辽宁省大连渤海高级中学高中英语一教案：Module1第六课时
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10分钟
3.
做
议
讲 评
1，跟进巩固提升训练阅读习题
2，用所学单词和短语造句
1，教师布置巩固提升阅读习题
2，教师鼓励学生使用所学单词和短语进行造句
1，全体学生独立完成巩固提升阅读习题，小组讨论,小组展示，讨论,达成共识
进一步巩固训练，完成能力目标1，2
15分钟
4．
总
结
提 升
总结本课学习内容
教师鼓励学生总结本课内容,必要时补充
学生总结本课所学的知识点，包括重点单词和重点短语
培养学生总结当堂内容的能力
4分钟
5．
目 标
检 测
完成当堂单词和短语检测
教师分发当堂检测小卷
学生动笔完成当堂检测小卷
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1，背诵能力培养25页的章末小，
2017-2018学年度第一学期
渤海高中高一英语课名称教案
时间：2017年9月7日
课题
Cultural corner
课时
6
课型
新授
教学
重点
在阅读中学会一些词短语和句子.
依据：要引导学生在语境中理解和掌握词短语和句子。
教学
难点
了解英美文化特点和与中国文化的区别
依据:高中阶段的阅读教学 ，应从语言运用的角度出发,把语言的形式，意义和用法有机结合起来。
7。
板
书
Cultural corner
一，重点单词;cover, ninth, twelfth ，receive， diploma， semester, vacation, system
二，重点短语；write to， at the end of， go to college, be divided into， take part in , all kinds of separate。。.from take up/down/in/on
教师解读当堂学习目标
学生大声朗读单词和短语
调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习情况，完成知识目标
3分钟
2.承 接
结 果
检查自主学习任务中布置的阅读思考题
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏,适时补充。
一名学生展示自主学习情况，其他学生提出质疑，讨论，达成共识。
检测学生自主学习情况,发现问题，解决问题。
8。
课
后
反 思
学习
目标
一，知识目标
1，能正确流利朗读课文
2，识记重点单词；cover ,ninth ,twelfth ，receive ,diploma ，semester, vacation, system 序数词写出
3,识记重点短语，write to， at the end of, be divided into, take part in, all kinds of separate.。.from take的相关短语
二，能力目标
1，能灵活运用所学单词和短语进行造句
2，能在不同语境中识别出所学的单词和短语
理由；高中阶段的阅读教学，应从语言运用的角度出发,把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1。课前3分钟
1，朗读本节课的重点单词和短语
3.
做
议
讲 评
1，跟进巩固提升训练阅读习题
2，用所学单词和短语造句
1，教师布置巩固提升阅读习题
2，教师鼓励学生使用所学单词和短语进行造句
1，全体学生独立完成巩固提升阅读习题，小组讨论,小组展示，讨论,达成共识
进一步巩固训练，完成能力目标1，2
15分钟
4．
总
结
提 升
总结本课学习内容
教师鼓励学生总结本课内容,必要时补充
学生总结本课所学的知识点，包括重点单词和重点短语
培养学生总结当堂内容的能力
4分钟
5．
目 标
检 测
完成当堂单词和短语检测
教师分发当堂检测小卷
学生动笔完成当堂检测小卷
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1，背诵能力培养25页的章末小，
2017-2018学年度第一学期
渤海高中高一英语课名称教案
时间：2017年9月7日
课题
Cultural corner
课时
6
课型
新授
教学
重点
在阅读中学会一些词短语和句子.
依据：要引导学生在语境中理解和掌握词短语和句子。
教学
难点
了解英美文化特点和与中国文化的区别
依据:高中阶段的阅读教学 ，应从语言运用的角度出发,把语言的形式，意义和用法有机结合起来。
7。
板
书
Cultural corner
一，重点单词;cover, ninth, twelfth ，receive， diploma， semester, vacation, system
二，重点短语；write to， at the end of， go to college, be divided into， take part in , all kinds of separate。。.from take up/down/in/on
教师解读当堂学习目标
学生大声朗读单词和短语
调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习情况，完成知识目标
3分钟
2.承 接
结 果
检查自主学习任务中布置的阅读思考题
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏,适时补充。
一名学生展示自主学习情况，其他学生提出质疑，讨论，达成共识。
检测学生自主学习情况,发现问题，解决问题。
8。
课
后
反 思
学习
目标
一，知识目标
1，能正确流利朗读课文
2，识记重点单词；cover ,ninth ,twelfth ，receive ,diploma ，semester, vacation, system 序数词写出
3,识记重点短语，write to， at the end of, be divided into, take part in, all kinds of separate.。.from take的相关短语
二，能力目标
1，能灵活运用所学单词和短语进行造句
2，能在不同语境中识别出所学的单词和短语
理由；高中阶段的阅读教学，应从语言运用的角度出发,把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1。课前3分钟
1，朗读本节课的重点单词和短语