生的改变，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出 来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱 歌时正确的方法，口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用 气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、 合作、表现，充分调动了学生学习的主动性，使学生主动地参加 到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏实力及表现音乐的实
2、倾听：为了体现音乐的审美体验价值，让学生充分感受音 乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听《雪绒花》这个环节， 第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生 感受 3 拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生 3 拍子的指挥技 巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充 分的倾听，主动的表述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为 接下来学唱歌曲奠定良好的基础。
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生学习的爱好，从而导入新课《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪 绒花》都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了《Do-Re-Mi》， 今日我们就来学习其中的另一首《雪绒花》，通过课件出示主题《雪 绒花》，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获 奖状况，以提升《雪绒花》这首歌曲和《音乐之声》这部电影在 学生心中的相识和地位，以便更好的来学习歌曲。
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重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、 唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、 唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、 探究、合作，主动思维、主动探究，层层深化，从而培育学生的 综合实力。
４、教学打算： 另外为了使整个教学过程生动好玩，我打算了多媒体课件和 钢琴 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带 来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、 拓展活动五个环节 1．新课导入：好的起先是胜利的一半，上课之前我运用多媒 体播放电影《音乐之声》当中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考虑到 这首歌曲大部分学生都比较熟识，学生会很自然的进入到歌曲中， 听完后引导学生说一说《Do-Re-Mi》的来历，从而引出美国闻名 的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学
曲为 C 大调，两段体结构，采纳 3/4 拍和中等速度，曲调美丽安 静、朴实感人，《雪绒花》是美国闻名电影《音乐之声》中的一首 插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美， 抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、国家深深的酷爱
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5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍 在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏， 把歌曲《孤独的牧羊人》表演得特别好玩，我们一起看一看这个 电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对唱曲的 表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三 首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引 人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖 国的爱。最终回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室， 使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。 《雪绒花》说课稿 3
重点：学唱《雪绒花》，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中 文版和英文版《雪绒花》。
难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主 动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了 情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断， 增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富 学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学 生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力， 发展学生表现音乐的实力。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来 丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬炼 学生的合作与协调实力。 学生是学习的主体，要让学生主动主动地学习，选择学法很
（为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与
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他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的实力，我增加 了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的 方式学生驾驭二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，达到 声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、 体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加 喜爱音乐）
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表达歌曲的心情。 3、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱
前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便 更好地理解作品。
四、说教学过程： 1.创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。 七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的 孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70 多 年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽 亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。 一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个 孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第 十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好 的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化， 并得到慈母般的暖和。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里 一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电 影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱《雪 绒花》很感爱好，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝 试用英语演唱《雪绒花》，先让学生通过倾听英文版《雪绒花》， 感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并 教读学生不相识的英文单词，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、 Bless 等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱《雪绒花》，最 终小结：同学们这节课我们通过学习《雪绒花》尽情的享受了音 乐带来的无穷乐趣与魅力。
最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影《音乐之声》当 中的另一首诙谐幽默的插曲《孤独的牧羊人》结束新课。 《雪绒花》说课稿 2
一、说内容： 人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》， 观赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材： 歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确 定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒
和祝愿之情。 二、说目标 通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验
为 核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，
结合七年级学生审美、表现、想象和创建实力渐渐增加的特点， 我设定了本课的教学目标。
1、情பைடு நூலகம்目标：在倾听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所 表达的对祖国深切的眷恋和酷爱之情。
三、说教法、学法： 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力， 充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介 绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语 演唱--观赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导 学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风 格方面进行对比，拓展学生思维。 2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实 力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐 句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以
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花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家 乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生 用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还 有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次 个教学目标设定为通过观赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形 象和心情，扩大音乐视野。
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2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生主动性一下子提高了， 出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的 歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体 出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？ 学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。
3、学唱歌曲： （1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问 题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生 通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用 “lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节 奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相 像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的 旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力， 更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才 能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你 们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重
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要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英
语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学 生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发 音的不同，英语里有些音要连读。教读 Edelweiss，evry，greet， Blossom，bloom，grow，Bless 等英文单词后。让我们带上对祖 国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。
3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的主动性， 培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重 难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。
（1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱《雪绒花》的旋律，引导学
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生在哼唱旋律时感受旋律的改变并分出 A、B 两段，接着 A 段通过 唱谱子、小组探讨的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的 乐句唱一唱并感受 A 段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过 模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭 A 段旋律。
2、实力目标：学唱《雪绒花》，能以美丽、深情、自信的歌 声演唱中文版和英文版《雪绒花》。（学习二声部合唱，声部之间 能够相互协作，声音和谐统一）
3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中出现的 八分休止符
三 、说教学重难点 通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的 重点与难点
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力。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和创建力，
增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱《雪 绒花》的基础上分组进行创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、 尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课达到一 个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的爱好，还熬 炼了自己的合作与协调实力，表演结束后各组进行相互评价，进 一步提高学生的音乐鉴赏实力。
2022 年《雪绒花》说课稿
《雪绒花》说课稿 作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编
写说课稿，是说课取得胜利的前提。快来参考说课稿是怎么写的 吧！以下是我为大家收集的《雪绒花》说课稿，仅供参考，希望 能够帮助到大家。
《雪绒花》说课稿 1 一、说教材 各位评委老师： 大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版 13 册第 6
（2）接着以同样的方法引导学生体验感受 B 段旋律起伏较大 的特点，并找出歌曲节奏发生的改变，出现了八分休止符，通过 引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这 个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使 学生驾驭 B 段旋律。
（3）在进行歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴 奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的改变进一步感知歌 曲的情感发生的改变，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出 来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱 歌时正确的方法，口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用 气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、 合作、表现，充分调动了学生学习的主动性，使学生主动地参加 到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏实力及表现音乐的实
2、倾听：为了体现音乐的审美体验价值，让学生充分感受音 乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听《雪绒花》这个环节， 第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生 感受 3 拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生 3 拍子的指挥技 巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充 分的倾听，主动的表述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为 接下来学唱歌曲奠定良好的基础。
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生学习的爱好，从而导入新课《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪 绒花》都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了《Do-Re-Mi》， 今日我们就来学习其中的另一首《雪绒花》，通过课件出示主题《雪 绒花》，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获 奖状况，以提升《雪绒花》这首歌曲和《音乐之声》这部电影在 学生心中的相识和地位，以便更好的来学习歌曲。
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重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、 唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、 唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、 探究、合作，主动思维、主动探究，层层深化，从而培育学生的 综合实力。
４、教学打算： 另外为了使整个教学过程生动好玩，我打算了多媒体课件和 钢琴 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带 来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、 拓展活动五个环节 1．新课导入：好的起先是胜利的一半，上课之前我运用多媒 体播放电影《音乐之声》当中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考虑到 这首歌曲大部分学生都比较熟识，学生会很自然的进入到歌曲中， 听完后引导学生说一说《Do-Re-Mi》的来历，从而引出美国闻名 的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学