《几分之几比较大小》教学课件2
8.3几分之几大小的比较(教案)- 三年级上册数学 人教版
教案标题：8.3几分之几大小的比较——三年级上册数学（人教版）教学目标：1. 让学生掌握分数大小的比较方法，能够准确比较两个分数的大小。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队协作意识。
教学内容：1. 分数大小的比较方法2. 分数比较的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两个分数，引导学生观察并思考：这两个分数哪个大？哪个小？2. 学生分享自己的观察和思考结果。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生总结分数大小的比较方法。
2. 学生分小组讨论，共同探究分数大小的比较方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、实践（10分钟）1. 教师出示一些分数比较的题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些分数比较的应用题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师点评。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数大小的比较方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握分数大小的比较方法。
2. 学生能够准确比较两个分数的大小。
3. 学生在合作学习中能够积极参与，互相帮助。
教学反思：在本节课中，教师应注重引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
同时，教师还应关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握分数大小的比较方法。
在实践环节，教师可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“探究（15分钟）”。
在这个环节中，教师引导学生总结分数大小的比较方法，并组织学生分小组讨论，共同探究分数大小的比较方法。
这个环节是本节课的核心，关系到学生是否能够掌握分数大小的比较方法，因此需要对这个环节进行详细的补充和说明。
在这个环节中，教师首先需要明确分数大小的比较方法。
对于同分母的分数，分母相同的两个分数，分子大的分数大；分子小的分数小。
三年级上册数学教案《 第四课时 几分之几的比大小 》人教新课标
三年级上册数学教案《第四课时几分之几的比大小》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地比较几分之几的大小。
–能够应用所学知识解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课堂讲解和练习，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
–注重引导学生运用适当的方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：–通过合作学习，培养学生互助合作和参与讨论的精神。
–培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。
二、教学重点与难点•教学重点：几分之几的比大小的基本概念和解题方法。
•教学难点：通过具体例题引导学生理解几分之几的比大小概念。
三、教学准备•教材：《人教新课标》三年级上册数学教材。
•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
•学具：计算器、练习册等。
四、教学过程1. 课前准备•教师检查教学用具是否齐全。
•教师准备好教学PPT和例题。
2. 导入新知识•教师利用教学PPT或黑板，引出几分之几的比大小概念，让学生了解基本概念。
3. 讲解新知识•结合教材内容，讲解几分之几的比大小的方法和技巧。
•举例说明，让学生掌握解题思路。
4. 练习与讨论•给学生提供一些练习题目，让学生在小组内讨论解题方法。
•随堂检查学生的练习情况，指导他们正确的解题思路。
5. 拓展应用•结合生活实际情况，设计一些相关问题，让学生应用所学知识解决问题。
6. 总结归纳•教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点和难点。
•学生回答提问，巩固所学知识。
五、课堂作业•布置相关练习题目作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思•教师根据本节课的教学情况，总结教学过程中存在的问题并反思改进方法。
通过本节课的教学，学生应该能够正确地比较几分之几的大小，掌握相关解题方法，提高数学思维能力和应用能力。
同时，也能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。
人教三年级数学上册 几分之几的大小比较
1＞ 1
3
5
8 9
＞
5 9
4＜ 6
6
6
1 ＜1
5
4
3＜ 5
8
8
两个分数作比较：
分子相同时，分母越大，这个分数就越小。 分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
作业布置
谢谢
2 5
＜
3 5
比一比。
3 个35 是1由组 成的。5
涂一涂，比一比。
6 个66 是1由组 成的。6
6 6
＞
5 6
5 个56 是1由组 成的。6
分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
小结：分母相同的两个 分数比较大小、分子大 的就大，分子小的就小。
＞
＜
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
4＞ 1
5
5
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
2＜ 2
6
5
2.
3 8
1 8
2 8
2 8
3
2
1
8
8
8
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
3 8
＜
5 8
9 13
＞
5 13
8 11
＞
6 11
1 7
＜
2 7
2 5
=
2 5
5 10
=
5 10
大显身手！
比较下列分数的大小。
5＜ 6
7
7
几分之几的 大小比较
一、复习
1.比较下面分数的大小，说出比较的方法。
1 ＞1
(优秀课件)-小学数学一年级第2课时 认识几分之几
第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。
教学重难点：重点：认识几分之几及其大小。
难点：理解几分之几的含义。
恒达鑫详细问题了解下！教学准备：课件。
教学过程：一、引入新课出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。
学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。
思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4 你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/43、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。
4、完成“想想做做”第1-3题。
三、比较分数大小1.学会比较大小。
出示例4。
让学生用准备的两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，另一张涂出它的5/8，再比一比两个分数的大小，然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。
交流：3/8和5/8的大小怎样，你是怎样比的？追问：分母都是8，你能很快看出哪个分数大，哪个分数小吗？指出：从图上看，把同样大的图形平均分成8份，3份就比5份小，也就是3个1/8要比5个1/8小，所以3/8小于5/8。
分母都相同，分子小分数就小，分子大，分数就大。
四、实践应用1、做“想想做做”第4题。
让学生先涂色，再比较大小。
观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2、做“想想做做”第5题。
2014新人教版三年级数学上册第八单元《几分之几的大小比较》ppt
涂一涂。
是由 1 二个 5 组 成的。
2 5
2 5
＜
比一比。
3 5
是由 1 三个 5 组 成的。
3 5
区别与联系？
3 2 ＜ 5 5
分母相同
5 6 ＞ 6 6
分母相同，比较分子，分子越大，分数越大。
分子越小，分数越小。
涂一涂，比一比。
6 6
＞
5 6
比一比。
5 — 9
4 — 9
1 — 5
1 — 2
(p93)
＜
5 — 8
3 — 8
2.
2 — 7
4 — 7
＞
2 — 7
4 — 7
练习二十第5题
写出合适的分数。
涂色部分 没有涂色部分
2 — 6
4 — 6
4 — 8 4 — 8
2 — 5 3 — 5
4 10 6 10
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
1 8
2
8
2 8
第二关：勇往直前
5 1、写出分母是8，但比 8 小的分数。 5 2、写出分母是8，但比 8 大的分数。
1、这两组分数有什么不同之处？ 2、当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关：开门见山
比较下列分数的大小。
5 7 8 9 1 5
＜ ＞ ＜
6 7 5 9 1 4
1 3 4 6 3 8
＞ ＜ ＜
1 5 6 6 5 8
做一做
1、
5 8
6 7
第三关：智勇双全
动脑筋，你知道下面的数哪个大吗？
2014最新人教版几分之几大小比较
5 7 8 9 1 5
＜ ＞ ＜
6 7 5 9 1 4
1 3 4 6 3 8
＞ ＜ ＜
1 5 6 6 5 8
第一关：开门见山
2.
2 — 7 4 — 7
＞
2 — 7
4 — 7
第一关：开门见山
＜
5 — 8
3 — 8
第一关：开门见山
1 8 2 8 3 8
2 8 3 2 1
8
8
8
第一关：开门见山
6. 比一比。
里能填几?
1 1 > 3
一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮 、小林、小聪五个小朋友，小明分了 这袋糖果的（五）分之（ 一 ），小华 、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果 的（五）分之（四 ）。
你能象这样说出一些分数吗？
在下面这两个长方形中分别 2 3 表示出 和 。 5 5
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？ 2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关：开门见山
比较下列分数的大小。
第三关：智勇双全
把下面几个分数按从小到大排列出来。 2 （ 1） 5 2 3 1 5
5 （ 2） 7
5 8
6 7
第三关：智勇双全
你能提出 什么数学 问题？
第三关：智勇双全
从小到大排列：
1 4
分数的初步认识第2课时 比较几分之一的大小课件
8
8
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
3喝.同了样另的一两瓶瓶的水15，，成（成B喝了）一剩瓶下的的水14 ，多。才才
A.成成 B.才才
C.无法确定
巩固练习
二、看图写分数，并比较大小。
1 2
>
1 3
1 9
<
1 6
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
易错点：几分之 一表示其中1份， 而不是份数，比 较大小是比较其 中1份的大小。
实践巩固
请同学们用手中的圆形纸片创造一个自己喜欢的几分 之几的分数，并将其中的一份涂色，表明这一份表示整个 圆的几分之一。比较这些分数的大小，并按顺序排一排。
归纳总结
分数的初步认识
比较几分之一的大小
新课导入
有一根绳子，如果把它平均分成 2 份，每份是它的几分 之几？平均分成 4 份、8 份，每份又是它的几分之几呢？
1 2 1 4 1 8
探究新知
同学们认真观察这两张正方形纸片 的涂色部分，你发现了什么？
探究新知
比一比。
[教材P91 例3]
1 2
＞
1 4
探究新知
√
×
√
×
没有平均分。
没有平均分。
随堂练习
3.
是一个图形的 1 。这个图形可能是什么形状？请
4
你在方格纸上画出来。[教材P94 练习二十 第2题]
答案不唯一。
随堂练习
4.下面是三（1）班黑板报的布局。[教材P94 练习二十 第3题]
1
“作品展示”大约占黑板
2020年人教版三年级上册数学8.1《几分之几》课件
3
。
4
4
4
几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一
份或几份涂上颜色。 每份是 1 ，这样的4份就
4
4 4
1是4个7
7
144，33就 是11它0000的44
，
也就是1。
4
分子和分母相同的分数等于1。
几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1 ）
10
（3 ）
10
（7 ） 像 42每7、份份43是、是13它0它、的的170 这1170。样。的数3，份10也是都它是的分130数。。
2＜4
6
6
6 ＞4
8
8
做一做 4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小 丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨 饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
小组合作 说说你是怎样想的。
做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小
丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨
饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
2022三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第2课时几分之几教学课件新人教版
（教科书第93页下方做一做2）
2
3
5
10
4
5
2 5
＜
4 5
8
10
3 10
＜
8 10
5. 用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
（教科书第95页练习二十5）
2
4
2
4
6
8
5
10
4
4
3
6
6
8
5
10
6.比一比。（教科书第95页练习二十6）
5＞4
9
9
1＜ 1
5
2
7.（教科书第95页练习二十7）
1 8
2 8 3 8
2 8
3
2
1
8
8
8
8.涂色部分是整个图形的几分之几？
（教科书第95页练习二十8）
2 4
或
1 2
2或1 84
8 或 4或2 12 6 3
4
1.把一个物体或图形平均分成若干份，其中的
几份可以用几分之几表示。如
a b
(a≠0)，b表
示平均分成的份数，a表示取的份数。
2.同分母分数比较大小：
3 4
其中的3份涂上颜色，3份是3个
1 4
，是
这张纸的
3 4
。
把一张正方形纸平均分成4份，把
4 4
4份都涂上颜色，4份是4个
1 4
，是这张
纸的
4 4
。
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示 这样的几份，分子就是几。
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（ （110） ）。
（ 3） （10）
小学数学三年级上《同分母分数比较大小》说课课件(共20张PPT)
3 说教学目标
进一步会读、写几分之几的分数，能比较简单的同分母分数 知识目标 的大小。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识、数学思考与语言 能力目标 表达能力。
情感目标
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学 习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
4 说教学重难点 掌握比较简单的同分母分数比较大小的方法，
谢谢大家！
教学重点 并能进行大小比较。
教学难点
理解比较简单的同分母分数大小比较的方 法。
5 说教法、学法
教法
设置情景法
多媒体教学法
学法 自主探索
合作交流
6 说教学过程
课前热身 焕发兴趣
情景引入 引起思考
自主探究 类比归纳
作业布置 逐级达标
课堂小结 过程重新
合作探究 深度思考
新课导入
比较下面分数的大小，并说一说比较的方法。
师：通过这节课的学习，你有哪 些收获？
作业设计
一、看图写分数，再比较每组分数的大小。
3 6
5 6
3 6
<
5 6
4 9
7
9
4 9
<
7 9
7 说板书设计
同分母分数比较大小
分子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，就是1。 分母相同时，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越 小。
8
教学反思
比较几分之几的大小时，让学生借助直观的图示观 察、比较，通过直观地数一数有几个几分之一比较出分 数的大小，加深了学生对分数的理解。同时本课时还涉 及了分子和分母相同时，分数的大小等于1。让学生在 涂一涂、画一画的过程中感受它们之间的联系，对下节 课的学习也有一定的帮助。学生在方法的总结上也有进 步。这节课同时还回顾了分子为1的分数比较大小的方 法，形成对比，更便于学生理解掌握。但是在后面的学 习中要注意引导学生，每次的对比要仔细分析，对比较 大小的方法感觉不够清晰时，可以回顾分数的含义后再 来比较。
比较几分之几的大小教学课件(好)
比一比。
3 是由 三个5 1 组 成的。5
涂一涂，比一比。
6 6
＞
5 6
分成同样多的份数，取的份数越多就越大， 表示：分母相同，分子大的分数越大。
大显身手！
比较下列分数的大小。
5＜6
7
7
1＞1
3
5
8 9
＞
5 9
4＜6
6
6
1 ＜1
5
4
3＜5
8
8
判断。
1、把一个苹果分成5份，
其中的3份是
3 5
。
（ ×）
再比较大小
茄子： 1 9
西红柿： 3
9 黄瓜： 5
9
1 35 9 99
5 31 9 99
人教新课标三年级数学上册
比较下列分数的大小。
1＜1
3
2
1＞1
3
4
1 5
＞
1 7
1＜1
8
7
1 ＞1
4
8
1＜1
6
3
一张白纸，平均分成6份，每份
（）
是这张纸的 （ ） 。
填空
4 6
是（
（
）个
（
） ）
一个蛋糕平均分成16块，每块
2
4
3
5
5
8
7 8
4 7
1
1
6
5
11 73
1
1
12 15
11 89
分子是1的分数, 分母越大,分数越小， 分母越小,分数越大。
2
1
3
3
3
5
8
8
4
5
9
9
五年级上册数学课件分数的大小北师大版共14张PPT
6和8（ ）
7和8（ ）
9和18（ ）
8和12（ ）
4和9（ ）
12和24（ ）
2.填空。
3 （） 5 15
6 （） 18 3
9 （） （） 24
3．比较99
44 59
66 11 13
任玉桃读了这本书 的
刘博读了这本书的
魏丽涛读了这本 书的
＞
＜
＞
＜
4.森林运动会上，小兔和小山羊进行跑步比赛。在
相同时间内，小山羊跑了全程的
5 6
，小兔跑了
全程的 6 。谁跑得快呢？
7
5 6
＜
6 7
1.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。
⑴淘气和笑笑谁看的页数多？说一说你是怎么想的。 ⑵怎样比较两个分数的大小？与同伴交流。 ⑶比一比，笑笑和奇思谁看的页数多？
3.我国现已建立两千多个自然保护区，各级保护区 个数占所有保护区总数的几分之几？
1 10
＜
19 50
＜
13 25
5.小小食品店有三种数量相同的冷饮，星期五的销 售情况如下。
如果这个食品店要进货，应该多进哪种冷饮？为什
么？
5 7
＞
1 2
＞
2 9
根据信息你能提出哪些数学问题？
魏丽涛和刘博谁读的多呢？
• 温馨提示：
1.可以用“转化”的思想，化数为形 ，化新为旧……
2..可以独立思考，也可以同桌或小组 合作。
3.思考如何与大家分享。
2 ＞1
7
6
2 ＝ 12
7
42
1 6
＝
7 42
12 ＞ 7 42 42
15认识几分之几(含比大小)PPT课件
所以：44 ＝ 1
0 4
＝
0
22
从小到大排列：
1 0 1 32 4 4 3 33
01 1 23 44 3 33
23
＞ ＞ ＞＞
闯关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2
8
24
看着直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？ 3厘米呢？
1厘米是1分米的
1，
10
3厘米是1分米的
3，
10
1分米的（
7 10
分母越小,这个分数就越大，反之分母越大，这 个分数就越小。
几分之几：
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
5
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
取其中3份是它的 ？3 ？4
提 问
6
1 4
知识回顾：
1 分子
分数线
2 分母
其中的一份 平均分
平均分的份数
读作：二分之一
2
一、复习 1、写出下面各分数。
四分之一
1 写作： 4
十分之一
1 10
2、读出下面各数。
1
8
读作：八分之一
1 15
十五分之一
3、比较下面各组分数的大小
11
＞
63
1 2
＞
1 7
1 5
＞
1 8
1 10
＝
1 10
分数比较大小：分子相同，比较 分母,
人教版三年级数学上册《分数的初步认识(全章)》课件
（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
➢ 减几分之几
计算1减几分之几时，可以把1改写成与减数 分母相同的分数，再按照同分母分数的减法的方 法计算。
课后练习
一、填一填。
1.
2个
1 8
1份苹果是总数的（
1 3
）；
2份苹果是总数的（
2 3
）。
巩固练习
（教材P100 做一做1）
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
（教材P100 做一做2）
有上9红个色，23，涂把色其蓝中色的。13 涂
巩固练习
（教材P100 做一做3）
有10根小棒，取出它的
2 5
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示 把多个物体平均分成若干份，取其中的 几份，也能用分数表示。平均分成几份，分 母就是几；取其中的几份，分子就是几。
课后练习
一、用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课后练习
二、涂色表示下面各图的分数。
课后练习
三、用分数表示图中各种伞的个数占伞 的总数的几分之几。
4
5
1
10
10
10
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
0 1 2-1 1
=3 3 3
课后练习
三、小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二 15
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比较下列分数的大小。
1 3 1 5 1 4
＜
＞ ＞
1 2 1 7 1 8
1 3 1 8 1 6
＞ ＜
＜
1 4 1 7 1 3
一张白纸，平均分成6份，每份
是这张纸的 （
（
） ）
。
）个
（ （ ） ）
填空
4 6 是（
一个蛋糕平均分成16块，每块 是这个蛋糕的 （ 这个蛋糕的（
（ （ ） ） ） ）
1 8 6 6 3 5
。 （ ×） （√ ） （√ ）
是 =
8 8
7 8
。
3 5
涂一涂，比一比。
6 6
＞
5 6
分成同样多的份数，取的份数越多就越大， 表示：分母相同，分子大的分数越大。
大显身手！
比较下列分数的大小。
5 7 8 9 1 5
＜ ＞ ＜
6 7 5 9 1 4
1 3 4 6 3 8
＞
＜
＜
1 5 6 6 5 8
判断。
1、把一个苹果分成5份，
其中的3份是 2、7个 3、1=
，3块是
。
知识小结：
像
1
4
，
3 4
，
3
10
，
7
10
，‥‥这样
的数，都是分数。
分子
分数线
分母
3 4
其中的几份 平均分的份数
读作：四分之三
说一说：
5 7 8 9
7 9 3 8
4 6 6 6
2 8 3 4
涂一涂。
是由 1 二个 5 组 成的。
2 5
2 5
＜
比一比。
3 5
是由 1 三个 5 组 成的。