初中语文作文素材挖掘技巧指导指导(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中语文作文素材挖掘技巧指导指导
第一篇范文：初中语文作文素材挖掘技巧指导
作文是语文教学的重要组成部分，也是学生语文综合素质的集中体现。

在初中
阶段，培养学生的作文能力对于提高他们的语文素养具有重要意义。

然而，许多学生在写作过程中，往往面临素材匮乏、思路不清等问题。

为此，本文将探讨初中语文作文素材挖掘技巧，旨在为学生提供有益的写作启示。

二、挖掘生活中的素材
1.关注现实生活：现实生活是作文素材的宝库。

学生应关注时事新闻、社会热点，将这些素材融入作文中，使文章具有时代气息。

2.感悟生活中的点滴：学生应学会从日常生活中发现美好，感悟人生百态，将
这些点滴记录下来，作为作文的素材。

3.挖掘个人经历：学生可以将自己的成长经历、感悟心得作为作文素材，展现
个性和独特视角。

三、运用经典文学素材
1.借鉴古代诗词：古代诗词蕴含着丰富的情感和哲理。

学生可以从中提炼出具
有代表性的诗句，作为作文的开头、结尾或过渡，增添文章的文化底蕴。

2.运用名著故事：名著中的故事情节和人物形象具有较高的艺术价值。

学生可
以借鉴名著中的故事，将其改编或引用到自己的作文中，丰富文章内容。

3.吸收名篇精华：学生可以阅读名篇佳作，从中吸取精华，为自己的作文增色。

四、创新素材挖掘方式
1.跨学科整合：学生可以借鉴其他学科的知识，如历史、地理、科学等，将其
融入作文中，展现知识面的广泛。

2.运用想象和创新：学生可以发挥想象力，创作具有独特情节的作文；或借鉴
现有素材，进行创新性的改编和拓展。

3.注重素材的本土化：学生可以挖掘本地区的特色文化、历史人物等素材，使
作文具有地域特色。

作文素材的挖掘是初中语文写作教学的重要环节。

通过关注现实生活、运用经
典文学素材、创新素材挖掘方式等方法，学生可以拓宽写作思路，丰富作文内容，提高写作水平。

同时，教师也应引导学生关注素材的多元化和本土化，培养具有独立思考和创新能力的语文人才。

第二篇范文：示范课课程设计
一、课程背景
本课以人教版初中语文教材《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第五
单元《背影》为例，设计一节示范课。

该课文是朱自清先生的经典散文，通过对父亲背影的描述，展现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神，传递了孝道和亲情的重要性。

本节课旨在通过文本细读、情感体验、小组合作等教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感，提高学生的语文素养。

二、教学目标
1.知识与技能：能够理解课文《背影》的基本内容，把握作者的写作手法和情
感表达。

2.过程与方法：通过细读、感悟、讨论等方式，学会欣赏散文的美感，提高文
本分析能力。

3.情感态度与价值观：体会亲情的伟大，培养孝敬父母的传统美德，增强家庭
观念。

三、教学重难点
1.教学重点：理解课文《背影》的内容，掌握作者的写作手法和情感表达。

2.教学难点：如何引导学生深入体会作者对父亲的怀念和感激之情，联系自己
的实际生活进行情感体验。

四、教学过程
1.导入新课
教师通过展示朱自清先生的照片和简介，引出本节课的学习内容《背影》。

然后，教师可以简要介绍课文背景，即朱自清先生离家求学的过程，以及作者与父亲的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习
学生自主阅读课文《背影》，理解课文大意，标记出生字词和不懂的地方。

教
师巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生正确理解课文内容。

3.文本细读
教师引导学生对课文进行细读，关注作者的写作手法和情感表达。

教师可以提
出问题，如：“课文中的父亲有哪些特点？作者是如何描写父亲的？”学生通过细读
课文，回答问题，分享自己的感悟。

4.情感体验
教师组织学生进行情感体验，让学生联系自己的生活实际，思考自己对父母的
爱和感激之情。

教师可以提出问题，如：“你们有没有类似的经历？你们是如何表
达对父母的爱的？”学生分享自己的故事和感悟，教师给予鼓励和指导。

5.小组合作
教师将学生分成小组，让学生合作讨论一个问题，如：“课文中的父亲对儿子
的关爱体现在哪些方面？作者是如何表达这种关爱的？”每个小组成员都要发表自
己的观点，并进行讨论和总结。

教师巡回指导，给予评价和建议。

6.总结反馈
教师对学生的学习情况进行总结和反馈，强调本节课的重点和难点。

教师可以
提出一些思考题，让学生课后继续思考和探究。

五、教学反思
本节课通过文本细读、情感体验、小组合作等教学手段，引导学生深入理解课
文内容，体会作者情感，提高学生的语文素养。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

同时，教师还要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习和解决问题的能力。

第三篇范文：学科学习情况总结
一、学情分析
本学期，我负责八年级的语文教学工作。

通过观察和与学生的互动，我对学生
的学情有了深入的了解。

1.学生特点：学生对语文学科有较高的兴趣，课堂参与度较高。

大部分学生具
备一定的语文基础，但在阅读理解、写作和表达能力上存在差距。

2.学习现状：学生在课堂学习中表现出积极态度，但部分学生在课后缺乏自主
复习和练习的习惯。

此外，学生的学习效果受家庭环境和家长关注程度的影响较大。

二、学科学习情况总结
1.知识与技能：学生在本学期掌握了散文、小说、诗歌等多种文学体裁的基本
知识，能够分析作品的主题、手法和情感表达。

2.过程与方法：学生在课堂活动中通过细读、感悟、讨论等方式，提高了文本
分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习，对亲情、友情等主题有了更深入的思考，养成了尊重他人、关爱他人的良好品质。

三、教学策略
1.针对学生的阅读理解能力，采用多种教学方法，如细读指导、案例分析、小
组讨论等，提高学生的文本分析能力。

2.针对学生的写作能力，布置贴近生活的写作任务，引导学生关注现实，培养
学生的创新意识和表达能力。

3.针对学生的个体差异，实施差异化教学，给予每个学生个性化的指导和支持。

四、教学建议
1.家长要关注孩子的学习情况，定期与教师沟通，了解孩子在学校的表现，鼓
励孩子积极参与课堂活动。

2.家长要营造良好的家庭学习环境，督促孩子课后复习和练习，培养孩子的自
主学习习惯。

3.家长要关注孩子的情感成长，引导孩子正确处理人际关系，培养孩子的同理
心和关爱他人的意识。

五、总结与反思
本学期的语文教学工作取得了一定的成果，但也存在不足之处，需要在今后的
工作中加以改进。

1.在教学过程中，要更加注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思
考和解决问题。

2.要加强对学生的个性化指导，关注学生的个体差异，提高他们的学科素养。

3.要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的全面发展，为学生的成长提供
良好的支持。

总之，本学期的语文教学工作有收获也有不足，我将继续努力，不断提高自己
的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。