小学班主任期末工作总结5篇

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20X X年X月
小学班主任期末工作总结5篇
小学班主任期末工作总结1
时间荏苒，眨眼间，又是一寒暑，我兢兢业业工作，是想证明给我自己看一看，我能行!所以，我在努力。

接手这个班级的时候，我给自己制定了一个底线，我可以失败，但孩子们不可以。

磕磕绊绊，平常而又不平常的又是一年，现将我的工作情况总结如下：
一、班主任工作，争做学生的良师益友
作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。

要求学生做到的，我自己首先应做到。

在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。

比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。

学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。

整理好自己的小课桌，东西不任凭摆放，橡皮屑整理好等等，通过这些小事的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时养成好的学习习惯。

二、培养学生遵守纪律的习惯
低班级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，假如这个阶段没有培养好学生遵守纪律的习惯，就不会有丰收。

因此，从新学年第一天开始，我就重视了解学生的行为特征，重视学生的养成教育。

在学校，纪律是教学质量的保证。

一年来，我常常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，做得好的准时表扬，在班中树榜样，发觉不良现象准时纠正。

经过半年的努力，班里有百分之九十以上的同学都能
做好。

听到其他老师夸奖我们班学生会听课，会学习的时候，心里涌现的是感谢更是自豪。

三、培养学生文明礼貌的习惯
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

我要求学生遵守学校的行为规范，衣着整齐，根据学校要求着装。

由班干部督促检查，结合评比制度，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。

在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”，放学回家都会说：“老师，再见!”同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。

从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。

四、对学生进行思想品德教育
平常常常利用名人事迹、好人好事、班会科技思想品德课对学生进行德育教育。

一年来，学生的良好品德已形成。

五、培养学生良好的卫生习惯
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课堂上，我留意纠正孩子们错误的读书写字姿态，大力表扬那些写字姿态正确，字写的美丽的孩子。

我们班也形成了“赛字”的好风气。

告诉孩子养成刷牙的好习惯，检查他们的个人卫生。

教育学生保持环境卫生，自己的教室自己来打扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

六、做好学生的平安教育工作
无论学生的学习成果如何，学习习惯好与否，我知道孩子们的平安问题是最最重要的。

每天我都会抽出几分钟进行平安教育，教育学
生遵守交通规章，留意人身平安，留意食品平安，要求学生不带钱到校，不买小食品。

学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免消失事故。

把平安隐患毁灭在萌芽状态。

七、加强与家长之间的联系，共同教育好学生
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。

平常我都留意做好这个工作，利用这一途径，与家长多联系，为孩子能够更好的发展奠定基础。

孩子们的成长和进步令我倍添士气和信念。

走过了艰辛的第一步，我想在今后的日子里，我会做得更好!
小学班主任期末工作总结2
时间真快，在平淡与劳碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。

这是我与孩子们相处的第二个年头。

感觉孩子们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头长高了许多，不经意间，他们懂事了许多，他们学会了许多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。

他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。

可以说，我是他们的同行者。

作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。

回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任的工作是琐碎的，简单的，但苦中有乐，点点滴滴都让我
记忆犹新。

归纳起来有以下几方面：
一、学习优秀班主任的工作阅历
在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。

平常的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。

一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。

这点，我想在这里感谢帮忙过我的全部老师，是你们的温馨提示，让我在管理学生上避开走了许多弯路，也是你们的热心帮忙，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。

二、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。

所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。

低班级的学生比较喜爱比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了-棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。

另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯制造好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力气。

要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我们二班级的包干区卫生打扫任务相当繁重。

为此，我安排了两
队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。

并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。

学习方面，我把全班同学分成了-个小组，每个小组都设有一名组长(组长都是学习成果及能力相对较好的学生)。

我让每个小组长监督其他-名学生。

，这样组长可以很便利地监督其他-名组员的作业上交、背书情况等等。

我还特地把这个组内的-名学生作为安排在一起，便于他们平常的学习和生活交流。

四、与搭班老师合作
班主任只凭自己的威信和力气是不可能取得胜利的，必需与任课老师的工作密切协作，形成合力。

“三人行，必有我师，”任课老师对孩子的教育也很有阅历，协作教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。

班主任与任课老师精诚协作，发挥参与力气是不可低估的。

五、留意不抛弃学困生
学困生在我们班的比例很大，估量了下有--%，这是个看了会让人捏把汗的数字。

不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。

为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。

我相信，付出确定有回报的，我不在乎这回报是大是小。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

做班主任是辛苦的，但苦中有乐。

久渴后喝到一股清泉的欢乐是全部欢乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的欢乐。

小学班主任期末工作总结3
时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学期就这样悄然而去了，留下的不仅仅是深刻的记忆，还有数不清的喜悦与汗水。

回首当时，刚接到这个班时的满怀激情，到后来的偃旗息鼓，再到现在的持之以恒，其间布满了辛酸与喜悦。

班主任是联系学校、家庭、老师和学生的纽带。

做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的范围又广。

这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小结。

一、深化到学生中去，与学生建立深厚的感情
作为一个接班老师，刚来时同学们不解的眼神、怀疑的眼神、不愿接受的眼神至今让我记忆犹新。

至今我还记得我们班孩子在开学时，背着书包刚到教室时的样子。

当她听说她以前的班主任老师换了以后，说：“为啥子安?我不干。

”她当时的动作和语言至今还让我历久弥新。

于是，我暗暗下了一个决定——肯定要让她们接受我。

随后，我翻阅以前老师留下的那一丁点资料，开始试着了解她们，试着找同学谈天，慢慢的大家开始接受我。

我渐渐了解了他们的性格、爱好，知道他们喜爱干什么，喜爱哪个明星，喜爱看什么节目，我开始和他们有了更多的共同话题，我们也渐渐熟悉了彼此，认可了彼此。

就这样，我与这个班的孩子有了深厚的感情。

二、班干部队伍建设
一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，这时就需要一个班干部队伍了。

我将班级中的班干部分为三组，每组两人，分组管理一天中的
晨读、卫生、纪律等方面的事项。

对管理精彩的学生准时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。

这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。

三、加强班级集体荣誉感的建设，增加班级分散力
刚接手这个班时，我发觉我们班孩子的集体荣誉感不强，对待任何事只顾自己的利益，不顾及集体利益，集体荣誉感淡薄。

于是，我开始通过各种形式的活动，以及集体辅导等让孩子们懂得我们是生活在一起的一家人。

通过不断地强化，大家渐渐开始习惯有难大家帮，习惯了时刻维护班集体荣誉。

四、转化后进生
在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。

有的学生成果抱负，但也有一部分学生，他们的成果总是不抱负。

他们往往由于成果低下，对学习失去了兴趣。

如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必需面对的问题。

1、正确对待后进生。

先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。

相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信念。

当一个人有剧烈的自信念时，他相信自己肯定能够获得胜利。

因而怎样培养学生的自信念就显得特别重要。

(1)信任教育。

相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，做数学的能力。

(2)胜利教育。

当学生体验到胜利以后，他的学习自信念就会大
增，也是他们向新的目标、新的成果前进的动力。

对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。

课堂上简洁的题目让他们来板演，对了准时表扬;错了诚恳的帮忙他们，使他们体会到老师和同学的真诚。

同时还要擅长发觉他们身上的闪光点，并准时予以鼓励。

3、榜样教育、鼓励教育。

小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜爱有个榜样可以仿照。

对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成果也可以成为后进生的榜样。

当发觉某一个学生取得了进步时，要准时表扬，为他们树立一个榜样。

五、培养学生行为习惯
我国有名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。

”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。

他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增加能力。

我们离开了学校，仍旧要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增加能力。

”习惯越自然越好，能力越增加越好。

良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

1、正确面对学生存在的不良习惯。

2、营造良好的学习环境。

3、习惯训练无小事。

4、榜样的力气(老师、家长要做好表率)。

5、持之以恒。

当然作为一名年轻老师，我还有许多不足的地方，唯有慢慢学习，向优秀老师学习，努力提高自身的素质才能将我们班带的更好。

总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。

只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信念，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。

小学班主任期末工作总结4
新学期我担当了一班级二班的班主任的工作，不管多繁琐，不论多辛苦，我也要将工作做好。

现将本学期的班主任工作总结如下：
一、一般学习习惯的培养
一班级的学生刚刚入学，对于学习习惯是生疏的。

我依据学生特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。

发言的体态及声音的高低。

其次，学校的一些规定和留意事项我也利用班会时间采用儿歌的形式教育学生。

我也会更注重行为习惯的养成，平常我回采用比赛形式：比一比谁的衣服洁净，坐姿端正，位置四周洁净，最懂礼貌，团结同学等。

因为我深知一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

二、发挥表扬的功效
对于一班级的孩子来说，表扬效果是特别好的。

平常，我会在跟他们谈天是告诉他们：“你又有进步了;你真是个爱劳动的学生;你真棒;说得真好;向---学习”……还向爱发言守纪律的学生发放小贴画
嘉奖，学生一脸兴奋，特别乐观。

三、班级日常工作
此外，我在班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种班级卫生的打扫等活动，都主动到班组织学生，管好班级平安和纪律。

我还关心班级的文化建设，由于一班级学生较小，在黑板报工作上都是班主任和我们两个副班主任亲力亲为。

四、总结
总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，特殊是低班级又是刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此我们的工作尤为重要。

我觉得只要自己布满爱心，关心和爱惜他们，并严格要求和教育他们，爱中有严，细致入微，肯定会受到令人满意的效果。

小学班主任期末工作总结5
一班级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。

下面就本学期的工作谈一谈。

一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

对于这一点，我始终在努力中。

因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。

多数小孩都有这样或那样的
问题。

我依据一班级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现乐观的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得确定的，提升他们的自信念。

但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课专心听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。

二、表扬孩子
对于一班级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。

平常，我会在跟他们谈天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长交流时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。

班里多数同学都是这样，特殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探究适合每一个人的方法。

三、重视后进生转化工作
对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

我班有几个后进生学习成果很不抱负，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证。

对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴
自弃。

我注重发觉他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都准时予以鼓励，培养他的自信念。

四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。

把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会协作我们，共同促进孩子的进步。

从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。

通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。

以后我将全力以赴连续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。