部审初中语文七年级上《杞人忧天》邓君燕PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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《杞人忧天》教学设计
学习目标:
1、
顺畅朗读，准确翻译。
2、
复述故事，概括寓意。
3、
多角度理解寓言故事蕴涵的深刻寓意。
教学重难点：
1、重点：复述故事，概括寓意。
2、难点：多角度理解寓言故事蕴涵的深刻寓意。
教学时间：1课时
教学准备：多媒体课件等
教学过程：
一、导入新课
1、课前小测：你能列出几个寓言故事的名称吗？
二、检查预习
1、简介《列子》
2、正音、释词。
三、新课
活动一：读课文
（1）教师范读——学生自由读——齐读——分角色读
（2）小组合作翻译——学生质疑——师生解惑
活动二：课堂过关检测
活动三：复述课文，加深理解
活动四：合作探究，理清寓意
（1）杞人所忧何事？结果如何？
（2）“晓之者”是如何解惑的？对此你想做出怎样的评价？
（3）这则寓言的寓意是什么？同学们还获得什么启示？活动五：各抒己见——换种眼光思考问题
甲：赞成“杞人忧天”，庸人自扰
乙：为“杞人”忧患意识点赞
四、布置作业：
1、熟读课文
2、发挥你的想象力和创造力续编《杞人忧天》。
《杞人忧天》教学设计
学习目标:
1、
顺畅朗读，准确翻译。
2、
复述故事，概括寓意。
3、
多角度理解寓言故事蕴涵的深刻寓意。
教学重难点：
1、重点：复述故事，概括寓意。
2、难点：多角度理解寓言故事蕴涵的深刻寓意。
教学时间：1课时
教学准备：多媒体课件等
教学过程：
一、导入新课
1、课前小测：你能列出几个寓言故事的名称吗？
二、检查预习
1、简介《列子》
2、正音、释词。
三、新课
活动一：读课文
（1）教师范读——学生自由读——齐读——分角色读（2）小组合作翻译——学生质疑——师生解惑
活动二：课堂过关检测
活动三：复述课文，加深理解
活动四：合作探究，理清寓意
（1）杞人所忧何事？结果如何？
（2）“晓之者”是如何解惑的？对此你想做出怎样的评价？
（3）这则寓言的寓意是什么？同学们还获得什么启示？
活动五：各抒己见——换种眼光思考问题
甲：赞成“杞人忧天”，庸人自扰
乙：为“杞人”忧患意识点赞
四、布置作业：
1、熟读课文
2、发挥你的想象力和创造力续编《杞人忧天》。